小學(xué)六年級(jí)綜合素質(zhì)測(cè)試語文試卷.doc

六 年 級(jí) 文 化 素 質(zhì) 測(cè) 試語 文 試 卷（本卷滿分為120分，100分鐘完卷）同學(xué)們，相信六年的努力賦予你的聰慧、信心和細(xì)心一定會(huì)讓你圓滿地完成這次考試。請(qǐng)注意答題完整、書寫整潔、仔細(xì)審題、認(rèn)真思考。題號(hào)一二三總分總分人得分一、積累運(yùn)用（60分）得分評(píng)卷人1.選擇題。（特別注意：請(qǐng)將答案序號(hào)填在本選擇題后面的表格中，否則不得分。16分，每題2分）（1）新華字典中，“筷”在259頁的頁末，“狂”在260頁的頁末。請(qǐng)問：“寬、款、筐”分別在哪幾頁？正確答案是（ ）A、258,259,261 B、260,260,260 C、260,261,261 D、259,260,261（2）甲、乙兩組詞從拼寫規(guī)則和讀法上看，各有共同特點(diǎn)，與甲、乙兩組特點(diǎn)依次相同的是 （ ） 甲：西安 成都 廣安 乙：規(guī)矩 石頭 暖和A、甲：棉襖 乙：照應(yīng) B、甲：饑餓 乙：菊花C、甲：達(dá)州 乙：含糊 D、甲：桌子 乙：?jiǎn)渭儯?）下列各組中無錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）。A.張燈結(jié)采 目光深遂 嫵媚妖嬈 豁達(dá)樂觀B.水瀉不通 清風(fēng)徐來 改斜歸正 勤儉持家C.崇尚科學(xué) 歡心鼓舞 悠哉游哉 開山鼻祖D.雪山曠野 憧憬未來 為民造福 衣衫襤褸（4）下列橫線處依次搭配最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 解放 解決 解散 解除 A.組織 痛苦 思想 問題 B.組織 問題 思想 痛苦C.思想 組織 痛苦 問題 D.思想 問題 組織 痛苦（5）與“難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位教了我們六年的恩師忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)！”所運(yùn)用的修辭方法相同的一句是（ ）A、海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？我不知道。B、你的手工制作完成沒有？C、不勞動(dòng)，連棵花了養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？D、人為什么要學(xué)習(xí)呢？因?yàn)槲覀円脑熳匀?，改善我們的生活環(huán)境。（6）下列句子中，會(huì)出現(xiàn)多種不同理解的是（ ）。A、昨天，一個(gè)外國(guó)代表團(tuán)參觀了廣安市。B、我和他之間已經(jīng)被一種無形的東西隔開了。C、小學(xué)生要做到團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑。D、老師對(duì)大家的要求是十分明確的。（7）下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）。 A、年輕的媽媽嘴輕輕地動(dòng)著，好像在對(duì)孩子們說些什么？B、我想知道你是沒聽到我說話呢？還是故意裝做沒聽見？ C、讀書是樂趣，知識(shí)是它的果實(shí)；運(yùn)動(dòng)是樂趣，健康是它的果實(shí)。 D、10月19日，體育中心上演了主題為夢(mèng)想天堂的大型文藝晚會(huì)。（8） 下列說法全對(duì)的一組是（ ）A、一夜的工作只寫了周總理的工作十分勞苦。B、安徒生是世界童話之王，稻草人是他的作品。C、凡卡以夢(mèng)結(jié)束，預(yù)示著凡卡的愿望只是夢(mèng)而已，醒來之后，生活依舊，甚至更悲慘。D、“人固有一死，或重于泰山?；蜉p于鴻毛?！币痪渲校疤┥健迸c“鴻毛”不是反義詞。題號(hào)（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）答案2.看拼音寫詞語。（8分）dun lin ch chun c gung zu w x x( ) ( ) ( ) ( )qun su q sh qn sh hn dn xu b( ) ( ) ( ) ( )3.補(bǔ)充成語并完成練習(xí)。（10分，每空0.5分）迎（ ）而解 無獨(dú)有（ ） 堅(jiān)持不（ ） 集（ ）廣益群（ ）群力 革故（ ）新 標(biāo)新立（ ） （ ）而不舍精益求（ ） 見（ ）知著 觸類旁（ ） 獨(dú)出心（ ）最后兩個(gè)成語中的漢字，按音序排在前三個(gè)漢字依次是 從上面詞語中找出三對(duì)近義詞。 從上面的成語中選擇合適的填空。A.王叔叔已是學(xué)校骨干教師了，但他從沒停止過學(xué)習(xí)，總是 ，一次次地對(duì)自己提出更高的要求。B.這道題的難點(diǎn)在于兩者之間的關(guān)系，如果把它們的關(guān)系搞清楚了，其他的問題也就 了。C.我們?cè)谌粘９ぷ髦?，要善于觀察，善于分析， ，把問題解決在萌芽狀態(tài)。D. 投資可以“拿來”，技術(shù)也可“山寨”，但是人的觀念與思維卻必須自我解放， ，沒有“服務(wù)”觀念的現(xiàn)代化，就沒有服務(wù)業(yè)和民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)化、國(guó)際化、標(biāo)準(zhǔn)化。4.按要求改寫句子。（12分）（1）藺相如對(duì)秦王說：“這塊璧有點(diǎn)兒小問題，讓我指給您看?！保ǜ臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述） 。（2）（ ）天氣非常寒冷，我們（ ）按時(shí)到校學(xué)習(xí)。（寫出2個(gè)能填入的關(guān)聯(lián)詞語） 、 （3）無名指和小指，形狀好看。（改為擬人句） 。（4）除了這等享樂的風(fēng)光事外，遇到工作他們只是其他手指的附庸。（縮句） 。（5）桃花心木只有學(xué)會(huì)汲取養(yǎng)料，才能長(zhǎng)成參天大樹。（改為雙重否定句） 。（6）仿寫句子。（2分）例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，我將 ；如果我是春雨，我將 。（7）修改病句（在原句上修改即可）。小妹妹七嘴八舌地亂嚷起來。看了雷鋒這部電影，使我受到很大的教育?？磿鴮懽謺r(shí)要注意用眼衛(wèi)生，防止眼睛不近視。飄潑大雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。5.會(huì)背會(huì)寫。（11分，1至3小題每空0.5分，4小題每空1分）（1）匆匆是一篇經(jīng)典散文，文中有許多令人回味的語言：“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像 ，我的日子滴在 ，沒有聲音， 。我不禁 ?！边@鮮明的比喻對(duì)照，讓我體會(huì)到： ，這不禁讓我想起了長(zhǎng)歌行中著名詩句 。（2）左傳中的“ ”這句格言說明我們做事情應(yīng)一氣呵成的道理。當(dāng)同學(xué)不愿多實(shí)踐，草草了事時(shí)，你會(huì)告訴他：“ ”（運(yùn)用文心雕龍中的警句）（3）我國(guó)有56個(gè)民族，他們有不同的節(jié)日，如傣族的 節(jié)；不同的地方也有不同的民居，如：土家族的 。（4）寫出帶點(diǎn)字詞的意思。（6分）九州生氣恃風(fēng)雷（ ） 任爾東西南北風(fēng) （ ）休將白發(fā)唱黃雞（ ） 人閑桂花落 （ ）卻看妻子愁何在（ ） 青春做伴好還鄉(xiāng) （ ）6.言語傳情畢業(yè)之際，請(qǐng)寫下你對(duì)老師的祝福。（3分） 二、閱讀理解（30分）得分評(píng)卷人（一）亂句重組。（1+2+1+1=5分）還沒釘幾針，手就被扎破了?；氐郊依?，我把書包往墻上一掛，從媽媽的針線盒里拿出針線。放學(xué)路上，我發(fā)現(xiàn)上衣扣子丟了一顆。我說：“不，自己能做的事情，我要自己做?！闭伊艘活w和原來一樣的扣子，然后學(xué)著媽媽的樣子釘了起來。媽媽看見我扎了手，說：“拿來，我給你釘。”上述句子可按 順序排列為 。排列后的文字可用 作標(biāo)題，這是根據(jù) 來加標(biāo)題。（二）閱讀課文，完成練習(xí)。（11分）縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的、 的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問， ，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。1. 在短文橫線處填上合適的詞語并解釋所填詞語的意思。（4分） 2.畫線句子中的“？”和“！”分別指什么？這句話用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？（2+1+2=5分） 3.概括這段話的主要內(nèi)容。（2分） （三）閱讀下面短文，完成練習(xí)。（14分）荷葉與紅蓮半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)望外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船飄散在水面，梗上只留個(gè)小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須，那一朵紅蓮，昨夜還是含苞欲放的，今晨卻開滿了、亭亭地在綠葉中間立著。仍是不舒暢！徘徊了一會(huì)兒，窗外雷聲發(fā)作了，大雨接著就來，越來越大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)打得左右搖擺。在那無遮蔽的天空之下，我不敢出去，也無法可想。對(duì)面屋里母親呼喚著，我便連忙走過去，坐在母親身邊回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來，正覆蓋在紅蓮上面我不寧的心緒散盡了。雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能打在勇敢慈愛的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深地受到了感動(dòng)母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰能為我遮擋！1、聯(lián)系短文，理解詞語的意思。（2分）徘徊： 遮蔽： 2、文中的“喚”還可以換成什么詞？（ ）（1分）3、用“ ”畫出文中的反問句，并把它改成陳述句。（2分） 4、讀句子，聯(lián)系短文回答問題。（5分）“那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)打得左右搖擺?！边@句話與下文哪一句相照應(yīng)？寫出相照應(yīng)的句子。（1分） “忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來，正覆蓋在紅蓮上面我不寧的心緒散盡了?！边@句話寫了作者的心情。想一想，作者原來的心情怎樣？原因是什么？現(xiàn)在的心情怎樣？原因是什么？（4分，每小題1分） 5、按分好的段寫出第一段和第三段的段意。（2分）第一段（1節(jié)） 第三段（35節(jié)） 6、寫出本文的中心思想。（2