《假如給我三天光明》教案.doc

假如給我三天光明教案教學(xué)目標(biāo)一、理解本文豐富的情感二、理解文章的內(nèi)在情感三、闡釋文中含義深刻的語(yǔ)句，進(jìn)一步體會(huì)作者真摯的思想感情教學(xué)重點(diǎn)散文的欣賞教學(xué)難點(diǎn)作者獨(dú)特的表達(dá)；提高賞析能力，了解多流派的散文風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及步驟一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們看了鋼鐵是怎樣煉成的以后，對(duì)作者奧斯特洛夫斯基在保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的革命斗爭(zhēng)中致殘以后，又能寫(xiě)出鼓舞了數(shù)代人的名著而感佩不已，讀了課文我與地壇之后，為史鐵生身殘志堅(jiān)直面人生并成了有一定名氣的作家而拍案贊嘆。你們是否知道大洋彼岸的美國(guó)有一位世界著名盲人女作家、教育家？她就是海倫凱勒（投影顯示作者事跡簡(jiǎn)介）。眼睛是心靈的門(mén)窗。它既是人們攝取外界信息的最主要渠道，也是人們發(fā)送信息的重要工具之一。秋波一送，表達(dá)千般風(fēng)情；眼神一瞥，會(huì)有萬(wàn)種暗示。可是，具有正常視力的人你能想像得到一個(gè)永遠(yuǎn)處于黑夜中的盲人對(duì)光明是何等的渴望嗎？讀了海倫凱勒感人肺腑的假如給我三天光明以后，你肯定會(huì)有所體味。你將會(huì)為自己擁有視力而慶幸，將會(huì)懂得熱愛(ài)生活，將會(huì)知道珍惜生命、關(guān)愛(ài)人生。二、整體感知1.從文題來(lái)看，這是作者設(shè)想的三天光明生活；快速跳讀課文，這三天光明帶給海倫一種怎樣的感受？明確：“塞滿那美妙的回憶”這是一種美妙的感覺(jué)。2.眼睛是心靈的門(mén)窗。它既是人們攝取外界信息的最主要渠道，也是人們傳送信息的重要工具之一。秋波一送，表達(dá)千般風(fēng)情；眼神一瞥，會(huì)有萬(wàn)種暗示。可是具有正常視力的人你能想象得到一個(gè)永遠(yuǎn)處于黑夜中的盲人對(duì)光明是何等的渴望嗎？讓我們一起來(lái)感受這三天美妙的時(shí)光，（自讀課文，理清作者想象中三天的活動(dòng)內(nèi)容，將自己感受較深的句子勾畫(huà)出來(lái)。）明確：（多媒體以表格形式出現(xiàn)）第一天白天：看望麥西夫人，約朋友來(lái)家，樹(shù)林散步，看落日。夜晚：回憶這一天。（親人，友人）第二天白天：參觀自然歷史博物館，參觀藝術(shù)博物館。夜晚：看戲（藝術(shù)）第三天白天：游覽紐約城，看日常人的生活和世界。夜晚：看喜劇。（平常生活）小結(jié)：三天的活動(dòng)，雖是想象的，卻真實(shí)地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。是作者精神世界和人格的寫(xiě)照。三、透視語(yǔ)言，體會(huì)思想感情（對(duì)比閱讀）(課前印發(fā)閱讀材料，引發(fā)學(xué)生比較思維，激發(fā)閱讀興趣。布置學(xué)生對(duì)盲人看和假如給我三天光明仔細(xì)閱讀，指導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀，一邊將自己的感受較深的地方勾畫(huà)出來(lái)，供上課討論研讀用。)1.海倫凱勒三天光明的日子里，她最急切看到的是安排在第一天的內(nèi)容，她最希望看到的是，流露出怎樣的情感？（指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)朗讀對(duì)麥西夫人打量這段，體會(huì)其情感之真。）（提示：抓住課文的關(guān)鍵語(yǔ)句和典型材料揣摩玩味，作者第一眼要看的是那些“好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們”。而這其中首先“長(zhǎng)時(shí)間凝視”的是她的啟蒙老師安妮莎莉文麥西夫人。）學(xué)生閱讀、討論、回答。明確：之所以“長(zhǎng)時(shí)間凝視”麥西夫人，從她臉上能“找出同情的溫柔的耐心的生動(dòng)的形跡”，因?yàn)槭撬按蜷_(kāi)了我的外部世界”，這是一個(gè)多么困難艱巨的任務(wù)，但靠著“溫柔和耐心來(lái)完成教育我的困難和任務(wù)”，海倫對(duì)她是充滿感激而尊敬之情的。海倫把看望親友安排在第一天，足見(jiàn)她對(duì)親情的極端重視，因?yàn)槭沁@些人給了她生命和智慧，表現(xiàn)了她對(duì)自己周?chē)娜耸菓阎鴺O其真摯的友愛(ài)之情的。這里體現(xiàn)的是一種親情美。海倫稱(chēng)其為“再塑生命的人”。擴(kuò)展閱讀：再塑生命的人之“杯子與水”片斷；一天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒(méi)有辦法，只好暫時(shí)丟開(kāi)這個(gè)問(wèn)題，重新練習(xí)布娃娃“DOLL”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺(jué)得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒(méi)有愛(ài)。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽(yáng)光里去了。我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開(kāi)的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫(xiě)“WATER”“水”字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有股神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。（再次朗讀此節(jié)文字，讓我們一起來(lái)感受老師麥西夫人的溫柔和耐心，海倫對(duì)老師的感激而尊敬之情。）2.“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由”。喚醒了靈魂的她要繭住世間的一切；正如盲人看中作者飽含覺(jué)悟地感到：“世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在。記住并真正懂得的東西，必得被心房繭住啊?！遍喿x海倫的第二天活動(dòng)，從中找出這樣的語(yǔ)句，并比較兩位作者的情感。學(xué)生閱讀、討論、回答。提示：學(xué)生會(huì)勾畫(huà)出的語(yǔ)句：（略）畢淑敏是站在健全人的角度，對(duì)健全人提出勸告的，同時(shí)也含蓄地表達(dá)著自責(zé)之情；而海倫則不一樣，她作為一名嚴(yán)重殘疾的人，十分珍惜這三天的“光明”時(shí)間。常常地感到了健全人擁有各種天賦的可貴，可是卻有許多人沒(méi)有去珍惜自己擁有的天賦，而是在懶怠中虛度光明，對(duì)人類(lèi)的歷史文明熟視無(wú)睹，漠然對(duì)之，她不得不提出了善意的批評(píng)。以自己的“設(shè)想”證明擁有光明的幸福，并勸告人們珍惜自己擁有的這份幸福，珍惜光明。她在這三天的假想活動(dòng)中，“看”到了人類(lèi)燦爛的歷史文明和豐富的文化藝術(shù)，有著一種藝術(shù)的美。3.“懷著發(fā)現(xiàn)新的歡樂(lè)的渴望，將再次迎接那初升的旭日。根據(jù)她想象中的奇跡的期限，這是她能看見(jiàn)東西的第三天，也是最后一天。我把第一天給了我的朋友，給了那些有生命和沒(méi)有生命的東西，第二天我看到了人類(lèi)和自然的歷史面目。今天我要在現(xiàn)實(shí)世界里，在從事日常生活的人們中間度過(guò)平凡的一天?！睂?duì)比閱讀盲人看，盲人聽(tīng)說(shuō)停電，就趕緊批了蠟燭來(lái)賣(mài)，其目的卻是“我只知道黑了，難受”?！耙粋€(gè)盲人，在為明眼人操勞”，閱讀海倫第三天的活動(dòng)，看一看她是對(duì)日常世界擁有怎樣的心態(tài)？學(xué)生閱讀、討論、回答。提示：海倫在這一天中，不僅對(duì)那沸騰的五彩繽紛的生活場(chǎng)景贊嘆，而且“看到微笑，我感到欣慰；看到果斷，我感到驕傲；看到疾苦，我產(chǎn)生憐憫”。更難能可貴的是“對(duì)于歡樂(lè)和悲哀，我總是睜大眼睛去關(guān)心有些場(chǎng)面是令人愉快的，讓你內(nèi)心喜悅，可有些情景卻使你感到悲哀和憂郁。對(duì)后者我也不會(huì)閉上眼睛，因?yàn)樗鼈儺吘挂彩巧畹囊徊糠?，?duì)它們閉上眼睛就等于緊鎖心靈，禁錮思想”。這樣把別人的歡樂(lè)和痛苦當(dāng)成自己的歡樂(lè)和痛苦，充分顯示了一位殘疾人的博愛(ài)襟懷和跟外部世界交流的強(qiáng)烈愿望。她渴望一種平凡的生活，從這位殘疾人身上，我們看到了人類(lèi)最美好的心靈，最善良的天性。閱讀方法指導(dǎo)：在這里我們運(yùn)用的是一種對(duì)比閱讀的方法，不失為一種好的閱讀方法，但在對(duì)比閱讀中我們必先明確：要對(duì)比什么，要達(dá)到什么樣的目的，怎樣進(jìn)行對(duì)比的廣度和深度確定對(duì)比專(zhuān)題（表現(xiàn)作者的情感異同，還是語(yǔ)言特色各有千秋等）。小結(jié)：我們通過(guò)對(duì)兩文表現(xiàn)作者情感的異同，就自然流露出這位盲人作家對(duì)大自然的愛(ài)戀和渴望，這是對(duì)人類(lèi)美好的大自然、人類(lèi)美好生活的高度禮贊。同時(shí)也向世人展示著她那顆對(duì)美好的未來(lái)的人生之路的執(zhí)著追求的心，而這種對(duì)光明的渴望，對(duì)生命的珍視，對(duì)美的追求，從這位生來(lái)就有生理缺陷的盲人女性身上迸發(fā)而出，不能不給我們這些健全人以強(qiáng)烈的震撼。四、自主探究透過(guò)這些“美妙的回憶”我信能感到她是用“心”在感受生活的真諦，也正如盲人看里的盲人說(shuō)：“別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看加起來(lái)一點(diǎn)不比別人少啊。”縱觀全文，我們看海倫是用一顆怎樣的心去“看”外部世界，去安排這想象中的三天光明旅行的。學(xué)生能聯(lián)系課文內(nèi)容、閱讀資料的簡(jiǎn)介，討論、交流。提示：同學(xué)們，會(huì)聯(lián)想，想象海倫豐富多彩的內(nèi)心世界：一顆熾熱、求索的心。一顆坦誠(chéng)、趨勢(shì)的心。一顆樸素、博愛(ài)的心。一顆對(duì)生活熱戀的心。一顆對(duì)知識(shí)渴望的心。一顆對(duì)人類(lèi)友愛(ài)的心。一顆堅(jiān)忍不拔的執(zhí)著心。一顆積極樂(lè)觀的上進(jìn)心。一顆追尋人類(lèi)美和崇高精神的心。而這恰恰又是一顆平凡的心。五、總結(jié)全文同學(xué)們，我們從海倫的三天光明中，絲毫沒(méi)有看到恐懼、凄涼、悲哀，看到的是光明的內(nèi)心世界，堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)生活充滿的愛(ài)。因此，海倫的人生之路是一曲二泉映月嗎？不是！應(yīng)該是：命運(yùn)交響曲透過(guò)這些，我們看到了一種偉大的精神她堅(jiān)韌不拔，自我超脫