《皇帝的新裝》_第1頁(yè)
《皇帝的新裝》_第2頁(yè)
《皇帝的新裝》_第3頁(yè)
《皇帝的新裝》_第4頁(yè)
《皇帝的新裝》_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩16頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

皇帝的新裝 人教版七上第六單元 1 了解童話的特點(diǎn)和作者 2 默讀課文 分析皇帝形象特點(diǎn) 3 一個(gè)字概括情節(jié)情節(jié) 第一課時(shí) 安徒生世界著名的童話作家 世界文學(xué)童話創(chuàng)始人 為追求藝術(shù) 他14歲時(shí)獨(dú)自來(lái)到首都哥本哈根 著名的童話有 等 作者簡(jiǎn)介 海的女兒 皇帝的新裝 體裁介紹 童話是兒童文學(xué)的一種 它通過(guò)豐富的 和 來(lái)塑造形象 反映生活 對(duì)兒童進(jìn)行思想教育 語(yǔ)言通俗易懂 情節(jié)曲折離奇 往往采用 的手法 想象 夸張 擬人 幻想 讀準(zhǔn)字音 賜聘炫耀愚蠢滑稽陛下頭銜爵士勛章袍子不可救藥駭人聽(tīng)聞隨聲附和 多音多義 系 j 系鞋帶 x 聯(lián)系 轉(zhuǎn) zhu n 轉(zhuǎn)變 zhu n 旋轉(zhuǎn) 縫 f ng 裁縫 f ng 門(mén)縫 稱 ch n 稱心 ch ng 稱贊 1 速讀課文 思考 課文以什么為線索組織材料的 2 給文章擬一個(gè)副標(biāo)題 并說(shuō)明理由一個(gè) 的皇帝 整體感知 線索是貫穿全文的一條主線 它把文章材料有機(jī)地組織串連在一起 默讀課文 把握情節(jié) 一個(gè)字概括情節(jié) 闡述理由 排除法 檢驗(yàn)法比較法 這篇課文是圍繞一個(gè) 騙 字展開(kāi)的 文中的各種人物是怎樣圍繞這個(gè) 騙 字進(jìn)行活動(dòng)的呢 騙子行皇帝受官員助百姓傳小孩揭 騙 第二課時(shí) 精讀課文這兩個(gè)騙子并不高明 因?yàn)樗麄兊闹e言只要是有一點(diǎn)頭腦的人便可識(shí)破 可是 這兩個(gè)騙子并不高明的騙術(shù)卻騙了那么多人 這些人上當(dāng)受騙的原因是什么呢 請(qǐng)注意結(jié)合課文具體地談出自己的見(jiàn)解 自私自利是罪惡的根源 只有無(wú)私才能無(wú)畏 助 傳 揭 受 昏庸 愚蠢 虛偽 自私 怕被嘲笑 怕被殺頭 天真爛漫 無(wú)私無(wú)畏 騙 抓住課文敘寫(xiě)的事件去追查原因的閱讀理解課文的方法 叫做 析因閱讀法 皇帝的新裝 寫(xiě)作背景 18世紀(jì)末代9世紀(jì)初 丹麥人民生活在水深火熱之中 封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢 sh 極欲 揮霍無(wú)度 面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí) 安徒生根據(jù)西班牙的民間故事改編 創(chuàng)作了本文 揭露了貴族階層的阿 諛 y 奉承和虛偽透頂 深刻地解剖了當(dāng)時(shí)的社會(huì)的病狀 童話通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事 揭露統(tǒng)治者愚蠢虛偽和自欺欺人的本質(zhì) 啟迪人們做一個(gè)純真無(wú)畏的人 感悟主題 1 文中是如何運(yùn)用夸張與想象的手法的 并說(shuō)說(shuō)它們的作用 無(wú)情地鞭撻了至高無(wú)上的皇帝和道貌岸然的大臣 辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私 曲折地反映了現(xiàn)實(shí)生活 反映了封建王朝的腐朽 本文寫(xiě)出騙子用根本不存在的布料 衣服向皇帝行騙 寫(xiě)出皇帝和大臣們都甘愿受騙 并且騙人 最后寫(xiě)出皇帝赤裸全身在大街上游行 構(gòu)成了豐富想象 大膽夸張的寫(xiě)作特點(diǎn) 五寫(xiě)法借鑒 夸張與想象的手法 作用 請(qǐng)同學(xué)們就下面設(shè)定的情境 展開(kāi)大膽想像 對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行既在意料之外 又在情理之中的合理增補(bǔ) 體會(huì)童話想像豐富 情節(jié)生動(dòng)的特色 1 有一天 皇帝在更衣室里 有個(gè)大臣來(lái)報(bào)重要軍情 想像一下 皇帝的反應(yīng) 2 老大臣走后 兩個(gè)騙子 想像一下 騙子會(huì)說(shuō)什么 3 城里的人們都在怎樣討論這種神奇的布料 說(shuō)什么 想什么 4 皇帝看到新裝后 回到宮里 想像皇帝想什么 做什么 5 游行大典后 皇帝回到宮中 想像他會(huì)怎么做 6 假如孩子沒(méi)有把真話說(shuō)出來(lái) 事情會(huì)怎樣發(fā)展 六拓展延伸 發(fā)揮想象 給本文寫(xiě)一個(gè)續(xù)篇 描述游行以后發(fā)生的事情 拓展訓(xùn)練 課堂小結(jié) 皇帝的新裝 是一篇享譽(yù)世界的童話佳作 安徒生以他天才的想象 把皇帝 大臣本質(zhì)的 丑 在并不存在的新裝的 美 的比照中展示得淋漓盡致 讀過(guò)之后的笑聲 恰是對(duì)以皇帝為首的一伙丑類的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論