浙江省杭州市西湖高級(jí)中學(xué)2018_2019學(xué)年高二語(yǔ)文10月月考習(xí)題.docx

浙江省杭州市西湖高級(jí)中學(xué)2018-2019學(xué)年高二語(yǔ)文10月月考試題注意事項(xiàng)：1.本科目考試120分鐘，分值150分。2.所有答案寫到答題卷上，寫在問(wèn)卷上無(wú)效。一、語(yǔ)基選擇題（每小題2分，共42分）1下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( )A 塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵（fn）婀玲上奏著的名曲。B 面若中秋之月，色如春曉之花,鬢若刀裁,眉如墨畫,面如桃瓣,目若秋波。雖怒時(shí)而若笑,即嗔視而有情。項(xiàng)上金螭瓔珞，又有一根五色絲絳（to），系著一塊美玉。C 四叔是個(gè)講理學(xué)的老監(jiān)（jin）生，他比先前并沒(méi)有什么大改變，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是寒暄，寒暄之后說(shuō)我胖了。D 金先生教邏緝（j)。華僑同學(xué)林國(guó)達(dá)最愛(ài)提問(wèn)題，問(wèn)題大都奇奇怪怪他大概覺(jué)得邏緝學(xué)是挺“玄”的，應(yīng)該提點(diǎn)怪問(wèn)題。2下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A 馮小剛的芳華承認(rèn)創(chuàng)傷，卻不愿有更寫實(shí)的收?qǐng)?，主角們都有比小說(shuō)里更溫暖，仿佛那一代人的芳華，就這么隨著清麗的鏡頭涂寫了記憶，抹平了悲傷。B 在深化改革的關(guān)鍵階段，我們是否能夠保持積極的精神狀態(tài)，關(guān)系到我省經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系到全省人民的福祉，因此必須要防止“精神懈怠”。C 已故美國(guó)藝術(shù)大師湯伯利的作品黑板在紐約拍賣會(huì)上以7035萬(wàn)美元的天價(jià)成交，成為當(dāng)年創(chuàng)現(xiàn)場(chǎng)拍賣會(huì)最高紀(jì)錄的大師。D 隨著國(guó)學(xué)熱的興起，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家在中國(guó)傳統(tǒng)文化的海洋里尋找著屬于自己的寶藏，逐漸與中國(guó)古典文學(xué)建立了特殊關(guān)系。3下列各句中加橫線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A 一些博友認(rèn)為，規(guī)定氣候資源歸國(guó)有并非不經(jīng)之談，但要防止條例在執(zhí)行時(shí)傷害市場(chǎng)公平，進(jìn)而挫傷民企積極性。B 有些女孩子無(wú)論走到哪里，只要看到能照出人影的東西，總喜歡湊過(guò)去照幾下你看，她又在玻璃窗前顧影自憐了。C 被批評(píng)者與批評(píng)者能夠斂聲屏氣坐下來(lái)對(duì)話,消釋不快，這在當(dāng)今中國(guó)文壇上實(shí)在少見，余秋雨和余杰就做到了這一點(diǎn)。D 現(xiàn)代人過(guò)分強(qiáng)調(diào)商品包裝的同時(shí),也十分注重自身衣著的包裝,但盛妝麗服包裹下的靈魂,究竟有多少分量,卻無(wú)人注重。4下面句子橫線處依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（1）對(duì)一個(gè)想要學(xué)習(xí)詩(shī)詞格律的人來(lái)說(shuō)，弄懂“平仄”和“用韻”是一條準(zhǔn)確而 快速的途徑。（2）在考試中，我反復(fù) 最后一道題的解法，但沒(méi)有頭緒，不由得很緊張，握筆的手都顫抖了。（3）雪花的基本形狀是六角形， 大自然中卻幾乎找不出兩朵完全相同的，因?yàn)榭傆谢蔚牡胤?。A 簡(jiǎn)捷 琢磨 然而 B 簡(jiǎn)潔 琢磨 所以C 簡(jiǎn)捷 捉摸 所以 D 簡(jiǎn)潔 捉摸 然而5下列各項(xiàng)中使用的修辭手法，與例句不同的一項(xiàng)是( )例句：微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。A一個(gè)渾身只有一條短褲的男孩子，揮著一根樹枝，樹枝掛滿綠葉，歌謠般親切、柔和。B塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。C香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。D我順著柳蔭小路漫步，只見那依依的垂柳，像少女一樣羞澀地低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。6下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )A屈原的詩(shī)句“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”應(yīng)成為我們不懈追求的箴言。B他家對(duì)面二、三十米處有一個(gè)網(wǎng)吧，每次放假他都會(huì)跑去玩，對(duì)此他父母很擔(dān)憂。C講壇上，袁隆平用流利的英語(yǔ)宣讀了論文“中國(guó)雜交水稻育種”，并進(jìn)行了答辯。D 人們都應(yīng)該做到“真”和“忍”：真，是指不虛情假意；忍，是指不針鋒相對(duì)。7下列作品、作家、時(shí)代（國(guó)別）及體裁對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（ ）A北京人雷雨曹禺現(xiàn)代話劇B.我有一個(gè)夢(mèng)想馬丁路德金美國(guó)演講詞C巴黎圣母院雨果英國(guó)小說(shuō)D離騷屈原戰(zhàn)國(guó)騷體詩(shī)8下列各句中，加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）A 至于顛覆，理固宜然 B 辭樓下殿，輦來(lái)于秦C 能守其土，義不賂秦 D 朝歌夜弦，為秦宮人9下列加點(diǎn)詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是（ ）A 下而從六國(guó)破亡之故事 B 齊、楚之精英C 可謂智力孤危 D 瓦縫參差，多于周身之帛縷10下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣的一項(xiàng)是（ ）A 約為婚姻 B 備他盜之出入與非常也C 將軍戰(zhàn)河北 D 則雖欲長(zhǎng)侍足下，豈可得哉！11下列各項(xiàng)中的句式特征和例句相同的一項(xiàng)是（ ）例句：吾屬今為之虜矣！A 奪項(xiàng)王天下者必沛公也。B 不者，若屬皆且為所虜。C 晉軍函陵，秦軍氾南 D 以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也12下列句子翻譯最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A 不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也。不違背勞動(dòng)規(guī)律，山谷中就有不可勝數(shù)的食物。B 若不闕秦，將焉取之？如果不侵損秦國(guó)（的土地），晉國(guó)從哪里取得土地呢？C 無(wú)乃爾是過(guò)與？恐怕是你的過(guò)錯(cuò)吧？D 廉頗聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪。廉頗聽說(shuō)了這些話，就脫去上衣，露出上身，背著荊鞭，因?yàn)橘e客來(lái)到藺相如的門前請(qǐng)罪。13依次填入以下這段文字畫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）村道旁、樹蔭下， ， ；長(zhǎng)弄里、街梢頭， ， ；商邑中、鬧市處， ， 。江南鄉(xiāng)村粗茶淡飯的日子因此有了一份知足的踏實(shí)和依靠朱漆的井欄護(hù)立諸多大小不一的水井江南古鎮(zhèn)榮辱不驚的歲月藉此平添幾許鮮活的滋潤(rùn)和熱鬧粗樸的麻石圍起一圈圓圓的土井江南旺埠車馬川流的繁華仗此更具躊躇的厚實(shí)和軒昂涼潤(rùn)的青磚砌出一口悠悠的老井A. B. C. D14下列語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ）A“孩子，別哭，再哭，我就給你扎出血來(lái)了！”（護(hù)士哄孩子）B “我在餐廳遺失了論語(yǔ)，如有拾到者，請(qǐng)速還我?！保ㄊ镎蓄I(lǐng)）C“日前欣聞敝校百年校慶，卻因事不能躬臨，為歉！”（校友請(qǐng)假）D“既然你這么真誠(chéng)客氣，那我就恭敬不如從命了?！保ń邮芘笥讯Y物）15下列各句中加點(diǎn)詞的用法，與其他幾項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（ ）A 然而不王者 B 樹之以桑C 五十者可以衣帛矣 D 申之以孝悌之義16下列句子中加橫線的“而”的意義和用法，和例句相同的一項(xiàng)是例句：黎民不饑不寒，然而不王者A 秦王還柱而走 B 拔劍切而啖之C 途有餓莩而不知發(fā) D 是何異于刺人而殺之17下列句子中不含通假字的一項(xiàng)是（ ）A 頒白者不負(fù)戴于道路矣 B 涂有餓莩而不知發(fā)C 謹(jǐn)庠序之教 D 則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也18下列語(yǔ)句中加線的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A 棄甲曳兵而走 兵：武器B 養(yǎng)生喪死無(wú)憾 憾：遺憾C 百畝之田，勿奪其時(shí) 奪：奪取D 涂有餓莩而不知發(fā) 發(fā)：開倉(cāng)救濟(jì)百姓19對(duì)魯侍萍的“命，不公平的命指使我來(lái)的！”這句話理解正確的一項(xiàng)A魯侍萍相信這一切都是命中注定的，因此，只能用哀嘆來(lái)表達(dá)對(duì)凄苦不幸命運(yùn)的無(wú)可奈何。B一方面，魯侍萍相信命運(yùn)，認(rèn)為自己命苦；另一方面，也表現(xiàn)出她對(duì)黑暗的不公平世道的詛咒和反抗。C魯侍萍根本不相信有什么命運(yùn)，她這樣說(shuō)完全是對(duì)這種不公平世道的極度憤慨與譴責(zé)之辭，表現(xiàn)出她的覺(jué)醒與反抗精神。D這是魯侍萍作為一個(gè)勞動(dòng)?jì)D女徹底覺(jué)醒的標(biāo)志，是她向封建勢(shì)力與不幸命運(yùn)的大膽的挑戰(zhàn)。20下列對(duì)古詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）登高 杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。A 首聯(lián)寫詩(shī)人登高看到的景象，為全詩(shī)奠定了基調(diào)；頷聯(lián)從仰視和俯視的角度寫出秋天的蕭殺與空曠。B 頸聯(lián)概括了詩(shī)人一生顛沛流離的生活，從時(shí)間和空間兩方面落筆表達(dá)出詩(shī)人長(zhǎng)年飄泊孤獨(dú)悲秋之情。C 尾聯(lián)寫白發(fā)日多，因病斷飲，時(shí)世艱難是詩(shī)人潦倒不堪的根源，詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的情操躍然紙上。D 本詩(shī)前四句重在寫景，后四句重在抒情。全詩(shī)畫面凄涼，不見亮色，語(yǔ)言凝練，情感深沉。21下列表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A白居易是中唐時(shí)期的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。他主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，寫了不少揭露現(xiàn)實(shí)黑暗的詩(shī)篇，語(yǔ)言通俗明白，相傳老嫗都能聽懂。B唐有樂(lè)府詩(shī)，是按照漢樂(lè)府的舊題來(lái)寫新事的；又有新樂(lè)府詩(shī)，是不合樂(lè)的，是敘事詩(shī)，按照所敘事件來(lái)定題目，不是僅有樂(lè)府的舊題。C琵琶行有一明一暗、一實(shí)一虛兩條結(jié)構(gòu)線索，暗線是琵琶女的演奏和自訴身世，明線是詩(shī)人的感受，兩條線索的交匯，是詩(shī)人與琵琶女“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的共同感情體驗(yàn)。D琵琶行用反襯手法來(lái)表現(xiàn)琵琶女的“凄涼”，用昔日的年輕貌美襯托現(xiàn)在的年長(zhǎng)色衰，用昔日的門庭若市襯托現(xiàn)在的獨(dú)守空船，用昔日的“歡笑”襯托如今的辛酸，用夜夢(mèng)往事襯托孤寂傷感的情懷。二、文言文閱讀（12分，選擇6分，翻譯6分）（一）閱讀下面的文言文，完成后面題季氏將伐顓臾。冉有、季路見于孔子曰：“季氏將有事于顓臾?！笨鬃釉唬骸扒?！無(wú)乃爾是過(guò)與？夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐為？” 冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也?！笨鬃釉唬骸扒螅≈苋斡醒栽唬宏惲土?，不能者止。危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣？且爾言過(guò)矣，虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰(shuí)之過(guò)與？” 冉有曰：“今夫顓臾，固而近于費(fèi)，今不取，后世必為子孫憂?！笨鬃釉唬骸扒?！君子疾夫舍曰欲之而必為之辭。丘也聞?dòng)袊?guó)有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。蓋均無(wú)貧，和無(wú)寡，安無(wú)傾。夫如是，故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之。既來(lái)之，則安之。今由與求也，相夫子，遠(yuǎn)人不服，而不能來(lái)也；邦分崩離析，而不能守也；而謀動(dòng)干戈于邦內(nèi)。吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也。”22對(duì)下面句子中加線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A無(wú)乃爾是過(guò)與 過(guò)錯(cuò)B冉有、季路見于孔子曰 謁見C陳力就列 職務(wù)D今由與求也，相夫子 輔佐 23下列各組句子中，加線詞的意義和用法都相同的一組是（ ）A季氏將有事于顓臾 頒白者不負(fù)戴于道路矣B邦分崩離析而不能守 青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)C吾恐季孫之憂 填然鼓之D昔先王以為東蒙主 以五十步笑一百步24下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ） A作為一篇駁論文，本文通過(guò)對(duì)話的形式體現(xiàn)“破中有立”的特點(diǎn)?？鬃影讶接?、季路的言論作為自己的駁論點(diǎn)，層層推進(jìn)，步步緊逼，先駁后立，表達(dá)出自己“治國(guó)以禮”“為政以德”的政治主張。B第一段孔子從三個(gè)方面分析說(shuō)明顓臾不可伐，不必伐，不當(dāng)伐，層層深入，語(yǔ)勢(shì)跌宕起伏，表達(dá)非常豐富，令人嘆為觀止。C本文善用反詰加強(qiáng)語(yǔ)氣，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)聲色俱厲的嚴(yán)峻場(chǎng)面。從“無(wú)乃爾是過(guò)與”到“是誰(shuí)之過(guò)與”，連用四個(gè)反詰句，猶如急風(fēng)暴雨，劈頭蓋頂而來(lái)，使冉有理屈詞窮，毫無(wú)招架之力。D本文還通過(guò)對(duì)心態(tài)、表情、動(dòng)作的刻畫，使人物的形貌和個(gè)性心理如在眼前。例如，孔子在一些原則性問(wèn)題上，當(dāng)仁不讓，直面邪惡，充分地顯示了出來(lái)。25.翻譯（1）危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣？（2）求！君子疾夫舍曰欲之而必為之辭。三、現(xiàn)代文閱讀(24分)（一）閱讀下面文字，完成下列小題。（4分）新序是西漢后期一部重要典籍，是著名學(xué)者劉向“采傳記行事”而成的一部“諫書”。其讀者對(duì)象很明確，那就是西漢當(dāng)時(shí)的高層執(zhí)政者，尤其是國(guó)家的最高領(lǐng)導(dǎo)人漢成帝，因而其內(nèi)容也富有針對(duì)性。全書總體上討論的是君臣之道，其基本出發(fā)點(diǎn)就是期望君主能推行仁恩、寬惠養(yǎng)民，敬德修身、尚賢授能；同樣，臣下亦須堅(jiān)守德義、駕行仁道，要忠于國(guó)事、恪盡職守、公正耿直、善于謀劃。這些思想大多是通過(guò)對(duì)歷史故事的編選而體現(xiàn)出來(lái)的，這不僅是劉向?yàn)榫魉惖摹胺ń洹?，更是他政治理想的集中體現(xiàn)?，F(xiàn)代學(xué)者將其看作是歷史故事的匯集，或者是文獻(xiàn)資料的匯編，顯然是忽略了該書的編撰目的與內(nèi)容特色。以歷史讀本的眼光來(lái)看新序，關(guān)于其文本價(jià)值自然會(huì)有一些新的理解和思考。一方面，作為呈獻(xiàn)給天子的“諫書”，新序無(wú)疑是一部非常嚴(yán)肅的歷史著作，體現(xiàn)著編選者明確的歷史觀念，也流露著進(jìn)諫者期待的政治理想。另一方面，作為一部有著特定受眾的讀物，新序又不能像一般的歷史著作那樣長(zhǎng)篇大論、深?yuàn)W晦澀甚至煩瑣枯燥，而是要盡可能短小精煉、生動(dòng)有趣、可讀性強(qiáng)，這樣就使得君主不必正襟危坐即可愉快地接受歷史知識(shí)及其內(nèi)在的勸諫意蘊(yùn)一句話，它要有很特別的文章藝術(shù)。我們對(duì)新序文本價(jià)值的分析，也主要著眼于文獻(xiàn)史料與文學(xué)成就兩個(gè)層面。就史料與文獻(xiàn)價(jià)值而言，劉向?qū)v史素材所做的級(jí)別與篩選無(wú)疑是非常認(rèn)真的。新序的一些文字，較之于戰(zhàn)國(guó)策更為原始，也包含著更多的歷史文化信息，保持著先秦時(shí)代楚國(guó)語(yǔ)言及文學(xué)的風(fēng)格，除極少數(shù)漢初材料外，基本上是先秦資料的分類編次。這里特別要說(shuō)到新序文獻(xiàn)來(lái)源的問(wèn)題。前人多將該書看作是“采摭諸書”，而成，甚至有學(xué)者將每條材料都注明“采自”何書，這種說(shuō)法其實(shí)是不準(zhǔn)確的。劉向“校理群書”時(shí)所見的文獻(xiàn)數(shù)量是十分浩繁的，文獻(xiàn)類型也是多種多樣的，很難確定新序的某條就是采自今所見的某書。另一方面，先秦時(shí)期的一些歷史故事，作為一種“公共素材”，本來(lái)就有多種存在樣式，各種文獻(xiàn)對(duì)它的引述自然就有所差異，一件事情在不同的典藉中也就有了不同的敘述。作為“采傳記行事”的新序，便是對(duì)此類事件的另一種記栽，其所保存的是這些“傳記行事”的另一種形態(tài)，而不是對(duì)某一書的征引或采拾。從性質(zhì)上說(shuō)，這便是先秦兩漢史書中的“語(yǔ)類”或“事語(yǔ)類”文獻(xiàn)。由此看來(lái)，傳統(tǒng)史學(xué)家對(duì)于新序的批評(píng)，如劉知幾在史通所批評(píng)的“廣陳虛事，多構(gòu)偽辭”，葉大慶在考古質(zhì)疑對(duì)新序中時(shí)間、事件的質(zhì)疑，等等，都是沒(méi)有考慮到“歷史讀本”的特別性與“公共素材”的多樣性，因而顯得有些拘泥了。（摘編自馬世年新序文本價(jià)值散論）26下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A劉向所編的新序的讀者，是包括國(guó)家的最高領(lǐng)導(dǎo)人漢成帝在內(nèi)的西漢當(dāng)時(shí)的高層執(zhí)政者，所以新序的內(nèi)容也有針對(duì)性。B 新序總體上討論的是君臣之道，對(duì)君主提供了推行仁恩、寬惠養(yǎng)民等施政要求；同時(shí)也對(duì)大臣提出了堅(jiān)守德義等品質(zhì)、素養(yǎng)要求。C 新序大多通過(guò)對(duì)歷史故事的編選而體現(xiàn)劉向的思想，這些思想不僅是劉向向君主陳述的“法戒”，更是君主的政治理想的集中體現(xiàn)。D現(xiàn)代學(xué)者忽略了新序的編撰目的與內(nèi)容特色，而將其看作是歷史故事的匯集，或者是文獻(xiàn)資料的匯編，其實(shí)這是一部“諫書”。27下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A以歷史讀本的眼光來(lái)看這本獻(xiàn)給天子的書新序，該書肯定是一部非常嚴(yán)肅的歷史著作，體現(xiàn)著編選者劉向明確的歷史觀念。B君主愉快的接受了新序中的歷史知識(shí)及其內(nèi)在的勸凍意蘊(yùn)，因此，我們可以得出新序件包郵短小精悍、生動(dòng)有趣、可讀性強(qiáng)這些特點(diǎn)。C劉向編著新序，對(duì)歷史素材做了認(rèn)真的甄別和篩選，該書具有史料和文獻(xiàn)價(jià)值，我們可以從文獻(xiàn)史料這個(gè)層面分析該書的價(jià)值。D新序的一些文字保持著先秦時(shí)代楚國(guó)語(yǔ)言及文學(xué)的風(fēng)格，基本上是先秦資料的分類編次，與戰(zhàn)國(guó)策相比，包含著更多的歷史文化信息。（二）閱讀下面文字，完成下列小題。（20分）馬纓花季羨林（1）曾經(jīng)有很長(zhǎng)的一段時(shí)間，我孤零零一個(gè)人住在一個(gè)很深的大院子里。從外面走進(jìn)去，越走越靜，自己的腳步聲越聽越清楚，仿佛從鬧市走向深山。等到腳步聲成為空谷足音的時(shí)候，我住的地方就到了。（2）院子不小，都是方磚鋪地，三面有走廊。天井里遮滿了樹枝，走到下面，濃蔭迎地，清涼蔽體。從房子的氣勢(shì)來(lái)看，依稀可見當(dāng)年的富貴氣象。等到我住進(jìn)去的時(shí)候，富貴氣象早已成為陳?ài)E，但是陰森凄苦的氣氛卻是原封未動(dòng)。再加上走廊上陳列的那一些漢代的石棺石槨、古代的刻著篆字和隸字的石碑，我一走回這院子里，就仿佛進(jìn)入古墓。這樣的氣氛同我當(dāng)時(shí)的心情是相適應(yīng)的，我一向不相信有什么鬼神，所以我住在這里，也還處之泰然。（3）我是不是也有孤寂之感呢?應(yīng)該說(shuō)是有的。當(dāng)時(shí)正是“萬(wàn)家墨面沒(méi)蒿萊”的時(shí)代，北平城一片黑暗。白天在學(xué)校里的時(shí)候，同青年同學(xué)在一起，從他們那蓬蓬勃勃的斗爭(zhēng)意志和生命活力里，還可以吸取一些力量和快樂(lè)，精神十分振奮。但是，一到晚上，當(dāng)我孤零一個(gè)人走回這個(gè)所謂家的時(shí)候，我仿佛遺世而獨(dú)立。沒(méi)有一點(diǎn)活氣。寂寞像毒蛇似地偷偷地襲來(lái)，折磨著我，使我無(wú)所逃于天地之間。（4）有一天，在傍晚的時(shí)候，我從外面一走進(jìn)那個(gè)院子，驀地聞到一股似濃似淡的香氣。我抬頭一看，原來(lái)是遮滿院子的馬纓花開花了。我站在樹下，仰頭觀望：細(xì)碎的葉子密密地搭成了一座天棚，天棚上面是一層粉紅色的細(xì)絲般的花瓣，遠(yuǎn)處望去，就像是綠云層上浮上一團(tuán)團(tuán)的紅霧。香氣就是從這一片綠云里灑下來(lái)的，灑滿了整個(gè)院子，灑滿了我的全身?；ㄩ_也是常有的事，開花有香氣更是司空見慣。但是，在這樣一個(gè)時(shí)候，這樣一個(gè)地方，有這樣的花，但是。在這樣的時(shí)候和地方，有這樣的香，我就覺(jué)得很不尋常，甚至有感激的心情了。從此，我就愛(ài)上了馬纓花，把它當(dāng)成了自己的知心朋友。（5）可惜不久我就搬出了那個(gè)院子，同那些可愛(ài)的馬纓花告別了。（6）時(shí)間也過(guò)得真快，才一轉(zhuǎn)眼的工夫，已經(jīng)過(guò)去了十三年。這十三年里，我看了、學(xué)習(xí)了很多新東西，走了很多新地方，當(dāng)然也看了很多美妙動(dòng)人的奇花異草。然而使我深深地懷念的卻仍然是那些平凡的馬纓花。我是多么想見到它們呀!（7）最近幾年來(lái)，北京的馬纓花似乎多起來(lái)了。公園里，馬路旁邊，都可以看到新栽種的馬纓花，綠云紅霧飄滿了北京。給首都增添了絢麗與芬芳。我十分高興。仿佛是見了久別重逢的老友。但是，我卻隱隱約約地感覺(jué)到，這些馬纓花同我記憶中的那些很不相同。它們不同之處究竟何在呢?（8）我最初確實(shí)是有些困惑。后來(lái)，我擴(kuò)大了我回憶的范圍，把當(dāng)時(shí)所有同我有關(guān)的事物都包括在里面。不管我是怎樣喜歡院子里那些馬纓花，回憶的范圍一擴(kuò)大，同它們聯(lián)系在一起的不是黃昏，就是夜雨，否則就是迷離凄苦的夢(mèng)境。我好像是在那些可愛(ài)的馬纓花上面從來(lái)沒(méi)有見到哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光。（9）然而，今天的馬纓花，卻仿佛總是在光天化日之下。即使是在黃昏時(shí)候，在深夜里，我看到它們，它們也仿佛是生氣勃勃，同浴在陽(yáng)光里一樣。它們仿佛想同燈光競(jìng)賽，同明月爭(zhēng)輝。同我記憶里那些馬纓花比起來(lái)，一個(gè)是照相的底片，一個(gè)是洗好的照片；一個(gè)是影，一個(gè)是光。影中的馬纓花也許是值得留戀的，但是光中的馬纓花不是更可愛(ài)嗎?（10）我從此就愛(ài)上了這光中的馬纓花，我也愛(ài)藏在我心中的這一個(gè)光與影的對(duì)比。（11）我愿意馬纓花永遠(yuǎn)在這光中含笑怒放。28作者為什么說(shuō)“有孤寂之感”？4分29解釋下列兩句話在文中的含意。6分（1）等到腳步聲成為空谷足音的時(shí)候，我住的地方就到了。（2）即使是在黃昏時(shí)候，在深夜里，我看到它們，它們也仿佛是生氣勃勃，同浴在陽(yáng)光里一樣。30文中所說(shuō)的“光與影的對(duì)比”具體指什么？4分31聯(lián)系全文，分析文章寫馬纓花的寓意。6分五、句子默寫（12分）32.冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲歇。 ， 。（琵琶行）連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。 ， 。（蜀道難） ， 。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 （虞美人）執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。 ， 。 （雨霖鈴）_,_是誰(shuí)之過(guò)與？ （季氏將伐顓臾）_,_七十者可以食肉矣。 (寡人之于國(guó)也）六、材料作文（60分）33閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說(shuō)，跟在別人后面，做不成自己。也有人說(shuō)，跟在別人后面，可以少走彎路。對(duì)此你有怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇文章談?wù)勀愕目捶āＲ螅航嵌茸赃x，立意自定。標(biāo)題自擬。不少于800字。不得抄襲、套作。參考答案1C【解析】本題，A項(xiàng)，梵 聲調(diào)錯(cuò)，不讀二聲，應(yīng)該讀四聲fn；B項(xiàng)，由后面的“視”可知“嗔”應(yīng)為“瞋”，應(yīng)該是“瞪大眼睛”的意思，故為“目”字旁； D項(xiàng)，緝輯。2D【解析】試題分析：本題考查辨析語(yǔ)病的能力。此類考查句子語(yǔ)病的題目，在分析思考時(shí)，要注意句子成分在搭配，句式雜糅等方面的錯(cuò)誤，要仔細(xì)琢磨，推敲。A項(xiàng)，成分殘缺，“都有”缺少賓語(yǔ)的中心語(yǔ)，應(yīng)在“主角們都有比小說(shuō)里更溫暖”的后面加“的結(jié)局”B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，兩面對(duì)一面，可改為“關(guān)系到我省經(jīng)濟(jì)能否長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系到全省人民的福禍”。C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，第二句偷換主語(yǔ)，可改為“成為當(dāng)年創(chuàng)現(xiàn)場(chǎng)拍賣會(huì)最高紀(jì)錄的作品”。3C【解析】A項(xiàng)，不經(jīng)之談：指荒誕的，沒(méi)有根據(jù)的話。B項(xiàng)，顧影自憐：回頭看看自己的影子，憐惜起自己來(lái)。形容孤獨(dú)失意的樣子，也指自我欣賞。C項(xiàng)，“斂聲屏氣”，形容畏懼與小心。應(yīng)為“心平氣和”。D項(xiàng),“盛妝麗服”，華麗的服裝，美好的打扮。4A【解析】簡(jiǎn)捷：簡(jiǎn)單明了；直截了當(dāng)。簡(jiǎn)潔：簡(jiǎn)明扼要。根據(jù)語(yǔ)境（1）句選用詞語(yǔ)“簡(jiǎn)捷”。排除BD。琢磨：思考；研究。捉摸：摸索；揣測(cè)。根據(jù)（2）句語(yǔ)境，選用詞語(yǔ)“琢磨”。排除C。故選A。5D【解析】試題分析：D項(xiàng)使用的是擬人的修辭手法，例句與A、B、C三項(xiàng)都使用了通感的修辭手法。例句中用聽覺(jué)寫嗅覺(jué)。A項(xiàng)用聽覺(jué)寫視覺(jué)；B項(xiàng)用聽覺(jué)寫視覺(jué)；C項(xiàng)用視覺(jué)寫嗅覺(jué)。6D【解析】A項(xiàng)，是句內(nèi)引用屈原的詩(shī)句，所以去掉“求索”后的句號(hào)。B項(xiàng)，數(shù)字連用表示概數(shù)約數(shù)時(shí)中間不用頓號(hào)，去掉“二”和“三”之間的頓號(hào)。C項(xiàng)，句中中國(guó)雜交水稻育種是一篇論文，兩邊應(yīng)該用書名號(hào)。故選D。7C【解析】C項(xiàng)，巴黎圣母院是法國(guó)文學(xué)家維克多雨果所著小說(shuō)，選項(xiàng)中的“英國(guó)”一說(shuō)錯(cuò)誤。8C【解析】本題C項(xiàng)，義，名詞用作動(dòng)詞，堅(jiān)守道義的意思；其它三項(xiàng)都是名詞作狀語(yǔ)，A項(xiàng)，理，從道理上；B項(xiàng)，輦，坐著輦車；D項(xiàng)，朝，在早上。9D【解析】A項(xiàng)，故事，古義為，舊事，原來(lái)的事情；今義為敘事性文學(xué)作品中一系列為表現(xiàn)人物性格和展示主題服務(wù)的有因果聯(lián)系的生活事件。B項(xiàng)，精英，古義為精華，精品；今義為精英人物；C項(xiàng)，智力，古義為智謀和實(shí)力；今義單指智力。D項(xiàng)，古今同義，參差都指長(zhǎng)短、高低、大小不齊；不一致。10D【解析】試題分析：A項(xiàng)，古義：兒女親家；B項(xiàng)，古義：意外；C項(xiàng)，黃河以北。11B【解析】試題分析：例句，被動(dòng)句；A項(xiàng)，判斷句；B項(xiàng)，被動(dòng)句；C項(xiàng)，省略句，介賓短語(yǔ)后置句；D項(xiàng)，介賓短語(yǔ)后置句。12B【解析】A項(xiàng)，“谷”，指的是“谷物”，“食”是“吃”，這句話的意思是“不耽誤農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié),糧食就會(huì)吃不完。”。C項(xiàng)，“爾是過(guò)”是賓語(yǔ)前置句式，應(yīng)為“過(guò)爾”，責(zé)備你。D項(xiàng)，“因”是文言虛詞，此處應(yīng)解釋為“通過(guò)”。13B【解析】試題分析：本題的回答要注意語(yǔ)句的前后照應(yīng)?！按宓琅浴睂?duì)應(yīng)的應(yīng)是“土井”；“長(zhǎng)弄里”對(duì)應(yīng)的應(yīng)是“老井”；“商邑中”對(duì)應(yīng)的應(yīng)是“水井”“江南旺埠車馬川流的繁華”；確定答案為B。14D【解析】“敝”是謙辭，用于與自己有關(guān)的事物，而不能用于他人或相關(guān)事物。A項(xiàng)，作為護(hù)士哄孩子的話語(yǔ)，明顯不得體，話語(yǔ)中明顯帶有恐嚇意味。B項(xiàng)，“請(qǐng)速還我” 帶有命令口氣，用于此處不得體；C項(xiàng)，當(dāng)為說(shuō)話人面對(duì)其校友而言。校友之間稱自己的學(xué)校，怎能說(shuō)是“敝?！蹦?？應(yīng)將“敝?！备臑椤澳感！保荒芨臑椤百F?！薄Ｈ绻蚍切Ｓ呀榻B自己的學(xué)校，可用“敝?！?，以示謙虛?？磥?lái)對(duì)于一些常見的表謙辭與敬辭的詞語(yǔ)還是掌握一些的。15D【解析】試題分析：此題考核理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力，主要考核詞類活用，A、B、C三項(xiàng)都是名詞作動(dòng)詞（A項(xiàng)，王：為王；B項(xiàng)，樹：種植；C項(xiàng)，衣：穿）；D項(xiàng)，申，動(dòng)詞，反復(fù)陳述，無(wú)活用現(xiàn)象。16C【解析】題中C項(xiàng)與例句均為連詞，表轉(zhuǎn)折；A項(xiàng)，連詞，表修飾；B項(xiàng)，連詞，表承接；D項(xiàng)，連詞，表遞進(jìn)。17C【解析】題中A項(xiàng)，“頒”同“斑”；B項(xiàng)，“涂”同“途”；D項(xiàng)，“無(wú)”同“毋”。18C【解析】題中C項(xiàng)，奪：耽誤。19B【解析】試題分析：在雷雨這出悲劇里,身世最悲慘,所受的打擊、迫害最深重的,要算侍萍了。這句話說(shuō)明兩方面意思，一是認(rèn)為自己就是命苦，二是對(duì)不公平社會(huì)的憤慨?？键c(diǎn)：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析理解能力。點(diǎn)評(píng)：此句話要結(jié)合原文內(nèi)容來(lái)理解，根據(jù)全劇的內(nèi)容以及她的命運(yùn)判斷。20D【解析】試題分析：A項(xiàng)是對(duì)首聯(lián)的分析，主要從詩(shī)句的作用和寫景的著眼點(diǎn)分析，正確；選項(xiàng)B從頸聯(lián)的情感分析，注意“時(shí)空”的廣闊性，正確；C項(xiàng)尾聯(lián)結(jié)合詩(shī)歌的情感和作者的一貫風(fēng)格分析，正確；選項(xiàng)D“全詩(shī)畫面不見亮色”錯(cuò)，“渚清沙白”是亮麗的景色。21.C【解析】試題分析：此題考核識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。文學(xué)常識(shí)的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。題中C項(xiàng)，明暗線索表述錯(cuò)誤。22A 23B 24D 25（1） 盲人遇到危險(xiǎn)卻不去護(hù)持，將要跌倒卻不去攙扶，那何必要用那個(gè)做相的人呢？（2）冉有！君子厭惡那種不說(shuō)自己想去做卻偏要編造借口（來(lái)搪塞態(tài)度）的人。26C 27B 26試題分析：C.