整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù).doc

五年級 數(shù)學整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法導學案設計課型數(shù)學備課人使用日期學習目標使學生理解整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用乘法的運算定律進行一些小數(shù)的簡便計算。課堂流程教師指導學生活動 一、激發(fā)興趣：1、計算： 25954 2532 448+648 102562、在整數(shù)乘法中我們已學過哪些運算定律？請用字母表示出來。3、舉例說明怎樣應用這些定律使計算簡便。4、下面每組算式左右兩邊的結果相等嗎？0.71.21.20.7 （ 0.80.5）0.40.8（0.50.4） （2.43.6）0.52.40.53.60.5 二、嘗試例8第1題0.254.7841、仿照整數(shù)乘法中，類似的題目的簡算方法來計算這道題嗎?請你試著做一下。2、小組說一說每一步各應用了哪一條運算定律。嘗試練習：500.130.2 1.250.70.8 0.32.50.4例8第2題：0.652011、你認為此題的關鍵是什么？（把 變成 ，用乘法 律完成）2、給你的同桌講講這道題的解題思路？練習： 0.78100.5 1.5102 1.22.5+0.82.5 三、運用第12頁做一做。 四、今天，你有什么收獲？ 五、作業(yè)：練習二第4、11題。教后反思：根據(jù)學生的回答，板書：乘法交換律 ab=ba乘法結合律 a(bc)(ab)c乘法分配律 a(b+c)=ab+ac讓學生看每組算式是否相等，從而得出結論：整數(shù)乘法的交換律、結合律和分配律，對于小數(shù)乘法同樣適用。揭題并板書課題引導學生進行思維遷移指名板演。根據(jù)學生的回答板書獨立完成，巡視輔導有困難的學生。指名板演，集體訂正。指名上臺講解演示獨立完成，巡視輔導有困難的學生。指名板演，集體訂正。師生共同總結 五年級數(shù)學整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法導學案設計學校：楊家小學 班級： 姓名：學習目標使學生理解整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用乘法的運算定律進行一些小數(shù)的簡便計算。課堂流程一、復習1、計算： 25954 2532 448+648 102562、在整數(shù)乘法中我們已學過哪些運算定律？請用字母表示出來。3、舉例說明怎樣應用這些定律使計算簡便。4、下面每組算式左右兩邊的結果相等嗎？0.71.21.20.7 （ 0.80.5）0.40.8（0.50.4） （2.43.6）0.52.40.53.60.5 二、嘗試簡算：（1）0.254.784說一說每一步各應用了哪一條運算定律。 練習： 500.130.2 1.250.70.8 0.32.50.4簡算：（2）0.65201 1、你認為此題的關鍵是什么？（把 變成 ，用乘法 律完成）練習： 0.78100.5 1.5102 1.22.5+0.82.53、 鞏固1、根據(jù)運算定律，填上數(shù)或符號。填符號，填數(shù)。8.51.6=1.6 7.4（0.50.7）=（7.4）2.50.70.32.5