《假如沒有灰塵》教學設計.doc

假如沒有灰塵教學設計 【教學目標】、學習本課生字，理解和積累本課詞語。、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內容，體會對比寫法作用。、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育?！窘虒W重、難點】把握文章主要內容，懂得任何事物都有兩面性。體會對比寫法的作用。【教學時間】三課時。第一課時教學目標、學習本課生字，理解和積累詞語。、正確流利地朗讀課文，理解課文內容。教學過程一、談話導入，板書課題、請同學們說說灰塵有哪些危害。、板書課題。二、初讀課文，注意字的讀音、指名輪流讀課文。、正音： 模樣（m） 塵埃（i） 直徑（jng） 削弱（xu） 朝暉（zho） 干涸（h） 可惡（w） 惡劣（li） 三、理清課文思路，了解大意、自由讀課文，想每個自然段寫什么？（填表）出示： 灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它 小小的灰塵主要來自 灰塵能 灰塵能 灰塵能 灰塵能 灰塵的作用告訴我們: 、看表默讀課文，分段，概括段意：第一段（）灰塵令人討厭，人類卻離不開它。第二段（）小小的灰塵來自土壤和巖石。第三段（節(jié)）灰塵的作用很大。第四段（）灰塵的作用告訴我們任何事物都有兩面性。、概括文章的主要內容：（本文向我們介紹了灰塵的有關知識及其作用。）四、檢查生字詞預習情況狼狽 bi擦拭sh氣候hu塵埃i削弱xu朝暉hu循環(huán)xn厭惡w裂開li討厭to環(huán)境jng 飄蕩piow （可惡）xio（削皮）惡：（惡狠狠）削：（惡心）xu（削弱）五、再讀課文質疑你還有什么不明白的？六、作業(yè)、抄寫字詞。、熟讀課文。第二課時教學目標、深讀感悟，體會對比寫法的作用。、理解課文內容，懂得任何事物都有兩面性。教學過程一、檢查復習，板書課題、板書課題：沒有灰塵行嗎？、指名讀課文，思考課文的主要內容？二、學習課文學習說明方法、第一段：齊讀分層兩層間是什么關系？（轉折）再讀體會開頭以問句設疑發(fā)人深思引發(fā)讀者閱讀興趣。、第二段：指名讀劃出文中寫灰塵的句子。生字比較：灰塵很小很小?；覊m的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了；細小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。、能用代替句嗎？、句是怎樣寫出灰塵“小”的？（指出說明方法）“直徑十萬分之一到百萬分之一毫米之間”（列舉數(shù)字說明方法）人眼看到的是龐然大物；高倍顯微鏡才能看見（對比的說明方法）、體會說明的好處：更具體真實地突出事物的特點，增強可信度。、練習朗讀背誦。、第三段：默讀自然段，畫出第三段和第五段的最后一句話聯(lián)系課文內容，想想這兩個意思是怎樣寫明白的。小組討論交流。指名回答師適當點拔：（）灰塵（）吸收太陽的光線，（）反射太陽的光線，（），太陽的強度削弱了。因為大氣中有了灰塵，所以。第三自然段采用對比方法寫出灰塵能使太陽光變柔和這一作用。小組討論學習第五自然段是怎樣把最后一句寫明白的。自學第四，六自然段，體會作者是怎樣說明灰塵的作用。指明朗讀第三段。、學習第三段：齊讀?；覊m的作用告訴我們什么？三、總結全文、通過本文的學習你知道了什么？、你學會了什么說明方法？四、作業(yè)、練習背誦最后一自然段。、運用說明方法仿寫一個事物。第三課時教學目標、練習背誦最后一個自然段。、知識拓展，練習寫話。教學過程一、檢查復習、聽寫詞語：惡劣狼狽擦拭塵埃削弱朝暉裂開、填空：如果沒有灰塵，陽光將，天空將大自然，地球上的水將。因此，二、指導背誦最后一個自然段、指名讀自由讀齊讀。、練習指名背誦。、檢查背誦情況：灰塵的作用告訴我們：，被人們稱為“廢物”的東西，往往有?；覊m雖然，但。然而，如果人們不注意保護環(huán)境， ，則又令。這對當今世界來說，是個。、生活中還有哪些事物具有兩重面性，舉例說明：如鳥糞