2019年三年級品德與社會下冊 文明的社區(qū)生活1教案 冀教版.doc

2019年三年級品德與社會下冊 文明的社區(qū)生活1教案 冀教版一、 教學內(nèi)容：冀教版三年級下冊品德與社會第二單元溫馨的社區(qū)生活 主題三：文明的社區(qū)生活二、教材分析社區(qū)中人與人之間的交往非常重要，大家生活在一起，要和睦相處，共同維護社區(qū)的環(huán)境、社區(qū)的秩序。教材首先通過44頁的一組圖片，表現(xiàn)大家遵守和維護公共秩序，引導學生明白我們應該自覺遵守社會公德， 養(yǎng)成文明健康的生活習慣。而通過45頁的圖片，列舉了一些不文明的行為，引導學生能夠?qū)ι鐓^(qū)生活中一些不良表現(xiàn)做出自己的評價，進而提高學生的自我評價能力讓學生做到言行一致，表里如一。46頁的材料講述了一個老爺爺與一個不遵守社會公德小學生之間發(fā)生的故事引導學生能夠在公共場所對一些不良表現(xiàn)做出自己的評價。引導學生學會反思自己日常的不文明行為，自覺加以糾正。三、教學設(shè)計思路本節(jié)課通過讓學生看圖片、角色扮演、故事體驗、動手來做等環(huán)節(jié)讓學生來親身體會社區(qū)中的一些不文明的行為，培養(yǎng)學生自覺遵守公共秩序的意識，養(yǎng)成講文明的良好習慣。明白人與人之間需要和睦相處、互幫互助，社區(qū)的維護靠大家。四、教學目標（一）知識與能力1知道遵守社會公共秩序，懂得在公共場所遵守社會公德。2能夠在公共場所中對一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評價，能夠做些力所能及的事情。（二）過程與方法通過讓學生看圖片、角色扮演、故事體驗、動手來做等環(huán)節(jié)，讓學生體會不文明行為影響人們的生產(chǎn)生活，從而養(yǎng)成講文明的良好習慣。（三）情感態(tài)度與價值觀自覺維護社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，做個講文明有教養(yǎng)的人。五、教學重難點（一）教學重點懂得在公共場所要遵守公共秩序。（二）教學難點自覺維護社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，養(yǎng)成講文明的良好習慣。六、教學方法角色扮演法、心靈體驗法。七、教學媒體遵守公共秩序的圖片、資料、公益廣告等。八、教學結(jié)構(gòu)與過程（一）導入：師：在生活中，我們經(jīng)常需要用秩序來規(guī)范、約束大家的行為，尤其是公共秩序影響著我們每個人，那么生活中什么時候需要大家來遵守社會公共秩序呢？（學生回答）（二）新授：1.大家都來說一說師：老師這里有幾幅圖片，咱們一起來看看他們做得好不好，為什么？（屏幕顯示）誰來說說這幅圖的意思，你可以給他們起個名字。圖一：小明和小強在草坪上踢足球，他們做得好不好？小蘭過來阻止他們，做得好不好？為什么？圖二：在公共汽車站，大家排隊上車，做得好。師：不僅是上車，其實在上、下車時都要遵守秩序，先下后上。圖三：在圖書館兩個同學在說話，有一位同學在勸阻。師：如果你是那位同學，你會怎樣勸阻。圖四：大家在健身器材前排隊等候，做得對。師：同學們剛才說得真有道理，俗話說“國有國法，家有家規(guī)?！蔽覀冏鳛樯鐓^(qū)的一員，就要遵守社區(qū)的文明公約，自覺維護社區(qū)環(huán)境，遵守公共秩序，做個講文明、有教養(yǎng)的人，其實啊，不光在學校、社區(qū)，即使在社會中，遵守公共秩序?qū)τ谖覀兠總€人來說也非常重要，老師這里有一組數(shù)字，誰來讀一下？（屏幕顯示，學生讀信息）2007年11月10日，重慶一家超市市民搶購，發(fā)生踩踏事件，事后統(tǒng)計死亡3人、7名重傷、31名受傷；2006年12月5日，四川營山縣某小學上百名學生擁擠下樓，發(fā)生踩踏事件，9人住院，2人重傷； 2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二實驗小學課間操期間，發(fā)生40名學生擠壓事故，造成18名學生受傷。 2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學學生放學時，因停電，在樓梯間發(fā)生學生擁擠踩踏事故，造成5名學生死亡，4名學生重傷，7名學生輕傷。 師：看完后，你們的心情怎樣？為什么？（學生回答）2.我們都來演一演師：由此可見，遵守公共秩序?qū)τ诿總€人的生命安全，對于整個社會的和諧都至關(guān)重要。老師這里還有四個小故事，下面咱們就以組為單位進行角色表演，看看如何做文明小公民?；顒?分小組進行角色扮演，表現(xiàn)在社區(qū)內(nèi)的一些不文明的行為，每個劇情的結(jié)果由學生自己設(shè)計應該如何來做。劇情一：周末的一天中午，小明和小麗剛吃完午飯，就相約來到社區(qū)運動場打乒乓球，聲音吵到了社區(qū)里的人們無法安靜地午休，李奶奶走了過來，指了指旁邊的牌子，說：“午休時間是不能打乒乓球的！你們中午在這里打球，大家怎么安靜地休息呢？小朋友們，要遵守公共秩序??！”劇情二：一天，小紅走在街上，買了一個冰糕吃，順手就把冰糕袋扔到了馬路上，這是，環(huán)衛(wèi)工人走過來了，對她說：“如果每個人都隨手亂扔垃圾的話，那我們的社區(qū)會有多臟?。榱宋覀兊沫h(huán)境衛(wèi)生，應該把垃圾扔到垃圾筒里?！眲∏槿阂惶?，小強和小峰在社區(qū)的健身廣場上鍛煉身體，為了爭搶一個健身設(shè)施，搞得面紅耳赤、爭吵不休。劇情四：一天早晨，小剛上學的路上，怕上學遲到了，就隨意橫穿馬路，讓對面開車過來的李叔叔嚇了一跳。師：同學們的課本劇表演真精彩，看來良好的公共秩序靠一個人行不行？對，這是每個人應盡的責任和義務。老師把剛才同學們的表演總結(jié)為了一首小兒歌，一起來讀讀.（大屏幕出示）社區(qū)是我們的家公共秩序靠大家果皮紙屑別亂扔垃圾筒正在等待它午休時間別打球很多人都怕被打擾橫穿馬路太危險安全一個幸福全家公共設(shè)施為大眾你爭我搶遭笑話我們的社區(qū)盼文明離不開你我和大家?guī)煟涸诠矆鏊覀円袷啬男┕仓刃蚰?？（學生回答）3.我們都來做一做師：總有些人在公共場所不注意自己的行為，如果你是居委會主任，你怎么辦？現(xiàn)在大家就來以組為單位為我們的小區(qū)動手設(shè)計一塊警示牌。（學生以組為單位動手實踐，并對表現(xiàn)好的小組進行表揚）4.心靈體驗師：同學們，你們想不想做遵守秩序的文明小公民？（想）真有信心?？捎袝r說著容易做起來就難了。咱們書中就有一個小同學，一不小心就做了一件讓自己倍感慚愧的事情。打開書46頁，讀讀這個故事。（配樂讀書中46頁的老爺爺使我想到的）師：同學們?nèi)绻闶沁@個同學你會怎樣想？又會怎樣做呢？（學生回答）師：在社區(qū)生活中，你是否見到或親身經(jīng)歷過類似的事情？（學生舉例回答并說說自己的親身體驗）師：其實，文明對于每個人來說都是唾手可得而又唾手可棄的事情。當你看到一張紙片、當你排隊等候的時候，你的一言一行，你的一舉一動，都被大家關(guān)注著，老師相信我們每位同學都會真心愛護我們的社區(qū)大家園，讓我們的社區(qū)生活更文明，更和諧也更美好！師：我請同學們重溫一個非常溫馨的公益廣告，可以一起讀一讀。（播放濮存晰文明之光公益廣告）師：社區(qū)是一個溫暖的大家園，人與人之間的關(guān)系最為密切，城市中的居民大多居住在樓房中，人們彼此間的聯(lián)系越來越少，所謂“遠親不如近鄰”，我們要搞好鄰里關(guān)系，互幫互助，共同建設(shè)我們美好的家園。老師相信新世紀的小學生每個人都會是一盞文明的燈，照亮我們的校園、我們的社區(qū)，照亮我們的祖國！附送：2019年三年級品德與社會下冊 文明的社區(qū)生活1說課稿 冀教版一、選材目的中國是有著五千年悠久歷史的文明古國，自古以來，文明禮儀就是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)在，我們身邊的每個社區(qū)也都在創(chuàng)建文明社區(qū)，但我們在生活中的行為對社區(qū)、對社會有什么樣的影響，學生的認識還不夠，為了更好地讓學生知道生活在一個文明的環(huán)境中是多么重要，所以，我選擇了文明的社區(qū)生活一課，希望能帶領(lǐng)孩子感受文明，了解文明。二、教材分析根據(jù)大綱的安排，這一課的主要內(nèi)容是讓學生知道社區(qū)的文明公約是大家共同遵守的法則，要讓大家按照文明公約的要求去生活，引導人們做講文明的公民，大家生活在一起，要和睦相處，共同維護社會的環(huán)境，社會的秩序，為此，我制定了以下教育目標：三、教育目標情感與態(tài)度目標：自覺維護社會環(huán)境，遵守公共秩序，做個講文明有教養(yǎng)的人。行為與習慣目標：能夠在公共場所中對一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評價，能夠做些力所能及的事情。知識與技能目標：知道遵守文明公約，懂得在公共場所遵守公共秩序。四、重點根據(jù)教材的編寫意圖，本課的重點是：1教育學生做一個講文明有教養(yǎng)的人；2知道文明的社區(qū)生活必須靠我們大家來共同創(chuàng)造。五、教學方法在教學過程中，我采取感知體驗為主，并且注重理論與實踐相結(jié)合，努力使教學貼近生活，為學生創(chuàng)設(shè)開放、生動、活潑的教育情景，讓學生在自由、民主、愉悅的課堂氣氛中學習，學生有充分參與的機會，這樣他們就能夠主動學習。我還結(jié)合對比式、討論式、表演式等教學方法，去發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。六、教學過程環(huán)節(jié)一：辨一辨為了提高學生學習的興趣，我從社區(qū)中人們的行為入手，設(shè)計了“辨一辨”這一環(huán)節(jié)，讓學生看課件，說說這些行為好不好，并說說為什么。課件中的圖片及影像資料都是來自孩子們身邊的環(huán)境，來源于我們的社區(qū)，這樣能夠引起學生的注意，激發(fā)他們想探究的興趣，讓學生主動地學習。學生根據(jù)自己的認知，對這些行為做出判斷。通過這一環(huán)節(jié)，學生不僅能夠很清楚地認識到哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的，并且能夠說出這些行為帶給我們將是怎樣的后果，初步認識到在我們生活的社區(qū)中，大家的行為直接影響到我們生活環(huán)境的好壞。環(huán)節(jié)二：我來說建設(shè)文明社區(qū)，是每個人應盡的責任和義務。我們每個人的行為無時無刻不在影響著社區(qū)，當我們在社區(qū)中看到不文明的行為時要怎樣做呢？為了讓學生感同身受，我請幾名學生表演“亂丟亂扔”、“打架吵鬧”、“違反交通規(guī)則”這幾個場景，然后讓學生“我來說”，自由發(fā)表自己的觀點，說說當我遇到這些不文明行為時應該怎么做。教學情景由學生自己表演，既調(diào)動了學生學習的積極性，又讓學生主動參與到課堂中來，課堂氣氛愉悅，學生的思維也非?；钴S，同時還鍛煉了學生的說話能力。通過這一環(huán)節(jié)，學生不僅能夠?qū)e人的不文明行為做出評價，還能盡我所能做些力所能及的事情，學會自覺地維護社會環(huán)境，讓身邊的人和我們一起遵守公共秩序，做一個講文明有教養(yǎng)的人。環(huán)節(jié)三：我的社區(qū)為了讓教學更加深入學生的生活，我設(shè)計了“我的社區(qū)”這一環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學生以小組為單位，展開討論，說說在我生活的社區(qū)中，是否出現(xiàn)過我們剛才看過的不文明行為，以及還有哪些不文明的行為？這些不文明的行為會給我們的社區(qū)帶來怎樣的后果？對我們的生活有什么影響？通過討論，學生發(fā)現(xiàn)社區(qū)中還存在著許多不文明的行為及現(xiàn)象，這時，我趁熱打鐵，讓學生說說文明的社區(qū)應該是什么樣的，并說說有了文明的社區(qū)，我們的生活將會怎樣。我用課件展示出美麗的社區(qū)，讓學生發(fā)現(xiàn)社區(qū)的美，懂得文明的社區(qū)生活需要我們來共同創(chuàng)造！（每天早晨，當我們踏出家門，迎著清晨的第一縷陽光，開始一天新的生活。走在美麗的社區(qū)里，呼吸著清新的空氣，耳邊聽著小鳥的歌唱，眼里看到的是滿眼的綠色。瞧，爺爺奶奶正在晨練，小朋友們也都背著書包高高興興地去上學！我們的社區(qū)里有公園，有廣場，有噴泉，還有很多娛樂健身器材！在閑暇時光，我們在社區(qū)里散散步，打打球，放風箏，鍛煉身體！生活在這么美麗、溫馨、文明、和諧的社區(qū)里，我們就能愉快的度過每一天?。┩ㄟ^這些問題的深入，進一步深化了文明行為對自己、對大家、對社區(qū)、對社會的重要意義，讓學生更加清楚的認識到，文明的社區(qū)需要生活在社區(qū)中的每一個人來共同維護！環(huán)節(jié)四：文明社區(qū)創(chuàng)建文明社區(qū)，人人有責！而我又為社區(qū)做了什么呢？接著，我讓學生從自我出發(fā)，說說我為社區(qū)做了什么？還應該做什么？找到自己做的不足的地方，進行改正。最后，為了讓我們生活的社區(qū)更加美好，我讓學生結(jié)合我市現(xiàn)正在提倡的“三從十不五要”，并根據(jù)自己生活社區(qū)的情況，為社區(qū)制訂“文明公約”，展示給大家看，號