小學(xué)生漢字書寫段位評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施.doc

.小學(xué)生漢字書寫段位評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施對學(xué)生漢字書寫的評(píng)價(jià)工作,是落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、品德修養(yǎng)和審美情趣,逐步形成良好個(gè)性和健全人格,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美和諧發(fā)展,傳承祖國傳統(tǒng)文化,推進(jìn)學(xué)校書法教學(xué)的一項(xiàng)重要工作.如何對學(xué)生漢字書寫進(jìn)行評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的?如何依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施評(píng)價(jià)?這是我校開展?jié)h字書寫需要研究的一個(gè)重要問題.實(shí)施了我校學(xué)生漢字書寫段位評(píng)價(jià)工作,取得了良好的效果,有力促進(jìn)了學(xué)?！皾h字書寫”校本特色課程的落實(shí).一、依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見,保證評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的全面性.語文課程標(biāo)準(zhǔn)從“情感態(tài)度和價(jià)值觀”“知識(shí)和能力”“過程和方法”三個(gè)維度提出了識(shí)字與寫字的學(xué)習(xí)目標(biāo),而且貫穿于各個(gè)學(xué)段的目標(biāo)之中.這與以往的“大綱”只從“知識(shí)與能力”一個(gè)維度上提出目標(biāo)相比,顯得更加全面.1、寫字的總體要求是:能正確工整地書寫漢字,并有一定的速度.2、第一學(xué)段(12年級(jí))寫字的要求是:掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu).初步感受漢字形體美;養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔.3、第二學(xué)段(34年級(jí))寫字的要求是:能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔.用毛筆臨摹正楷字帖.4、第三學(xué)段(56年級(jí))寫字的要求是:硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度.能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美.語文課程標(biāo)準(zhǔn)對寫字教學(xué),提出了很好的教學(xué)建議:寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.語文課程標(biāo)準(zhǔn)對寫字評(píng)價(jià),提出了很好的評(píng)價(jià)建議:根據(jù)各學(xué)段目標(biāo)達(dá)成的要求,抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn),進(jìn)行全面、綜合的評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣,重視書寫的正確、端正、整潔,激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫字的積極性教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見(教基20028號(hào))也提出了類似的要求.這些都是我們制定小學(xué)學(xué)生漢字書寫評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的最權(quán)威的依據(jù).二、依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見,保證評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的層次性.縱觀語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見對各個(gè)學(xué)段的寫字目標(biāo),要求上各有側(cè)重,階段性十分明顯.同時(shí),各學(xué)段之間的學(xué)習(xí)目標(biāo)又是相互關(guān)聯(lián)的,很好地體現(xiàn)了學(xué)段之間的連續(xù)性,特別是層次性.因此,我校制定的上述標(biāo)準(zhǔn)的十個(gè)方面,不是簡單的羅列,而是有很強(qiáng)的內(nèi)在的邏輯聯(lián)系和層次要求的:1、一般要求(習(xí)慣要求):寫字的姿勢、寫字的正確率、寫字的整潔性,是對于漢字書寫的良好習(xí)慣的要求.2、基本要求(技能要求):寫字的筆畫、寫字的結(jié)構(gòu)、寫字的字體、寫字的熟練,是對于寫字的基本技能的要求,也是漢字書寫的主要要求.3、高級(jí)要求(個(gè)性要求):寫字的章法、個(gè)性審美、成績,是對于漢字書寫的個(gè)性審美、興趣愛好的要求.章法最講究合乎規(guī)范,和諧優(yōu)美;個(gè)性即是創(chuàng)造性,要有自己的審美情趣;取得的書法比賽成績納入評(píng)價(jià),有利于鼓勵(lì)學(xué)生的書寫興趣,有利于學(xué)生完成從寫字到書法的興趣愛好轉(zhuǎn)變.在具體實(shí)施評(píng)價(jià)的時(shí)候,在不同的年段,要突出重點(diǎn),第一學(xué)段要注重習(xí)慣養(yǎng)成,打好基礎(chǔ);第二學(xué)段要進(jìn)一步鞏固習(xí)慣要求,突出技能要求,滲透個(gè)性要求;第三學(xué)段鞏固技能要求,突出個(gè)性要求,完成從寫字到書法的轉(zhuǎn)變.但是每學(xué)年舉行的漢字書寫段位評(píng)定,都要包含這十個(gè)方面的評(píng)價(jià),又體現(xiàn)了學(xué)段之間的連續(xù)性.三、依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見,保證評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的操作性.參考過很多學(xué)校的寫字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),我們感到最大的不足是標(biāo)準(zhǔn)缺乏操作性,很不好把握.因此,我校重點(diǎn)加強(qiáng)了評(píng)價(jià)的操作性研究,盡可能量化評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),讓所有的語文老師都能依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)獨(dú)立操作.具體來說,就是上述十個(gè)方面,按照一定的標(biāo)準(zhǔn),分別賦值,構(gòu)成100分,其中“習(xí)慣要求”:寫字的姿勢、寫字的正確率、寫字的整潔性,每項(xiàng)是5分;“技能要求”:寫字的筆畫、寫字的結(jié)構(gòu)、寫字的字體、寫字的熟練,前2項(xiàng)每項(xiàng)8分,后2項(xiàng)每項(xiàng)10分;“個(gè)性要求”:章法、個(gè)性審美、成績,每項(xiàng)15分.在每1項(xiàng)中,又分出4個(gè)等級(jí),依次為優(yōu)、良、中、差,分別對應(yīng)一定的分?jǐn)?shù),每一個(gè)得分段,對應(yīng)一個(gè)書寫段位.在實(shí)際操作中,得分和段位對應(yīng)關(guān)系是:10項(xiàng)得分在20分(不包括,下同)以下,為一段,10項(xiàng)得分在2029,為二段,10項(xiàng)得分在3039,為三段,10項(xiàng)得分在4049,為四段,10項(xiàng)得分在5059,為五段,10項(xiàng)得分在6069,為六段,10項(xiàng)得分在7079,為七段,10項(xiàng)得分在8089,為八段,10項(xiàng)得分在90以上,為九段.基本上一、二年級(jí)多數(shù)學(xué)生對應(yīng)一、二段;三、四對應(yīng)三、四段;五、六年級(jí)學(xué)生對應(yīng)五、六段.每個(gè)年級(jí)的學(xué)生達(dá)到相應(yīng)的段位,即為本學(xué)年漢字書寫合格.學(xué)生六年學(xué)習(xí)畢業(yè)的時(shí)候,達(dá)到六段,為漢字書寫合格,達(dá)到七段及以上為漢字書寫優(yōu)秀.四、依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見,以及我校標(biāo)準(zhǔn),開展我校學(xué)生漢字書寫段位評(píng)價(jià)工作.語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出,語文課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),改善課程設(shè)計(jì),完善教學(xué)過程,從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能.應(yīng)避免語文評(píng)價(jià)的繁瑣化.形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)都是必要的,但應(yīng)加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià).提倡采用成長記錄的方式,收集能夠反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料,如,關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)、來自家長的信息等.定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,更應(yīng)重視定性評(píng)價(jià).學(xué)校和教師要對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)檔案資料和考試結(jié)果進(jìn)行分析,客觀地描述學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步和不足,并提出建議.用最有代表性的事實(shí)來評(píng)價(jià)學(xué)生.對學(xué)生的日常表現(xiàn),應(yīng)以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主,采用激勵(lì)性的評(píng)語,盡量從正面加以引導(dǎo).實(shí)施評(píng)價(jià),應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與學(xué)生間互相評(píng)價(jià)相結(jié)合.加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),還應(yīng)該讓學(xué)生家長積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng).在評(píng)價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展.要綜合采用多種評(píng)價(jià)方式,考試只是評(píng)價(jià)的方式之一.這些都是實(shí)施學(xué)生漢字書寫的重要指導(dǎo)意見.我校依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)開展小學(xué)生漢字書寫的具體做法是:1、評(píng)定的項(xiàng)目是:一至三年級(jí)為硬筆(一、二年級(jí)為鉛筆,三年級(jí)為鋼筆),四至六年級(jí)為硬筆(鋼筆)和軟筆(毛筆).2、標(biāo)準(zhǔn)中的前3項(xiàng)(即姿勢、正確率、整潔),是發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛參與,根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)情況,由學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),歸類打分,語文教師適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整.3、標(biāo)準(zhǔn)中的后7項(xiàng),由學(xué)校統(tǒng)一安排測試時(shí)間,學(xué)生完成書寫,由語文教師依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)歸類打分.4、評(píng)定六段以及以下,由本班語文教師評(píng)定;評(píng)定七段以及以上段位,由語文教師申報(bào)(1-3年級(jí)各班最多3人以內(nèi);4-6年級(jí)各班一般控制在5人以內(nèi),交學(xué)生作品和獲獎(jiǎng)證書,填寫申報(bào)表,見附件3),報(bào)學(xué)校評(píng)審小組審核批準(zhǔn).5、七段以及以上的學(xué)生,由學(xué)校統(tǒng)一吸收為我?！澳泯S”書法協(xié)會(huì)的