語(yǔ)文蘇教版二年級(jí)下冊(cè)18課《鳥島》第二課時(shí)教案

二年級(jí)語(yǔ)文18課鳥島第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知道我國(guó)青海湖西部有一個(gè)鳥島，初步懂得鳥是人類的朋友，從而愛鳥護(hù)鳥，初步進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。2、學(xué)會(huì)本課生字詞，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、識(shí)字、寫字，有感情地朗讀和背誦課文。2、圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容。教學(xué)手段借助錄像，讓學(xué)生身臨其境地感受到鳥島風(fēng)光的迷人之處和六月鳥島熱鬧的景象。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小朋友們，今天我們游覽的目的地是鳥島。準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧。二、學(xué)習(xí)課文第一段。1、鳥島在哪兒？請(qǐng)哪位小導(dǎo)游來告訴我們？指讀第一段。2、各位游客，聽了小導(dǎo)游的介紹，你知道了什么？3、“海西皮”這個(gè)小島就是聞名中外的青海湖鳥島，聞名中外是什么意思？（不僅中國(guó)人知道，連外國(guó)人也知道）三、學(xué)習(xí)課文第二段。1、輕聲讀第二段，思考：鳥兒們從什么時(shí)候到鳥島來的呢？2、春天來了，天氣變暖，湖水解凍，鳥兒都飛來了，這么多的鳥兒是一起飛來的嗎？出示句子：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來。3、你從哪個(gè)詞兒看出它們不是一起飛來的？（畫出：陸續(xù)）“陸續(xù)”是什么意思呢？（有先有后，一個(gè)連著一個(gè)）你能用“陸續(xù)”說一句話嗎？出示句式：下課鈴響了，同學(xué)們_。開會(huì)時(shí)間到了，人們_。電影開始了，人們_。4、鳥兒們一群接著一群飛來了，這么多的鳥兒來干什么呢？5、出示詞語(yǔ)：筑巢安家養(yǎng)育后代指名讀，齊讀。什么是筑巢安家、養(yǎng)育后代？6、指導(dǎo)朗讀：春天，鳥兒飛到小島上安家了，多高興啊！齊讀第二自然段。過渡：春天，鳥兒們從四面八方飛來，在這兒筑巢安家，養(yǎng)育后代。說的真好！過渡：“海西皮”這個(gè)小島為什么會(huì)成為聞名中外的鳥島呢？讓我們一起來看看鳥島的景象吧。播放鳥島錄像。四、學(xué)習(xí)第三段過渡：看了鳥島的情況，你有什么感想？（鳥島的鳥真多?。▲B島上的鳥蛋真多?。▲B島真熱鬧?。┳屛覀円黄饋砜纯磿鲜窃趺唇榻B的吧。1、指名讀第三段，思考：什么時(shí)候鳥島才有這樣熱鬧的景象？（板書：六月）2、這么多的鳥兒聚在一起干什么呢？出示投影片，進(jìn)行說話練習(xí)。3、在鳥島上，天上飛的，地上跳的，水里游的都是鳥，的確，這里成了鳥的世界。說明了鳥兒真多呀！（板書：鳥兒多）4、鳥兒多了嘰嘰喳喳，怪不得六月的鳥島最熱鬧了，那是什么時(shí)候都比不上的，“最”字就能說明。你能用“最”來說一句話嗎？5、這兒僅僅是鳥兒多嗎？指名讀23句，其他同學(xué)看圖，鳥島上還有什么？（板書：鳥窩多鳥蛋多）6、出示句子，比較：（1）小島成了鳥的世界。一眼望去，鳥窩很多，鳥蛋很多。（2）小島成了鳥的世界。一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)。窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋。這兩句話有什么不同？你喜歡哪一句？說說你的理由。你愿意把第二句話來給大家讀一讀嗎？密密麻麻的鳥窩，窩里窩外是什么？哪個(gè)詞兒告訴我們蛋很多？7、一眼望去，這么多鳥窩，這么多鳥蛋，真讓人眼花繚亂，六月的鳥島可真熱鬧??！齊讀這一段。8、現(xiàn)在再讓我們一起來看看鳥島的風(fēng)光吧。重放鳥島錄象，讓學(xué)生再次感受到鳥島的景象，從而更好地體會(huì)課文內(nèi)容。五、學(xué)習(xí)課文第四段。過渡：這么富有魅力而聞名中外的鳥島，誰(shuí)不想親眼瞧一瞧呢？所以來島上游玩的人很多。1、游人對(duì)鳥兒怎樣呢？默讀第四自然段。（板書：愛鳥）2、你從那些地方看出游人愛鳥？為什么游人會(huì)這么愛鳥？3、你能用“因?yàn)樗浴眮碚f一說嗎？（你真棒）小結(jié)：游客們的周圍有這么多的鳥蛋和幼鳥，可是卻沒有人去碰一下，人們是多么愛護(hù)這些可愛的小鳥呀！因?yàn)椋ㄒx）4、有感情地讀描寫人們愛鳥的句子。5、看圖：如果我們也在鳥島上游玩，這時(shí)看到有人去捉鳥，或去拿鳥蛋，你該怎么做？（板書：護(hù)鳥）看，藍(lán)天碧水間，鳥兒飛得自由自在，多么快樂！愛鳥、護(hù)鳥，是我們每一個(gè)人的責(zé)任呀！（板書：人人有責(zé)）總結(jié)：只有每個(gè)人都用自己的行為愛護(hù)鳥兒，愛護(hù)大自然，人們才能真正擁有美麗的大自然，