一年級道德與法治上冊第5課老師您好課件1蘇教版.ppt

1 3老師 您好 第一框我知我?guī)?一 知吾師 小知識競答 1 我國第一個正式的教師節(jié)是哪一年 A 1984B 1985C 1986 B 2 一般認為 教師的始祖是 A 老子B 孔子C 孟子 B 3 一日為師 終身為父 4 春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 猜一猜 對教師的稱謂 最廣泛流行的敬稱 最歷史悠長的尊稱 最富哲理的稱謂 最質樸無華的褒稱 最真情感人的愛稱 最純摯的稱謂 最溫馨動人的稱謂 最生動形象的默稱 最具中國特色的稱喻 最高評價的專稱 人梯 孺子牛 春雨 蠟燭 春蠶 慈母 園丁 人類靈魂的工程師 先生 對德高望重的老師 老師 最悠久的職業(yè) 周一早上 在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亞小鎮(zhèn)上 14歲的曼紐爾 達米安正聚精會神地看著電視 別以為他是逃學或請假在家 和其他十多名9年級學生一樣 他正穿著藍色校服 安安靜靜地坐在教室里上課呢 上課看電視 這在墨西哥可不是什么新鮮事兒 該國有近130萬名的中學生在上課時看電視 電視機扮演著重要角色 它們取代了傳統(tǒng)意義上的老師 擔任了主要的教學任務 采用電視教學的學校 通過全國性的電視臺向學生播放不同科目的課程 電視老師 一天要給學生上6門課 每門15分鐘 每門課之后 學生在導師的帶領下做書面練習 并復習學過的內容 現(xiàn)在這種教育方式遍及墨西哥 五分之一的初中生上的是 電視中學 材料 墨西哥學生喜歡上了 電視中學 墨西哥許多教育界人士都對這種教學方法非常看好 他們認為 電視教學可能成為今后墨西哥初中教育 7年級至9年級 最有效的手段 一個教室僅需一臺電視機 一個年級只需要一兩名導師 就能上課了 而在傳統(tǒng)的中學 一個年級可能需要幾十名老師 此外還要建各種實驗室 體育館等等 比起傳統(tǒng)的教學方式 電視中學 大大降低了成本 據悉 一個接受傳統(tǒng)教育的墨西哥中學生一年花費約1000美元 而上 電視中學 的花費僅為525美元 利 并非所有人認同這種教學方式 墨西哥中學教育專家桑托斯說 在全國性的標準化考試中 許多 電視中學 的學生成績都不太理想 在2003年 40 的 電視中學 考生未能通過全國性的畢業(yè)考試 而傳統(tǒng)的中學學生不及格率僅為25 農村地區(qū)9年級的 電視生 在閱讀測試時 成績還不如城里的小學二年級學生 弊 3 老師的職業(yè)是什么 老師對于我們的成長意味著什么 探究題目 1 在知識學習中 計算機多媒體與網絡信息技術能夠取代老師的作用嗎 2 在未來社會里 教師職業(yè)及至學校會消亡嗎 在知識的學習上 計算機多媒體與網絡信息技術能夠取代老師的工作嗎 答 不能夠 知識可以通過各種方式獲取 但是教給我們思考的方法 激發(fā)我們探求知識往往的只能是老師 老師的工作不只是傳授知識 只有人格才能影響人格 只有情感才能喚醒情感 老師的巨大作用在于做出榜樣 未來社會里 教師職業(yè)乃至學校會消亡嗎 答 不會 教師的工作不僅僅是傳授知識 教師不可替代的巨大作用還在于做出榜樣 老師對于我們的成長意味著什么 1 教師的作用 文化知識的傳播者 教書 人生的導師 育人 本質 傳承人類文明 塑造靈魂 造就祖國未來 老師是文化知識的傳播者 帶我們在知識的海洋中遨游 為我們奠定終身學習的基礎 老師是我們的人生導師 教導我們如何為人處世 體察我們的內心 為我們掃除心理障礙 指引我們實現(xiàn)自己的夢想 老師的育人作用在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用 特級勛章獎給誰從前 有一個國王要把一枚特級勛章獎給最有功勞的人 消息一傳開 作家 演員 科學家 教授 將軍 博士和教師都紛沓而來 希望能得到這枚特級勛章 而特級勛章獨一無二 只能授予功勞最顯著的一個人 那么 應該授予誰呢 國王想 這些人對社會都有巨大的貢獻 但是 連我自己在內 當年都是教師教出來的 所以 教師功勞最為顯著 把這枚勛章授予他是當之無愧的 于是 國王宣布 將勛章授予他的老師 國王為什么會把勛章獎給了老師 二 評吾師 活動 如何評價老師的工作 思考 教師工作的特點教師有什么樣的精神你知道老師最容易犯的職業(yè)病有哪些嗎 有人說 老師是清閑的 有兩個假期 有人說 老師是優(yōu)雅的 一切都顯得從容不迫 還有人說 老師是充滿閑情逸致的 有霎時間看書讀報 而我要說 老師 您辛苦了 忘不了清晨老師陪我們早讀 忘不了操場上的風吹日曬 忘不了您誨人不倦的專注神情 也忘不了您燈下認真?zhèn)湔n的身影 您認真?zhèn)浜妹恳惶谜n 您 我們敬愛的老師 你認為呢 老師的工作平凡 辛苦又責任重大 捧著顆心來 不帶去半根草去 陶行知 來自新華網的一則消息 目前患有不同程度職業(yè)病的教師達到教師群體的 1 脆弱部位 咽喉粉筆煙塵 長期以往地接觸仍使得教師咽喉炎的發(fā)病率比其他行業(yè)高得多 一家中學的校醫(yī)說 教師絕大部分都患有咽喉炎 除了咽喉 聲帶也是老師 容易受傷 的部位之一 常見的聲帶增生結節(jié)是由于聲帶長期連續(xù)使用 表現(xiàn)為喉嚨痛 說話聲音沙啞 教師職業(yè)病 2 脆弱部位 脊椎教師備課和批改作業(yè)需要長時間伏案工作 會使腰肌和頸椎一直處于緊張狀態(tài) 時間久了會造成慢性腰肌勞損和頸椎疾病 頸椎不時酸痛劇烈 嚴重時肩膀 背部出現(xiàn)無力感 甚至頭痛 手臂無法抬高 教師職業(yè)病 3 脆弱部位 神經 血管教師工作時間長 用腦過度 再加上現(xiàn)在升學競爭激烈 教師因工作壓力加重而導致巨大的精神負擔 易引發(fā)與情緒不穩(wěn)相關的腦血管疾病 出現(xiàn)頭暈 失眠 早醒等癥狀 正常人在睡醒后會有輕松感 但許多教師普遍感到困乏 長期的情緒緊張 出現(xiàn)神經衰弱 腦動脈硬化癥 高血壓等病 教師職業(yè)病 老師您一生都站著老師 您一生都站著 站在我們面前 站在我們心里 老師 您一生都這樣站著 站著為什么 站著為了讓我們看得更遠 為了讓我們走得更穩(wěn) 老師 您一生都這樣站著 站著為了什么 站著為了幫助我們找到成長的目標 為了幫助我們認清走向成功的路徑 詩歌欣賞 老師 您一生都這樣站著 站著為了什么 站著為了引導我們去挑戰(zhàn)未知的世界 為了引導我們面對多彩的人生 老師 您一生都這樣站著 站著為了什么 站著為了使我們擁有高貴的人格尊嚴 為了讓我們在曲折的成長之路上走得腳步錚錚 老師 您一生都這樣站著 詩歌欣賞 練習 1 我們成長過程中的引路人 人類文明的傳播者 園丁 人類靈魂工程師 結合這些描述 你認為這些語句描述的是 A 教師B 工人C 媽媽D 長輩 A 2 融洽的師生關系 有利于我們快樂的學習 有利于我們身心的發(fā)展 有利于我們精神的生長和充盈 有利于激發(fā)我們探求知識的愿望A B C D D 3 你喜歡下列哪種教師 無論什么時候 她總是帶著微笑走進課堂 對令他煩惱的學生不理睬 他平等的對待一個學生 經常由衷的贊美學生 并富有幽默感A B C D A 4 我覺得老師是我們最真摯的朋友 是因為 在我們失敗的時候 老師鼓起我們前進的風帆 當我們成功的時候 老師和我們分享喜悅 在我們犯錯誤的時候 老師耐心細致的撥正我們前進的航向 在我們取的一點成績就驕傲的時候 老師是我們的清醒劑A B C D C 5 陶行知說 捧著一顆心來 不帶半根草去 這主要反映了教師 A 吃苦耐勞的品質B 無私奉獻的品質C 艱苦奮斗的品質D 謙虛謹慎的品質 B 在老師的循循善誘 耐心教育下 我們一天天長大 進入初中的我們 明顯感覺到自己長大了 不再像小時候一樣崇拜老師 認為老師是圣人 無條件認同老師 我們對老師的看法和要求和過去不一樣了 老師對我們的看法和要求也和過去不一樣了 第二框 師生關系新變化 小組研討 案例1 謝楠在小學時一直擔任班長 上中學后大家仍然推舉她當班長 以前班里的事情無論大小 她都主動 請示 班主任 班主任也不厭其煩地告訴她應該怎樣做 可現(xiàn)在 對班里的工作 班主任只是大致說一下 就讓她布置同學去完成 有時甚至連班委開會也讓她主持 這下子 謝楠不知道該怎樣當班長了 案例2 陳俊通學習很主動 有問題經常問老師和同學 可上中學后 有時帶著問題去問老師 老師常說 你自己先想想 確實不懂了再問 從案例中我們可以感受到老師對我們的看法和要求不同了 請結合自己的生活經歷 談談有哪些不同了 自主管理班級 自覺 自主學習 1 在和老師的交流中 我們和老師的關系變得平等了 2 在課程學習中 老師更注重培養(yǎng)我們自主學習的能力 3 在課外活動中 老師常常只充當合作者 協(xié)助者而不是領導者 二 師生關系新變化 補充 伴隨著這種變化 我們與老師建立了怎么樣的新關系 我們與老師建立起民主 平等 和諧的新型師生關系 三 尊師愛師亦師亦友 你做到了嗎 見到老師主動打招呼 老師找我談話 我認真傾聽 上課專心聽講 積極思考老師提出的問題 上下課向老師致敬 有事進辦公室先向老師打招呼 經老師允許后進入 被老師誤會了 事后主動向老師說明情況 應該怎樣對待老師 1 張藝對王老師有意見 上課總是趴著不聽講 王老師提醒他 他不理 王老師批評他 他罵老師有病 張藝與王老師關系很緊張 每次上課 班里的同學都擔心張藝會與王老師頂牛 使課無法上下去 影響教學進度 2 陳挺性格內向 他認為學習是自己的事 遇到問題不必去麻煩老師 生活中 同學相處中遇到什么困難也不去老師 老師表揚他 他無表情 老師批評他 他無反應 日久天長 他心中總有一種說不出的煩惱心情 問 案例中的張藝與陳挺的做法恰當嗎 他們應該怎樣對待自己的老師 尊重 理解老師 積極協(xié)助 配合老師的工作 主動與老師溝通 取得老師的幫助 尊師愛師 亦師亦友 尊重與信任老師 理解與體諒老師 關心和幫助老師 和老師做朋友 Teacher Student LOVE 用心交流 共建友好師生關系 數(shù)學課上李偉旁邊幾個同學嘀嘀咕咕說個不停 弄得大家都很煩 老師再一次警告后 要求李偉坐到教室最后面的一個空位上 為此李偉應該 1 憤怒地站起來 大聲說 我沒有說話 為什么讓我到后面去 2 嫉恨老師 在座位上就是不起來 3 賭氣走到后面 事后到處傳播教師的壞話 4 平靜到后面去 下課后向老師說明真實情況 做出解釋 閱讀和感悟一位鄉(xiāng)村教師的心愿想一想 我們應該為老師做點什么 小劇場 請你為劇中的人物設計對白 人物 王彤 張偉榮 趙華 何老師 王彤 張偉榮 趙華三人利用午休時間去看望因病住院的同學小明 回校時因途中堵車而遲到了 王彤 糟了 我們遲到了 張偉榮 怕什么 我們又不是去玩 趙華 老師說過不管什么理由都不能遲到的 這下可慘了 這節(jié)還是班主任何老師的課呢 三人出現(xiàn)在課室門前 齊喊 報告 何老師 嚴肅地 昨天學校才表揚我們班 今天你們就遲到 你們也太不象話了 先進來上課 下課到我辦公室 何老師 王彤 探究園 小劇場 遲到以后 生活中 你是否有過類似的經歷 你是如何對待老師的批評 請你就如何正確對待老師的批評與表揚發(fā)表自己的看