陜西省西安市第三十九中學(xué)九年級(jí)政治 不同的角色不同的責(zé)任課件 陜教版

第六課角色與責(zé)任第一節(jié)不同的角色不同的責(zé)任 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 知道在社會(huì)生活中 每個(gè)人都扮演著一定的社會(huì)角色 2 了解不同的社會(huì)角色都意味著不同的責(zé)任 3 懂得責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾 表現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面 學(xué)校 家庭 國家 班級(jí) 汽車 景區(qū) 路上 商場 子女 學(xué)生 同學(xué) 公民 乘客 顧客 游人 行人 一 在社會(huì)生活中 每個(gè)人都扮演著一定的社會(huì)角色 試分析你的父母在社會(huì)中擔(dān)任的社會(huì)角色 角色而承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任二 每一個(gè)社會(huì)成員都因擔(dān)任的 每一種社會(huì)角色都意味著一種責(zé)任 每一人在不同的場合 因角色不同而承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 每一人在不同的時(shí)期 因角色的變化而承擔(dān)不同的責(zé)任 傳授知識(shí)愛護(hù)學(xué)生 保衛(wèi)祖國安全 為雙方辯護(hù)維護(hù)法律公證 公正 客觀報(bào)道新聞 種植糧食 蔬菜保障人民生活 治病救人救死扶傷 保質(zhì)保量完成任務(wù) 維護(hù)社會(huì)秩序保障人民安全 子女 學(xué)生 同學(xué) 公民 乘客 顧客 游人 行人 做一個(gè)好公民 遵守乘車秩序 好好學(xué)習(xí)天天向上 愛護(hù)文物保護(hù)環(huán)境 相互幫助 遵守交通 關(guān)心父母 遵守商場秩序 閱讀并思考 1 余秋里同志在不同時(shí)期分別擔(dān)任了什么社會(huì)角色 2 余秋里同志都履行了那些相應(yīng)的責(zé)任 三 責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾 表現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面 責(zé)任的來源 1 分配的任務(wù) 由權(quán)威的人負(fù)于某人的責(zé)任 2 職業(yè)的要求 每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任 3 法律的規(guī)定 法律賦予人們的責(zé)任 4 傳統(tǒng)的習(xí)慣 習(xí)俗影響人們的行為 賦予人們責(zé)任 5 公民的身份 作為國家的公民 意味著要承擔(dān)一定的責(zé)任 練一練 下列責(zé)任的事例分別來自哪些方面 1 保護(hù)環(huán)境 愛護(hù)公物 2 在路上行走不闖紅燈 3 幫父母做家務(wù) 4 扶老人過馬路 5 小紅答應(yīng)幫鄰居看護(hù)小孩 不同的角色不同的責(zé)任一 在社會(huì)生活中 每個(gè)人都扮演著一定的社會(huì)角色 二 每一個(gè)社會(huì)成員都因擔(dān)任的角色而承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 1 每一種社會(huì)角色都意味著一種責(zé)任2 每一人在不同的場合 因角色不同而承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任3 每一人在不同的時(shí)期 因角色的變化而承擔(dān)不同的責(zé)任三 責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾 表現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面 1 下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是 A 責(zé)任可以來自于對(duì)他人的承諾B 責(zé)任可以來自上級(jí)的任命C 責(zé)任可以來自法律的規(guī)定D 責(zé)任對(duì)我們初中生來說沒有任何意義2 下列觀點(diǎn)正確的是 A 作為子女 一切聽從父母的是我們的責(zé)任B 作為朋友 講哥們義氣是我們義不容辭的貴任C 不自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 對(duì)自己負(fù)責(zé) 我們同樣能長大成人D 當(dāng)你在為別人 為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候 很多人也在為你的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任 D D 4 我們在社會(huì)中生活 扮演著不同的角色 而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任 下面請你感受一下責(zé)任 l 父母為我們提供衣食 他們在履行 的責(zé)任 2 老師幫助我們學(xué)習(xí) 他們在履行 的責(zé)任 3 清潔工人為我們提供優(yōu)美的生活環(huán)境