2018語(yǔ)文教研組質(zhì)量分析

小箐小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科全校期末質(zhì)量分析 為了更好地了解全校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，了解我校學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，我校應(yīng)區(qū)教研室統(tǒng)一安排，于2018年1月8日至4日，對(duì)我一至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了期末質(zhì)量檢測(cè)。本次語(yǔ)文檢測(cè)的命題涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)，以及對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用兩個(gè)方面。一、本次檢測(cè)，在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排有序地進(jìn)行，力求做到真實(shí)、公正，現(xiàn)將考試情況分析如下： 改進(jìn)措施：向課改要效率，抓好課堂教學(xué)，形式多樣扎實(shí)有效地進(jìn)行聽說讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握字形，字義，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。逐班分析為：三年級(jí)共有學(xué)生43人，及格率為95.3，優(yōu)分率為46.5總分3542，平均分82.4從卷面來看，在第一題上，學(xué)生得分很高，失分的主要是書寫錯(cuò)誤，學(xué)生在書寫雄偉的雄，解凍的凍錯(cuò)誤率較高。本次測(cè)試卷的覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，靈活性強(qiáng)，有一定的代表性，試卷難易適度，有一定的層次性。本試卷體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，重積累、重運(yùn)用、重發(fā)展。除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。本試卷的命題還緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，留給了學(xué)生閱讀思考的空間?？荚嚭笪覍?duì)本班的試卷做了認(rèn)真的分析。本次考試，注重體現(xiàn)新課程評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，尊重教材，以學(xué)生為本，兼顧了各類學(xué)生的差異，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，板塊結(jié)構(gòu)合理，題目類型廣。通過檢測(cè)，全面考查了學(xué)生基本技能的掌握情況。五年級(jí)參考人數(shù)35人，優(yōu)秀率20，及格率為85.7，最高分97，最低分38.“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！睆拇痤}情況來看，多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但還有相當(dāng)一部分同學(xué)從基礎(chǔ)到作文的書寫都相當(dāng)潦草，涂改也較嚴(yán)重，還有就是書寫的格式問題。寫正確工整，得分率較高。但此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，如： “襯衫”一詞總會(huì)寫成示字旁；羨慕的“慕”少寫一點(diǎn)。這也看出教師在教學(xué)過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整；還有就是注重了多音字組詞，而忽視了同音字的應(yīng)用。六年級(jí)考試人數(shù)38人，最高分92分，最低分23分。二、反思與改進(jìn)措施：1要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣葉圣陶先生說：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句說，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。習(xí)慣是一種根深蒂固的東西，形成一個(gè)好的習(xí)慣將受益無窮。對(duì)小學(xué)生來說，要培養(yǎng)他們“聽、說、讀、寫”的良好習(xí)慣。就讀來說，要培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣；就“寫”來說，養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣等等。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每個(gè)語(yǔ)文教師義不容辭的責(zé)任，要自始自終地，一以貫之地重視。習(xí)慣的培養(yǎng)有一個(gè)很長(zhǎng)的過程，要從小抓起，不是某一個(gè)年級(jí)，某一個(gè)學(xué)段的事情。2要加強(qiáng)識(shí)字寫字教學(xué)寫好字是一項(xiàng)語(yǔ)文基本功，是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的基本體現(xiàn)。教學(xué)中，一方面要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地寫，要掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，要端正寫字態(tài)度，一筆一畫地寫端正，寫整潔。另一方面要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地寫。3加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，練好語(yǔ)文基本功。萬丈高樓平地起，不打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，怎么能建語(yǔ)文的高樓大廈呢？加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，應(yīng)是語(yǔ)文教師不變的努力方向。華師大教授楊再隋指出，語(yǔ)文教學(xué)要念好“字、詞、句、段、篇、聽、說、讀、寫、書”十字真經(jīng)。這“十字真經(jīng)”指的就是語(yǔ)文的“雙基”訓(xùn)練。教學(xué)中，加強(qiáng)字詞訓(xùn)練，要重視語(yǔ)言積累，重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。說白點(diǎn)，就是要求會(huì)認(rèn)的字要能認(rèn)，要求寫的字要會(huì)寫，要求掌握的詞語(yǔ)要掌握，要背誦的名言名句、名段名篇要會(huì)背誦；有的句子要會(huì)理解運(yùn)用。要會(huì)讀書，會(huì)寫作文。重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更要學(xué)生的語(yǔ)文基本能力。如在識(shí)字中，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字寫字能力，在閱讀訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，在習(xí)作訓(xùn)練中，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力等。4注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力閱讀的核心是理解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，主要是培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題和解決問題的能力。在教學(xué)中要要重視默讀指導(dǎo)，要放手讓學(xué)生自主閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，注意閱讀方法指導(dǎo)。5要加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，強(qiáng)化語(yǔ)言積累一個(gè)人的閱讀史就是他的精神成長(zhǎng)史。大量閱讀，有利于拓展視野、增長(zhǎng)知識(shí)、積累語(yǔ)言、陶冶情操，其作用不言而喻。我們一方面要重視學(xué)生的課外閱讀，另一方面要加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)。要安排課外閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)學(xué)生讀課外書，如指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，做讀書摘錄卡，寫讀后感等；指導(dǎo)學(xué)生讀懂某一類書，還可以向?qū)W生推薦閱讀的書籍。同學(xué)還可以開展一些豐富有趣的讀書比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀效率。6加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)交流的重要方式，寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。