數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)格式.doc

數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)格式導(dǎo)讀：三一文庫(kù)()/工作總結(jié)/雙擊可刪除頁(yè)眉數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) ppt 格式ww w.31d oc.co m 特征 碼 Irx pbTLF zAHKx fEzCj Qc回顧本學(xué)期的工作， 首先我想先用這樣幾個(gè)詞來(lái)概括經(jīng)歷這 個(gè)學(xué)期的感覺(jué)師大附中學(xué)科帶頭人,師大附中民盟副主委,曾任師大附中數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)三一文庫(kù)()/工作總結(jié)/雙擊可刪除頁(yè)眉數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié) ppt 格式ww w.31d oc.co m 特征 碼 Irx pbTLF zAHKx fEzCj Qc回顧本學(xué)期的工作， 首先我想先用這樣幾個(gè)詞來(lái)概括經(jīng)歷這 個(gè)學(xué)期的感覺(jué)，這樣三個(gè)字： “忙” 、 “實(shí)” 、 “短” 。連成一句話可 以這樣說(shuō)： “忙的實(shí)就感覺(jué)短” 。本學(xué)期與以往的學(xué)期工作相比， 我們有下幾個(gè)方面做的比以前較為突出： 一、做“實(shí)”教科研活動(dòng)。按學(xué)期制定的教研工作計(jì)劃，在規(guī)定的時(shí)間里我們以“圓桌 式”的教研形式有步驟有計(jì)劃的進(jìn)行了課題的教學(xué)研討。教研中，大家圍坐到一起，切實(shí)做到拋開(kāi)其它活動(dòng)以“教研 為中心” ，各述己見(jiàn)，談教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，突破方法，注意事項(xiàng) 等等，收到了良好的效果。老師們充分體驗(yàn)到教研不在是原來(lái)可 有可無(wú)的形式而是一種必不可少的教學(xué)活動(dòng)。二、狠抓了學(xué)生課前上課習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。課前 2 分鐘到上課前的這段時(shí)間里我們堅(jiān)持先檢查學(xué)生的 課本，練習(xí)本，和其他學(xué)習(xí)用品是否準(zhǔn)備妥當(dāng)，再上課的要求， 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課前習(xí)慣。在書(shū)寫(xiě)方面，我們重復(fù)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范和整潔，為了培養(yǎng)學(xué) 生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣我們采取班內(nèi)表?yè)P(yáng)，全班展覽，喜報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)，故第 1 頁(yè)三一文庫(kù)()/工作總結(jié)/雙擊可刪除頁(yè)眉事教育等形式培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣， 我們常講給學(xué)生這樣一句話： “對(duì)待作業(yè)就想是對(duì)待你身上的新衣服一樣， 要時(shí)刻保持美觀和 整潔?！?三、采取各種方法鼓勵(lì)學(xué)生積極的課堂發(fā)言： 根據(jù)各班都存在這樣的習(xí)慣： “課堂上，多數(shù)同學(xué)課堂發(fā)言 的意識(shí)不強(qiáng)，存在各種各樣的心理包袱，只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)積極 發(fā)言，來(lái)代替全班的發(fā)言，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)到課堂積極發(fā) 言的重要性我們普遍采取兩種形式鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)言： 第一、掌聲鼓勵(lì)精彩的發(fā)言。第二、用手勢(shì)表示發(fā)言次數(shù)，每發(fā)言十次獎(jiǎng)勵(lì)喜報(bào)一張。也 有的班級(jí)實(shí)行，分小紅花制度，每 5 張小紅花發(fā)喜報(bào)一張。并在 喜報(bào)上注明“發(fā)言獎(jiǎng)勵(lì)” ，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成積極的發(fā)言習(xí)慣。四、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)能力。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生積極發(fā)言的同時(shí)， 同時(shí)加強(qiáng)了傾聽(tīng)習(xí)慣的培 養(yǎng)，要求同學(xué)們做到，在同學(xué)發(fā)言時(shí)，即使他說(shuō)錯(cuò)了，也不要馬 上反駁，有不同的想法，當(dāng)同學(xué)發(fā)言結(jié)束后在舉手發(fā)言。課堂上 我們常給學(xué)生說(shuō)， “尊重別人的發(fā)言，就是尊重你自己” 。五、重視后進(jìn)生的幫扶。除教師的幫扶外，本學(xué)期我們又推行了學(xué)生的接對(duì)幫扶，一 名學(xué)困生自愿挑選一名學(xué)優(yōu)生做自己學(xué)習(xí)上的伙伴， 來(lái)促進(jìn)自己 的學(xué)習(xí)，讓他們共同幫助，共同學(xué)習(xí)，這樣既提高了他們的學(xué)習(xí) 成績(jī)，又培養(yǎng)了學(xué)生之間良好的友誼。學(xué)生進(jìn)步了我們給予幫扶第 2 頁(yè)三一文庫(kù)()/工作總結(jié)/雙擊可刪除頁(yè)眉者和被幫扶者雙層的獎(jiǎng)勵(lì)。(接對(duì)名單) 六、協(xié)調(diào)好備課與作業(yè)的時(shí)間分配。本學(xué)期我們處理好兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展，把更多的時(shí)間，放在如 何備課上，努力做到教師輕松的教，讓學(xué)生輕松的學(xué)，切實(shí)給學(xué) 生減負(fù)， 七、充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)： 本學(xué)期， 我們充分利用學(xué)校為我們提供的良好的多媒體資源， 發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，在新課教學(xué)以及講解練習(xí)中，廣泛 的使用多媒體課件和展臺(tái)，收到了良好的效果。本學(xué)期只我們自 制的課件就將近 30 個(gè)。八、充分發(fā)揮喜報(bào)的作用： 根據(jù)學(xué)生在各方面的進(jìn)步， 我們給學(xué)生派發(fā)各種形式的喜報(bào)， 如：作業(yè)全部正確的喜報(bào)、書(shū)寫(xiě)仔細(xì)的喜報(bào)、認(rèn)真聽(tīng)講的喜報(bào)、 單元測(cè)試優(yōu)秀的喜報(bào)、優(yōu)秀小助手的喜報(bào)，積極發(fā)言的喜報(bào)，學(xué) 習(xí)進(jìn)步的喜報(bào)。在此基礎(chǔ)上我們想在下學(xué)期再設(shè)計(jì)一種版面較小 的印有名人名言的喜報(bào)，內(nèi)容包括：立志，習(xí)慣，勇氣、信念等 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的喜報(bào)，來(lái)促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。九、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)水平： 為提高本身的教學(xué)水平，