初三物理教案第二十章電與磁導學案1-6節(jié).doc

磁現(xiàn)象 磁 場 一、學習先知(一)學習目標:1、認識磁性、磁極、磁體、磁化。2、知道磁體的類型、磁性材料的分類。3、認識此現(xiàn)象的應用：記錄信息、磁動力4、知道磁體周圍存在磁場。知道磁在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)和科研中有著重要應用。5、知道磁感線可用來形象描述磁場，知道磁感線方向的規(guī)定。6、知道地球周圍有磁場，知道地磁的南、北級。(二)自主預習:1、磁體上 的兩端，叫做磁極。讓磁體自由轉(zhuǎn)動，靜止下來后會一端指南，這個磁極叫 ，又叫 ；另一端會指北，叫 。又叫 。2、磁極間相互作用特點是： 。3、 ，這種現(xiàn)象叫磁化。4、磁體周圍存在一種物質(zhì)，它看不見、摸不著，我們把它叫 。5、在物理學中，把 定為那點磁場的方向。6、用帶箭頭的曲線方便、形象的描述磁場，這樣的曲線叫 。 7、地球的周圍存在磁場，叫 。二、導學環(huán)節(jié)1、磁現(xiàn)象演示實驗：拿一塊磁鐵，分別讓它去接觸鐵片、鋼片、銅片、硬幣、塑料片、紙片，發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸引鐵片、鋼片、硬幣。介紹磁鐵還可以吸引金屬鈷。(1)、 叫磁性； 叫做磁體。介紹不同形狀的磁體。演示實驗：將一些大頭針均勻撒在講臺上，用一塊磁鐵去接觸或靠近大頭針，發(fā)現(xiàn)：磁體上 吸引的大頭針數(shù)目較多。(2)、磁極： 。磁體有 個磁極。http:/www.xkb 1.com演示實驗：用一個支架支起一個小磁針，讓小磁針在平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，發(fā)現(xiàn)靜止后小磁針會 。多做幾次，也是如此。 就是根據(jù)這個原理制造出來的。 (3)、 叫南極，又叫 。 叫北極，又叫 。演示實驗：將一根條形磁鐵甲用細線懸掛起來，另一根條形磁鐵乙的N極分別去靠近甲的N極和S極，再用乙的S極分別去靠近甲的N極和S極，觀察現(xiàn)象可得去結(jié)論：(4)、 、 。2、磁化演示實驗：拿一根鐵棒去靠近或接觸大頭針，會發(fā)現(xiàn)鐵棒不能吸引大頭針，然后在鐵棒的上方放一根條磁鐵，在讓它去靠近或接觸大頭針，會發(fā)現(xiàn)大頭針被 。 ，叫做磁化。介紹一些磁化方法。3、 磁場(1)、磁場是 。(2)、磁場的基本性質(zhì)是： 。我們看不見摸不著磁場，就是根據(jù)磁場的基本性質(zhì)認識磁場的。演示實驗：把幾只小磁針放在條形磁鐵周圍的不同地方，觀察小磁針所指的方向，發(fā)現(xiàn)指向不同。說明： 。(3)、物理學中規(guī)定： 為該點的磁場方向。4、磁感線演示實驗：用磁分子模型演示課本圖9.2-2實驗。 ，叫做磁感線。各種磁體周圍磁場的分布 條形磁體磁場分布 蹄形磁體磁場分布磁體周圍的磁感線總是從磁體的 出發(fā)，回到 。5、地磁場重做上一節(jié)小磁針指南北的實驗，指出： ，叫做地磁場。它的形狀與 很相似。地理南北極與地磁的南北極大致 ，但并不重合，最早我國宋代學者沈括發(fā)現(xiàn)。教師引導、學生歸納小結(jié)三、當堂檢測1、甲、乙兩根鋼棒，若用甲棒的一端靠近乙棒的某一端時，有吸引作用；若用甲棒的一端靠近乙棒的中部時沒有吸引作用。關(guān)于這兩根鋼棒，以下說法中正確的是 A甲棒沒有磁性，乙棒有磁性；B甲棒有磁性，乙棒沒有磁性C甲、乙兩棒都有磁性；D甲、乙兩棒都沒有磁性。2、下面情況中，能斷定鋼棒原來就有磁性的是 A將鋼棒的一端靠近磁鐵的一端，兩者互相吸引；B將鋼棒的一端靠近磁鐵的一端，兩者互相排斥；C將鋼棒放在磁鐵附近，鋼棒會被磁化；D將鋼棒靠近鋁物質(zhì)，兩者既不吸引又不排斥。3、根據(jù)所學的知識，你可以想出什么辦法檢驗一根鋼棒是不是磁體。方法一:方法二：4、標出下列磁體周圍的磁感線的方向，并畫出A、B、C、D幾個點的小磁針的指向。X k B 1 . c o m5、有兩根大頭針被磁鐵一端吸起，懸在磁鐵下方，如圖所示的四幅圖中能正確反映實際情況的是（ ）6、如圖所示，一條形磁鐵周圍放著能自由轉(zhuǎn)動的小磁針甲、乙、丙、丁，這四根磁針靜止時N極指向畫錯的是（磁針的黑端表示N極） （ ） A磁針甲 B磁針乙 C磁針丙 D磁針丁四、學生/教師反思:課型 授課時間學生姓名 電生磁 一、學習先知(一)學習目標:1、認識電流的磁效應。2、認識電流的磁場跟電流方向間的關(guān)系。3、通電直導線和通電螺線管的磁感線分布規(guī)律。(二)自主預習:1、丹麥物理學家奧斯特在課堂上做實驗時偶然發(fā)現(xiàn)：當導線中有電流時，它旁邊的磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，他做了許多實驗終于證實 。2、通電導體的周圍有磁場，磁場的方向跟 有關(guān)，這種現(xiàn)象叫做 。3、通電螺線管外部的磁場與 的磁場相似，它的極性跟 有關(guān)，可以用 來判定。判定方法是： 。二、導學環(huán)節(jié)1、 電流的磁效應演示實驗：（演示奧斯特實驗）。表明： 。這個實驗最早是丹麥物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)的，我們將這個實驗稱為 。重做奧斯特實驗，改變電流的方向，讓學生觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。新 課 標 第 一 網(wǎng)現(xiàn)象表 明： ，這種現(xiàn)象叫做 。2、通電螺線管的磁場 ，做成 ，也叫 ，各條導線的磁場疊加在一起，磁場就會強得多。那么通電螺線管的磁場是什么樣的呢？探究實驗：做課本圖9.3-4實驗，研究通電螺線管的磁場可能與哪種磁體的相似。得出結(jié)論：通電螺線管外部的磁場與 磁體的磁場相似。探究實驗：做課本圖9.3-5實驗，研究通電螺線管的極性與電流方向之間有什么關(guān)系？得出結(jié)論：通電螺線管的極性跟 有關(guān)。3、安培定則由上述探究實驗可知：通電螺線管外部的磁場與 磁體的磁場相似，通電螺線管的磁性跟 有關(guān)。通電螺線管的磁性跟電流的方向之間的關(guān)系可用 來判定，方法是： 。教師引導、學生歸納小結(jié)三、當堂檢測1、在所示圖中，標出通電螺線管的N極和S極2、如圖所示，螺線管的左端是N極，應如何繞.3.如圖所示的圖中，兩個線圈，套在一根光滑的玻璃管上，導線柔軟，可自由滑動，開關(guān)S閉合后則 （ ）A兩線圈左右分開；B兩線圈向中間靠攏；C兩線圈靜止不動；D兩線圈先左右分開，然后向中間靠攏. 4、許達同學在探究通電螺線管的極性和管外磁場的分布情況時，在螺線管外部的a、b、c處擺放了三個小磁針，如圖2-2所示，當他閉合開關(guān)，等到小磁針靜止后，下面的說法中正確的是 （ ）A.小磁針a、b的左端是N極、小磁針c的右端是N極 B.小磁針a、c的左端是N極、小磁針b的右端是N極C.小磁針b、c的左端是N極、小磁針a的右端是N極D.小磁針a、c的右端是N極、小磁針b的左端是N極新課 標第 一 網(wǎng)5如圖所示，兩通電螺線管在靠近時相互排斥，請在B圖中標出通電螺線管的N、S極，螺線管中電流的方向及電源的正負極。四、學生/教師反思:課型 授課時間學生姓名 電磁鐵 一、學習先知(一)學習目標:1、 了解什么是電磁鐵。知道電磁鐵的特性和工作原理。2、 了解影響電磁鐵磁性強弱的因素。(二)自主預習:1、我們把插入 的 叫電磁鐵。它 時有磁性， 無磁性。2、電磁鐵的磁性強弱與 和 及有無 有關(guān)。二、導學環(huán)節(jié)1、 電磁鐵演示實驗：取一個帶有鐵芯的螺線管、一些大頭針，將螺線管通電，靠近大頭針，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，然后斷開電路，觀察發(fā)生的現(xiàn)象?，F(xiàn)象表明：螺線管通電時 ，斷電時 。我們把 叫電磁鐵。它運用于我們生活的很多領(lǐng)域。2、 怎樣使電磁鐵的磁性強演示實驗：將剛才的實驗電路圖中加一個滑動變阻器，閉合電路，調(diào)整變阻器的滑片，使電路中電流的大小發(fā)生變化，觀察吸引大頭針的數(shù)目有什么變化。實驗現(xiàn)象表明： 。那么電磁鐵的磁性強弱還跟什么因素有關(guān)呢？探究實驗：問：怎樣判斷電磁鐵磁性強弱？答： 。猜想：電磁鐵的磁性強弱與 有關(guān)。設(shè)計實驗（學生在老師的引導下設(shè)計實驗，注意變量的控制）。進行實驗，完成下面的表格。實驗次數(shù)保持不變的因素變化的因素實 驗 現(xiàn) 象判 斷12實驗結(jié)論：影響電磁鐵磁性強弱的因素有 、 、 。帶有 ， 越強， 越多，磁性就越強。http:/www.xkb 1.com簡單解釋電磁鐵強弱的幾個因素。介紹電磁鐵的幾個具體應用：電磁起重機，電磁選礦機等等。教師引導、學生歸納小結(jié)三、當堂檢測1. 內(nèi)部帶鐵心的螺線管叫 ，電磁鐵的優(yōu)點很多，它的磁性有無可以由 來控制；電磁鐵的磁性強弱可以由 來控制；電磁鐵的南北極可以由 來控制，使用起來很方便在電流一定時，螺線管的匝數(shù)越多，它的磁性越 2某同學的實驗裝置如右圖9-19所示，彈簧下端吊的是鐵塊，當他將開關(guān)閉合以后，彈簧的長度_；當他將滑動變阻器的滑片向左滑動時，電流表的示數(shù)_，彈簧的長度將 ；如果其他條件不變，他只是將電源的正負極調(diào)換了一下，發(fā)生變化的是 。 3小麗要研究電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關(guān)現(xiàn)有線圈匝數(shù)分別為50匝和100匝的外形相同的電磁鐵，她先后將這兩個電磁鐵接入下圖9-26的電路中閉合開關(guān)S后用電磁鐵吸引大頭針，并移動滑動變阻器的滑片P重復了多次實驗，記錄如下： 50匝的電磁鐵100匝的電磁鐵實驗次數(shù)123456電流表示數(shù)A吸引大頭針的最多數(shù)目枚5810101625（1）實驗中小麗是通過電磁鐵 來判定其磁性強弱的。 （2）分析第1、2、3次的實驗記錄，會發(fā)現(xiàn) 相同時， 磁性越強。（3）分析第 次的實驗記錄，會發(fā)現(xiàn)電流相同時， 磁性越強。4下列辦法中不能改變電磁鐵磁性強弱的是（ ）A改變通過線圈中電流的強弱B改變線圈的匝數(shù) C改變通過線圈中電流的方向D在通電螺線管中插入鐵芯5、“研究電磁鐵”的探究實驗中，給你的器材是：一個線圈匝數(shù)可以改變的電磁鐵、電池組、開關(guān)、滑動變阻器、大頭針、銅芯線。請完成如下實驗表格。步驟控制不變因素調(diào)節(jié)變化因素觀察實驗現(xiàn)象探究結(jié)論1同一電磁鐵電流相同通電通電有磁性斷電無磁性斷電2線圈匝數(shù)吸大頭針數(shù)增加電流越大磁場越強吸大頭針數(shù)減少3線圈形狀電流相同匝數(shù)多吸大頭針多匝數(shù)少吸大頭針少四、學生/教師反思新課 標第 一 網(wǎng):課型 授課時間學生姓名 電磁繼電器 揚聲器 一、學習先知(一)學習目標:1、認識電磁繼電器、揚聲器的主要結(jié)構(gòu)。2、認識電磁繼電器、揚聲器的工作原理。(二)自主預習:1、電磁繼電器就是利用 來控制工作電路的一種 。它可以利用 、 來控制 、 。2、揚聲器是把 轉(zhuǎn)換成 的一種裝置。X k B 1 . c o m二、導學環(huán)節(jié)1、電磁繼電器 (1)、電磁繼電器的構(gòu)造： 電磁繼電器就是利用 來控制工作電路的一種 。它由低壓 電路和高壓 電路兩部分電路構(gòu)成。構(gòu)造由如下圖的A 、B 、C 、D 組成。(2)、電磁繼電器的工作原理：當閉合低壓控制電路開關(guān)時，電磁鐵A就有 ，銜鐵B在 的作用下向 運動，使動觸點D跟下面的靜觸點接觸，使 連通，電動機工作。當 低壓控制電路開關(guān)時，電磁鐵A就 ，銜鐵B在 的作用下向 運動，使動觸點D跟下面的靜觸點 ，使 斷開，電動機停止工作。這樣，電磁繼電器就完成了用 、 來控制 、 的任務。電磁繼電器還可以實現(xiàn) 操作和 。分別介紹相關(guān)的實例。(3)、學會閱讀電磁繼電器的說明書。2、揚聲器是怎樣發(fā)聲的(1)、揚聲器的構(gòu)造：揚聲器是把 電信號轉(zhuǎn)換成 聲信號的一種裝置。 構(gòu)造由如上圖的 、 、 構(gòu)成。(2)、揚聲器的工作原理：當線圈中有圖中所示的電流時，線圈受到磁鐵的吸引向右運動，當線圈中通過相反方向的電流時，線圈受到磁鐵的 向 運動。由于通過線圈中的電流是 ，它的方向 ，線圈就不斷的 ，帶動紙盆也 于是揚聲器就發(fā)出了聲音。教師引導、學生歸納小結(jié)三、當堂檢測1、圖9.5-5是一種水位自動報警器的原理圖。水位沒有到達金屬塊B時，綠燈亮；水位到達金屬塊B時，紅燈亮。說明它的工作原理。注：純凈的水不導電，但一般水都能導電。9.圖9.5-5 3、 圖9.5-6是一種溫度自動報警器的原理圖。制作水銀溫度計時插入一段金屬絲，當溫度達到金屬絲下端所指的溫度時，電鈴就響起來，付出報警信號。說明它的工作原理。圖 圖9.5-63、圖9.5-7是直流電鈴的原理圖。請你說一說它的工作原理。圖9.5-7四、學生/教師反思:w W w .x K b 1.c o M課型 授課時間學生姓名 電動機 一、學習先知(一)學習目標:1、了解磁場對通電導線的作用。2、了解直流電動機的結(jié)構(gòu)工作原理。3、知道電動機較熱機的有點。(二)自主預習:1、通電導線在磁場中要 ，受力的方向跟 、 都有關(guān)系。2、 通電線圈在磁場中會 ，利用這個原理制成了 。3、電動機的構(gòu)造主要包括兩個部分： 叫做 和 叫做 。另外為了能持續(xù)轉(zhuǎn)動，它還有改變電流方向的 二、導學環(huán)節(jié)1、磁場對通電導線的作用(1)演示實驗：把一段導線放在磁場里，接通電源，讓電流通過導線，觀察它的情況。實驗表明： 。(2)演示實驗：只改變剛才的實驗中的電流的方向，再做一次實驗，觀察導線的運動方向。實驗表明： 。(3)演示實驗：保持剛才的實驗中的電流的方向不變，但把蹄形磁體兩極調(diào)換一下，使磁場方向與原來相反，觀察導線的運動方向。實驗表新 課 標 第 一 網(wǎng)明： 。(4)總結(jié)得出：通電導線在磁場中要 ，受力的方向跟 、 有關(guān)。當電流的方向或者磁感線的方向變得相反時，通電導線受力的方向也 。該現(xiàn)象中把 能轉(zhuǎn)化成了 能。(5)想一想：如果電流和磁感線的方向都變得相反時，通電導線受力方向會怎樣？答： (6)那么，通有電流的線圈放在磁場中，它會怎樣運動？演示實驗：把線圈放在磁場中，接通電源，觀察它的運動情況。實驗表明： 。利用這個原理我們制作出了 。2、電動機的基本構(gòu)造和工作原理(1)電動機的構(gòu)造主要包括兩個部分： 叫做 轉(zhuǎn)子和 叫做 定子 (2)結(jié)合課本圖9.6-5和9.6-6介紹電動機的工作原理。(3)當線圈轉(zhuǎn)到與磁場方向垂直的位置時，它的兩個邊受力 、 所以不能轉(zhuǎn)動，這個位置是線圈的 。(4)直流電動機有讓它每轉(zhuǎn)動半周就改變一次電流方向的換向器。它由兩個 和兩個 組成。 3、 生活中的電動機電動機作為一種動力機械，與另一種動力機械熱機相比，它有 、 、 、 等的特點，在現(xiàn)實生活中得到越來越多的應用。教師引導、學生歸納小結(jié)三、當堂檢測1、直流電動機是利用 的原理制成的。它工作時將 能轉(zhuǎn)化為 。2、電動機安裝完成后，閉合電路電動機不運轉(zhuǎn)，但輕輕的轉(zhuǎn)一下就轉(zhuǎn)動起來了，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是 。3、探究通電導體在磁場中受到的力與哪些因素有關(guān)時，小麗同學做了如下三組實驗，如下圖所示,其中AB是通電導體的一部分，導線上的箭頭表示電流方向，F(xiàn)表示導體受力的方向，N、S表示磁體的兩極通過實驗（a）和（b）說明，通電導體在磁場中的受到力方向與 的方向有關(guān)通過實驗（a）和（c）說明，通電導體在磁場中的受到力方向與 的方向有關(guān)4、一臺直流電動機的額定電壓是220V，額定功率是5.5kW，它正常工作時的電流是多大？連續(xù)工作2小時耗電多少？5、一臺電動機額定電壓為220V,電動機正常工作時通過電動線圈的電流強度為4A，由于操作不當，電動機被卡住不轉(zhuǎn)時其電流為440A。當電動機正常工作10S， 求：（1）消耗的電能（2）產(chǎn)生的熱量。 四、學生/教師反思:課型 授課時間學生姓名 磁生電 一、學習先知(一)學習目標:1、知道電磁感應現(xiàn)象，知道產(chǎn)生感應電流的條件。2、知道發(fā)電機的工作原理，影響感應電流強弱和方向的因素。3、知道什么是交變電流，知道我國生產(chǎn)和生活用的交變電流的頻率是50Hz,周期是0.02S，能把交變電流和直流電區(qū)分開來。(二)自主預習:1、 ，是一種 現(xiàn)象。產(chǎn)生的電流叫做 。利用這個原理發(fā)明了 。2、 電流的方向 的電流，叫做 ，簡稱 。3、 叫做 。其單位是 ，簡稱 ，符號為 。我國供生產(chǎn)和生活用電的電流頻率為 。二、導學環(huán)節(jié)1、什么情況下磁能生電(1).演示實驗：演示課本圖9.7-1的實驗，讓學生觀察現(xiàn)象得出結(jié)論。實驗表明：導體在 可以產(chǎn)生 ，我們把這種現(xiàn)象稱作 。該現(xiàn)象中產(chǎn)生的電流叫 。(2). 演示實驗: 保持磁場的方向不變，改變導體的運動方向，觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)情況。 保持導體的運動方向不變，改變磁場的方向，觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)情況以上實驗表明：產(chǎn)感應電流的方向與 的方向以及 的方向有關(guān)。(3).由剛才的實驗我們可歸納產(chǎn)生感應電流