八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃2019年.doc

八年級(jí)下地理教學(xué)計(jì)劃2019年八年級(jí)下冊xxxx年八年級(jí)下冊地理教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、完成中國地理下冊的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步使學(xué)生獲得地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)地理基本技能。2、向?qū)W生傳授中國地理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生品德的健康發(fā)展，繼續(xù)向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和國情教育，進(jìn)行辨證的觀、資源觀、觀以及可持續(xù)發(fā)展教育，進(jìn)行地區(qū)差異、因地制宜與發(fā)展?jié)摿?，人地協(xié)調(diào)發(fā)展等科學(xué)地理觀點(diǎn)教育。3、在傳授地理知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的方法和獨(dú)立思考能力，使學(xué)生善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、問題和解決問題。二、學(xué)生基本情況分析本學(xué)期繼續(xù)任教初二地理，根據(jù)上學(xué)期教學(xué)成績和教學(xué)實(shí)際分析：1、每個(gè)學(xué)中國地理，會(huì)用地圖，有一定的分析理解力，對地理有一定的興趣的學(xué)生達(dá)到了三分之一多。2、每個(gè)班學(xué)習(xí)地理能夠達(dá)到教學(xué)的基本要求，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，不能獨(dú)立選用所學(xué)知識(shí)來分析問題的占比例的也能達(dá)到三分之一多。3、地理基礎(chǔ)知識(shí)差，基本概念不清，根本不會(huì)看地圖、不會(huì)學(xué)地理，完全靠死記硬背取得一點(diǎn)成績的占不足四分之一。三、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容體系及編排體系本冊教材為中國地理下冊，第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)、第二章沿海萬里行、第三章陸疆萬里行、第四章黃河萬里行、第五章長江萬里行、第六章走向世界的中國。是在上冊介紹了中國的地理環(huán)境、自然資源區(qū)域差異之后逐章講述的。第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)介紹構(gòu)成我國國民經(jīng)濟(jì)的主要產(chǎn)業(yè)部門 農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)，這四個(gè)主要產(chǎn)業(yè)部門在國民經(jīng)濟(jì)中的比例構(gòu)成，其發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Γ谝欢ǔ潭壬蠜Q定著國家的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和潛力。第二、三、四、五章介紹了各省級(jí)單位的地理概況。第六章教學(xué)內(nèi)容涉及面廣，既是對中國地理知識(shí)的與回顧，又站在全球的高度來看待中國的現(xiàn)在與未來。（二）本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及解決策略重、難點(diǎn)：農(nóng)業(yè)的概念、農(nóng)業(yè)的五個(gè)部門及其主要產(chǎn)品、主要糧食作物及分布、各省級(jí)行政單位的地理概況是重點(diǎn)。工業(yè)的分布及原因、鐵路干線的分布是難點(diǎn)。解決策略：當(dāng)前，地理教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的新階段，我們第四冊的教材這學(xué)期也做了很大的調(diào)整。按照全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育要求，地理教學(xué)將從以下幾個(gè)方面優(yōu)化地理課堂教學(xué)：（1）從教學(xué)目標(biāo)上，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)注意強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力、態(tài)度三方面的全面發(fā)展，特別強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成。（2）在教學(xué)內(nèi)容上講授地理知識(shí)的同時(shí)，注意以突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)作為主線。（3）在教學(xué)過程上，做到整體優(yōu)化：A、注意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的情景，使學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)過程，特別注意重視地理圖像的作用，讓學(xué)生圍繞圖像充分進(jìn)行觀察想象和思維，即開展以 表象-想象-聯(lián)想 為主要形式的形象思維，從而達(dá)到理解、鞏固與應(yīng)用。B、根據(jù)初中生的特點(diǎn)，將不同教學(xué)方式融于課堂教學(xué)的始終，同時(shí)注意讓學(xué)生逐步掌握正確的科學(xué)的。C、在教學(xué)手段上，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，從 板書、板圖、板畫 到現(xiàn)代的投影、錄像、多媒體計(jì)算機(jī)，發(fā)揮它們在優(yōu)化教學(xué)過程的綜合效益。D、教學(xué)過程中，注意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。E、注重實(shí)踐教學(xué)，組織模擬比賽，選擇旅游路線，并介紹沿途的自然條件和資源，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況以及風(fēng)土人情等。四、教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間分配:章節(jié)用的課時(shí)周次中國的農(nóng)業(yè)二課時(shí)一中國的工業(yè)二課時(shí)二高技術(shù)產(chǎn)業(yè)一課時(shí)三交通運(yùn)輸業(yè)四課時(shí)四第二章沿海萬里行第三章陸疆萬里行四課時(shí)二課時(shí)五 六七第四章黃河萬里行二課時(shí)八第五章長江萬里行二課時(shí)九中考復(fù)習(xí)五、教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃：根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)成績等方面的情況，將全體學(xué)生分為三大部分：優(yōu)等生、中等生、困難生。在實(shí)際的教育教學(xué)中，要根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，因材施教，以幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?。（一）培?yōu)（1）情感教育：戒驕戒躁。提高對他們的要求。（2）鼓勵(lì)他們在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中多幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，與他們結(jié)成對子。（3）鼓勵(lì)他們多讀課外書，提高知識(shí)面。（4）多渠道提高自己的識(shí)圖平。（二）輔中在所有學(xué)生當(dāng)中，中等生占大多數(shù)。因此應(yīng)相當(dāng)重視.(1)情感教育:糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度.(2)全方位多渠道提高他們的學(xué)習(xí)興趣.(3)鼓勵(lì)他們在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中向優(yōu)等生看齊,多向老師和他們學(xué)習(xí).(4)因材施教,個(gè)別指導(dǎo).(三)轉(zhuǎn)差這部分學(xué)生他們情況各異,不應(yīng)忽視.(1)情感教育:個(gè)別談話,糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度.(2)全方位多渠道提高他們的學(xué)習(xí)興趣.(3)鼓勵(lì)他們在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中向優(yōu)等生看齊,向中等生學(xué)習(xí),一步一個(gè)腳印,多向老師和他們學(xué)習(xí).(4)取