桃花源記復(fù)習(xí)課教案.doc

桃花源記復(fù)習(xí)課教案（我的課堂我做主，我的學(xué)習(xí)我主動，我的人生我努力）復(fù)習(xí)目標(biāo)1、積累文言知識，整體把握文章內(nèi)容。2、梳理文言文中考考點，指導(dǎo)文言文解題技巧。3理解作者筆下的社會理想及作者寄托的思想感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：孔子說過一句話：溫故而知新，誰能說出這句話的含義？今天我們一起溫習(xí)桃花源記，希望大家有新的收獲。二、復(fù)習(xí)之前我們一起回顧一下文言文通常有哪些考試題型？學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)考點，然后師出示投影：1、掌握文學(xué)常識和朗讀停頓2、理解常見實詞在文章中的含義（一詞多義、古今異義、詞類活用等）3、理解并翻譯文章中的句子4、歸納文章內(nèi)容要點，概括文章中心5、分析概括文章所表達(dá)的作者的觀點態(tài)度和寫作手法三、千里之行，始于足下，下面我們進(jìn)入桃花源記考點探究的第一環(huán)節(jié)?；顒右唬赫莆沼嘘P(guān)文學(xué)常識活動方式：自主填寫、背誦下面的文言常識組內(nèi)1+1過關(guān)課堂展示陶淵明， （朝代）詩人，散文家，一名 ，字 。本文選自 。還學(xué)過他的作品有 。四、過渡語：同學(xué)們，堅定的步伐已經(jīng)邁出，我們要勇往直前，正所謂長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海，下面進(jìn)入課文背誦和詞語闖關(guān)環(huán)節(jié)。活動二：掌握重點文言詞語活動方式：自由讀背課文和注解組內(nèi)1+1過關(guān)當(dāng)堂檢測文言文中的詞語有特殊的文言現(xiàn)象，你能說出來嗎？通假字 、古今異義、一詞多義、詞類活用，背誦的時候別忘了總結(jié)哦。年輕就是資本，同學(xué)們記憶力真好，展示一下如何？1、背書關(guān)：接力背誦 男女生比賽背誦（名句：桃花林的美景 桃花源的優(yōu)美的自然環(huán)境 桃花源中人自由幸福生活 桃花源中人與隔絕的原因 桃花源中人與隔絕時間久遠(yuǎn) 桃花源中人熱情好客）2、字詞積累關(guān)（課堂檢測-組內(nèi)互批-組長對組內(nèi)情況總結(jié)錯誤情況-教師補(bǔ)充）教師補(bǔ)充講義回顧我們在翻譯句子時的要點（大家暢所欲言）今天老師送大家?guī)讞l錦囊妙計：（出示投影）1、要字字落實，注意重點字詞的解釋；2、補(bǔ)充出省略的成分；3、要調(diào)整語序；3、在準(zhǔn)確表達(dá)原文意思的基礎(chǔ)上還應(yīng)努力保持原文的語言風(fēng)格。五、過渡：同學(xué)們，夯實基礎(chǔ)很重要，課文內(nèi)容理解也是不可少的。下面我們共同進(jìn)入內(nèi)容理解環(huán)節(jié)?；顒尤豪斫鈨?nèi)容，把握主旨活動方式：（學(xué)生以小組為單位，自由選擇其中一個問題討論班級交流。）1.漁人與桃花源人的交往中，哪些語句寫出桃花源人的熱情好客？2.漁人一一為具言所聞，桃源人為什么“皆嘆惋”？3. 為什么桃花源里的人說“不足為外人道也”？4.文末寫劉子驥“欣然規(guī)往，未果”一事，目的是什么？5.桃花源寄托了作者什么樣的社會理想？答案1.便要還家，設(shè)酒殺雞作食；余人各復(fù)延至其家，皆出酒食2.桃花源中的人生活安定幸福，而外面戰(zhàn)亂不絕，民不聊生。3.希望遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂和苦難，永不受打擾，繼續(xù)享受寧靜、祥和的生活。4.說明桃花源是不存在的；給桃花源增添了神秘色彩。5.沒有剝削、沒有壓迫、人人安居樂業(yè)、彼此和睦相處。六、過渡：陶淵明在文章中寄托了自己的理想，這種淳樸安寧，恬淡的心境在他的歸園田居中有所體現(xiàn)嗎？（學(xué)生自由發(fā)表見解）師小結(jié)：歸園田居中的“衣沾不足惜，但使愿無違”，讓我們體會到了他歸隱田園的無悔；過渡語：在復(fù)習(xí)文言文時，我們可以將同一作者的不同作品巧妙的結(jié)合起來，這樣能更深刻的理解作品的內(nèi)涵。舉一反三，你能做到嗎？接下來我們一起走進(jìn)中考練兵場，接受檢閱！活動四：學(xué)以致用，實戰(zhàn)演練（投影）陶潛，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著五柳先生傳曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！逼渥孕蛉绱?，時人謂之實錄。甚親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適融然。時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!” (節(jié)選自晉書) 注適：滿足。融然：和悅快樂的樣子。畜：同“蓄”。弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。1.解釋下列句子加點的詞（2分）漁人甚異之（ ） 阡陌交通（ ）嘗著五柳先生傳 （ ） 時或無酒，亦雅詠不輟 （ ）2.翻譯下列句子。（4分）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。譯文： 但識琴中趣，何勞弦上聲! 譯文： 3.請從乙文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬”所表現(xiàn)的理想生活形成強(qiáng)烈反差的句子。（1分）答： 4. 從乙文看，陶淵明的琴沒有琴弦，他本人也不會撫琴，但也朋友相聚，他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎？結(jié)合全文看，這反映了他怎樣的性格？（3分）答： 答案：1.對感到驚異 田間小路 曾經(jīng) 停止2. 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空3. 老人和小孩，都和悅幸福，自得其樂。只要懂得琴中的真意所在（音樂在內(nèi)心產(chǎn)生共鳴），何必要在琴上奏出美妙的音樂呢 ？4.不是，他只是作出撫琴的樣子。這反映了他無拘無束，本性率真，面對窮困的生活，自得其樂的性格。送你一把金鑰匙1、牢記重點字詞句，夯實基礎(chǔ)別小視。2、溫習(xí)作者及背景，促進(jìn)理解變能力。3、復(fù)習(xí)中心和寫法，篇篇歸納和整理。4、瞄準(zhǔn)中考要精練，文意分析巧聯(lián)系。七、結(jié)束語：同學(xué)們，其實我們每一個人心中都