2019年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)-新課標(biāo)人教版小學(xué)五年級(jí).doc

2019年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)-新課標(biāo)人教版小學(xué)五年級(jí)一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本班有學(xué)生42名，部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較強(qiáng)。對(duì)字詞掌握情況較好，基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。但也有部分同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)很不穩(wěn)定。部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答，遇到課死記硬背的知識(shí)能應(yīng)答，遇到獨(dú)立閱讀方面的知識(shí)，和拓展練習(xí)的題無(wú)從下手，好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。 二、指導(dǎo)思想：以教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1能用簽字筆寫端正、規(guī)范的漢字。2重點(diǎn)鞏固精讀課文內(nèi)容，背熟古詩(shī)和課文精彩片段。3牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)（詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、標(biāo)點(diǎn)、對(duì)聯(lián)、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類、縮句、轉(zhuǎn)述、名言、格言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等知識(shí)點(diǎn)）。4以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。5閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）漢語(yǔ)拼音。1、學(xué)會(huì)看漢語(yǔ)寫拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。2、熟練掌握看拼音寫漢字、詞語(yǔ)和句子。（二）字詞1、掌握本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的200個(gè)生字；能正確讀寫150個(gè)生字，以及有關(guān)的詞語(yǔ)。2、正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。3、按要求寫字詞。（多音字；選字填空;改正錯(cuò)別字；選擇帶點(diǎn)字的正確字義；按要求查字典等）4、正確地讀出寫出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ)。5、會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。6、辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。（三）句子1、改寫句子：（把字句、被字句、比喻句、擬人句、夸張句、轉(zhuǎn)述句、縮句、擴(kuò)句、反問(wèn)句、祈使句、雙重否定句）等，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師加強(qiáng)方法的指導(dǎo)。2、修改病句，指出病因：（教會(huì)學(xué)生用修改符號(hào)在原句上修改和寫下來(lái)修改）3、加標(biāo)點(diǎn)：（注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、引號(hào)、書(shū)名號(hào)破折號(hào)等的正確使用，教育學(xué)生考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。）4、選詞填空和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空要讓學(xué)生多做多練：5、語(yǔ)句積累：能背誦默寫課本上的4首古詩(shī)詞并能寫出古詩(shī)的意思：能寫幾句立志名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等。（四）閱讀閱讀以課文教學(xué)為本，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力。形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性評(píng)講，達(dá)到精講多練。 要求：懂得找出文中的中心句、首尾呼應(yīng)的句子，解釋詞語(yǔ)意思的方法等。能知道中心句、過(guò)渡句、前后照應(yīng)等句式的作用。懂得寫人文章的寫作順序和寫景文章的描寫順序。找出描寫人物特點(diǎn)的句子，能抓住人物的心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等詞句體會(huì)人物品質(zhì)和寫景的句子等表情達(dá)意的作用。懂得根據(jù)文章內(nèi)容有理有據(jù)答題目。會(huì)給文章分段，寫段意，概括文章的主要內(nèi)容和體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。了解文章的修辭方法和重點(diǎn)詞句在文章的作用等。（5） 作文寫作時(shí)做到語(yǔ)句通順連貫，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫出篇幅適宜的作文。重點(diǎn)指導(dǎo)寫人、寫事、看圖作文、縮寫、發(fā)言稿、寫信及信封等文體。（六）措施： （1）先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。 （2）采用多種方法，提高學(xué)習(xí)興趣。比如采用學(xué)生搶答、小組合作等形式。（3）幫輔后進(jìn)生，加強(qiáng)合作與督促。 （4）教會(huì)學(xué)生抓住課文知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。（5）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)： 1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。附送：2019年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)模擬卷第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用。（39分）一、讀拼音寫字詞。注意書(shū)寫的正確與工整。（8分）mo do jju jio zh禮（ ） （ ）告 （ ） （ ）盡腦（ ）j din d j gn j yng ji b xi ( ) ( ) ( ) ( )二、給正確 的讀音畫(huà)上橫線。（3分）1 膽怯（qu qi） 破綻（zhn dng） 負(fù)荊（jn jng）請(qǐng)罪2 黛玉納罕道：這些人個(gè)個(gè)皆斂（lin lin）聲屏（png bng）氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系（x j）誰(shuí)，這樣放延無(wú)禮。三、辨字組詞。（4分）晰（ ） 硝（ ） 謠（ ） b（ ） 剝析（ ） 消（ ） 遙（ ） bo（ ） 四、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）姹紫（ ）紅 完（ ）歸趙 隨心所（ ） 迫不（ ）待五、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（2分）不論都 之所以是因?yàn)?不但而且 不是而是1 小金花（ ）堅(jiān)強(qiáng)地表示要為媽媽報(bào)仇，（ ）她得到了媽媽與敵人同歸于盡的噩耗。2 望著那個(gè)青里透紅的蘋果，戰(zhàn)士們（ ）不想吃，（ ）不愿吃。六、按要求寫句子。（3分）1 馬上就要期末考試了，難道我們不應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)嗎？（改為陳述句） 2“六一”聯(lián)歡會(huì)上，王強(qiáng)首先第一個(gè)表演節(jié)目。（修改病句） 3 徐遮進(jìn)曹營(yíng)一言不發(fā)（照樣子寫一個(gè)歇后語(yǔ)） 七、請(qǐng)把相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線連起來(lái)。（4分）三國(guó)演義 曹雪芹 臨死前的嚴(yán)監(jiān)生紅樓夢(mèng) 羅貫中 “鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉水滸傳 吳敬梓 景陽(yáng)岡儒林外史 施耐庵 孔明智退司馬懿八、看上句，寫下句。（4分）1、歸來(lái)飯飽黃昏后，（ ）。2、少年晚老學(xué)難成，（ ）。3、最喜小兒亡賴，（ ）。4、蒙漢情深何忍別，（ ）。九、判斷。正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”（4分）1、“清平樂(lè)”是詞牌名，其中的“樂(lè)”讀“yue”（ ）2、本學(xué)期我們又認(rèn)識(shí)了幾種新的文學(xué)形式：如打電話是相聲。（ ）3、舟過(guò)安仁的作者是宋朝的王安石。（ ）4、“木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。（ ）十、排列下面句子的順序，使之連成一段通順的話。（3分）（ ）蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。（ ）蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎的，圓滾滾的，就像一個(gè)毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。（ ）這種蝴蝶小，不太好看。（ ）我家有一個(gè)大花園，這花園里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓，樣樣都有。（ ）好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。（ ）蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。第二部份：閱讀積累與運(yùn)用。（31分）一、閱讀課文片斷，回答問(wèn)題。（13分）有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說(shuō)：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說(shuō)：“用弓箭最好?！敝荑ふf(shuō)：“對(duì)，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支。這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛亮說(shuō)：“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬(wàn)支箭什么時(shí)候用？”周瑜問(wèn)：“十天造得好嗎？”諸葛亮說(shuō)：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。”周瑜問(wèn)：“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好？”諸葛亮說(shuō)：“只要三天?！敝荑ふf(shuō)：“軍情緊急，可不能開(kāi)玩笑?！敝T葛亮說(shuō)：“我怎么敢跟都督開(kāi)玩笑。我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！敝荑ず芨吲d，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。諸葛亮說(shuō)：“今天來(lái)不及了。從明天起，到第三天，請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來(lái)般箭?！敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。1、在文中找出反義詞。（2分） 獎(jiǎng)賞（ ） 難過(guò)（ ）2、在文中找出近義詞。（2分）商量（ ） 推辭（ ）3、聯(lián)系上下文，判斷句子的意思，對(duì)的打“”錯(cuò)的打“”（2分） 周瑜問(wèn)：“水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”這是周瑜明知故問(wèn)。（ ） 周瑜問(wèn)：“十天造得好嗎？”這句看出周瑜并不想為難諸葛亮。（ ）4、填空：（3分）（1）“周瑜很高興”，他高興的原因是（ ）（ ）（2）從“今天來(lái)不及了，從明天起，到第三天，請(qǐng)派500個(gè)軍士到江邊來(lái)搬箭?！笨梢钥闯鲋T葛亮（ ）。5、“卻”字用音序查字法應(yīng)先查字母（ ），再查音節(jié)（ ）；用部首查字法應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)。“卻”字在字典里的解釋有：后退；使退卻；推辭、拒絕；去、掉。在“推卻”中應(yīng)選（ ），在“望而卻步”中應(yīng)選（ ），在“冷卻”中應(yīng)選（ ），在“卻敵”應(yīng)選（ ）。（4分）二、閱讀短文，回答問(wèn)題。（18分）馬和馬駒 有一匹可敬的老馬，他失去了老伴，身邊只有維一的兒子和他一起生活。老馬十分疼愛(ài)他，把他代到一遍草地上撫養(yǎng)，那里有流水，有花卉，還有繡人的綠陰?？傊?，那里具有幸福生活所需的一切。 小馬駒根本不把這種幸福生活放在眼里，每天濫啃三葉草，在鮮花遍地的原野上浪費(fèi)時(shí)光，毫無(wú)目的地東奔西跑，沒(méi)有必要地沐浴洗澡，沒(méi)感到疲勞就睡大覺(jué)。 這匹又懶又胖的小馬駒對(duì)這樣的生活逐漸厭煩了，對(duì)這片美麗的草地也產(chǎn)生了反感。他找到父親說(shuō)：“近來(lái)我的身體不舒服。這片草地不衛(wèi)生，傷害了我；這些三葉草沒(méi)有香味；這里的水中帶泥沙；我們?cè)谶@里呼吸的空氣刺激我的肺。一句話，除非我們離開(kāi)這兒，不然，我就要死了?！?我親愛(ài)的兒子 既然有關(guān)你的生命 他的父親答道 我們馬上離開(kāi)這兒 父子倆立刻出發(fā)去尋找一個(gè)新家。 馬駒聽(tīng)說(shuō)去旅行，高興得嘶叫起來(lái)，而老馬卻不怎么快樂(lè)，安詳?shù)刈咧?，在前面領(lǐng)路。他讓他的孩子爬上陡峭而荒蕪的高山，那山上沒(méi)有牧草，就連可以充饑的東西也沒(méi)有。 天快黑了，仍然沒(méi)有牧草，父子倆只好空著肚子躺下來(lái)睡覺(jué)。第二天，他們幾乎餓得筋疲力盡了，吃到了一些長(zhǎng)不高的灌木叢，心里十分滿意?，F(xiàn)在小馬駒不再奔跑了。又過(guò)了兩天，他幾乎邁了前腿就拖不動(dòng)后腿了。 老馬心想，現(xiàn)在給他的教訓(xùn)已經(jīng)足夠了，就把兒子領(lǐng)上了一條不認(rèn)識(shí)的路，走到半夜，又把他帶回原來(lái)的草地。馬駒一發(fā)現(xiàn)嫩草，就急忙去吃。 “啊！多么絕妙的美味??！多么好的綠草呀！”他喊起來(lái)，“哪兒來(lái)的這么甜這么嫩的東西？父親，我們不要再往前走了，我們別回老家去了讓我們永遠(yuǎn)留在這個(gè)可愛(ài)的地方吧，我們就在這里安家吧，哪個(gè)地方能跟這里相比呀!” 他這樣說(shuō)著說(shuō)著，天亮了。馬駒認(rèn)出這個(gè)地方，原來(lái)這就是幾天前他離開(kāi)的那片草地。他垂下了頭，非常羞愧。 老馬溫和地對(duì)他說(shuō)：“我親愛(ài)的孩子，要記住這句格言：享受太多，就會(huì)厭煩快樂(lè)；如果要得到幸福，就必須適度節(jié)制?！?1、第一段中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)依次改在下面的括號(hào)里。（2分）（ ） （ ） （ ） （ ） 2、給第四自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。（3分）3、這篇文章主要講什么？（2分） 4、下列四組詞語(yǔ)中，意思相近的一組是（ ）。（2分）A 贊美 贊揚(yáng) 稱贊 贊歌 夸獎(jiǎng) B 靈便 靈活 便利 方便 靈巧C 愉快 高興 快樂(lè) 快活 開(kāi)心 D 溫柔 溫暖 溫和 暖和 溫度5 小馬駒為什么要離開(kāi)那美麗的草地？后來(lái)發(fā)生了什么事情？（3分） 6 除非我們離開(kāi)這兒，不然，我就要死了。（改變句子的說(shuō)法但意思不變）（2分） 7 老馬帶著孩子離開(kāi)了家，他要做什么？（2分） 8 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀闳绾卫斫狻跋硎芴?，就?huì)厭煩快樂(lè)；如果要得到幸福，就必須適度節(jié)制?！边@句格言的含義？（2分） 第三部分：妙筆生花（選作一題）（30分）1 題目：我迷上了 提示和要求：先把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填某一學(xué)科、某一活動(dòng)、某一興趣愛(ài)好等。題中的“迷”是關(guān)鍵詞，“迷”是因?yàn)閷?duì)某種事物有特殊的愛(ài)好而沉醉其中。可著重寫“迷”的過(guò)程或“迷”的程度，對(duì)“迷”的原因可略作交待。寫作時(shí)要選擇典型的事例。通常的寫法是選擇若干生活片斷來(lái)體現(xiàn)自己的“迷”。字?jǐn)?shù)不少于450字。2我心中的秘密提示和要求：秘密，是指不公開(kāi)、別人不知道的事。同學(xué)們的心中都有自己的“秘密”，而且是那么豐富多彩。請(qǐng)以第一人稱“我”寫作。若“秘密”已被公開(kāi)，這樣的事就不能寫了。字?jǐn)?shù)不少于450字。人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)模擬卷（二）一、看拼音寫詞語(yǔ)。（10分）lng zhng xi s d j hu hung do go（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）l mo w r jling gu j shn yn（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）二、劃去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。（4分）打量（ling ling） 嚴(yán)監(jiān)生（jin jin） 蒙（mng mng）古包咀嚼（ju jio） 剝（bo b）蓮蓬 斂聲屏（bng png）氣三、運(yùn)用查字典的方法填空。（4分）“疾”用部首查字法，先查（ ），再查（ ）畫(huà)；用音序查字法先查大寫字母（ ），在查音節(jié)（ ）?！凹病弊值淖至x有：a、病，身體不舒服；b、快，迅速；c、恨。根據(jù)詞語(yǔ)選字義：眼疾手快（ ） 積勞成疾（ ） 嫉惡如仇（ ） 奮筆疾書(shū)（ ）四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并用自己的話說(shuō)說(shuō)畫(huà)線詞語(yǔ)的意思。（5分）（ ）門立雪 （ ）盡腦汁 （ ）爾一笑 放（ ）無(wú)禮任勞任（ ） 理（ ）氣壯 （ ）機(jī)妙算 入（ ）三分（ ） 五、在括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（4分）1、（ ）刮風(fēng)下雨，小明（ ）不來(lái)我家。2、（ ）刮風(fēng)下雨，（ ）小明沒(méi)來(lái)我家。3、（ ）刮風(fēng)下雨，（ ）小明還是來(lái)我家了。4、（ ）我去小明家，（ ）小明來(lái)我家？六、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.雪中送炭 精衛(wèi)填海 含辛如苦 肝膽相照B.面不改色 赤膽忠心 深情厚誼 應(yīng)接不睱C.渾黃一體 文質(zhì)杉杉 愚公移山 千里迢迢D.隨心所欲 百折不撓 娓娓動(dòng)聽(tīng) 艱苦卓絕七、下列說(shuō)法正確的請(qǐng)打“”，錯(cuò)誤的打“”。（5分）（1）“絲綢子路”是古代橫貫亞洲、非洲的通道，它東起我國(guó)的漢唐古都長(zhǎng)安，往西一直延伸到埃及。 （ ）（2）早在2700多年以前，我們的祖先就已經(jīng)利用烽火傳遞信息了。（ ）（3）“翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕。風(fēng)風(fēng)雨雨，年年朝朝暮暮”是對(duì)聯(lián)里的疊字聯(lián)。（ ）（4）“健步如飛、點(diǎn)頭哈腰、大搖大擺、巧舌如簧”這四個(gè)詞語(yǔ)都是描寫人物行動(dòng)的。（ ）（5）金錢的魔力和威尼斯的小艇的作者都是英國(guó)著名作家馬克吐溫。（ ）（6）王熙鳳是我國(guó)古典小說(shuō)紅樓夢(mèng)里的一個(gè)人物，小說(shuō)的作者是曹雪芹。（ ）（7）“兒應(yīng)聲答曰”的“曰”讀作yu，意思是“說(shuō)”，“最喜小兒亡賴”的“亡”讀作wng，意思是“頑皮、淘氣”。 （ ）（8）“分辯”和“分辨”的意思是一樣的。 （ ）（9）“粗獷 、抽噎 、木寨 ”三個(gè)詞語(yǔ)的字形和帶點(diǎn)字的讀音完全正確。（ ）（10）孫悟空、豬八戒、唐僧、哪吒都是古代神話小說(shuō)西游記里的人物。 （ ）八、按要求改寫句子。（2分）（1）我的房間很小。（改成夸張的描寫） （2）河南省的人口是我國(guó)最多的省份。（修改病句） 九、判斷下列句子所用的修辭手法。（2分）（1）爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白著自己的心。（ ）（2）您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？（ ）（3）馬上的男女老手穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。（ ）（4）古老的威尼斯沉沉地入睡了。（ ）十、日積月累。（10分）（1）課文積累。（4分）走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，（ ）的窗子前都是（ ）、（ ）。行船的速度極快，來(lái)往的船只很多，他（ ），毫不（ ）。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色（ ），不用墨線（ ）的中國(guó)畫(huà)那樣，到處（ ），輕輕流入云際。（2）名家名言。（3分）天行健，（ ）。（周易）路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將（ ）。（離騷）你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得（ ）。二、閱讀與拓展。（22分）（一）課內(nèi)閱讀。（7分）1、藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”（1）這句話選自課文將相和，這一課是根據(jù)史記廉頗藺相如列傳改編的，由（ ）、（ ）、（ ）三個(gè)小故事組成。史記的作者是（ ）代的（ ）。（4分）（2）把這句話改成轉(zhuǎn)述句。（1分） 2、起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。（1）“小嘎子”是兒童小說(shuō) 中的主人公。（0.5分）（2）這個(gè)片段側(cè)重于（ ）描寫。（0.5分）（3）片段中的“小嘎子”給你留下了什么印象？（1分） （二）課外閱讀。（12分） 老鎖匠一生修鎖無(wú)數(shù),技藝高超，收費(fèi)合理,深受人們敬重。 老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，他挑中了兩個(gè)年輕人,準(zhǔn)備將一身的技藝傳給他們。 一段時(shí)間以后，兩個(gè)年輕人都學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)。但兩個(gè)人中只有個(gè)能得到真?zhèn)?，老鎖匠決定對(duì)他們進(jìn)行一次考試。 老鎖匠準(zhǔn)備了兩個(gè)保險(xiǎn)柜，分別放在兩個(gè)房間，讓兩個(gè)徒弟去打開(kāi)，誰(shuí)花得時(shí)間短誰(shuí)就是勝者。結(jié)果大徒弟只用了不到10分鐘就打開(kāi)了保險(xiǎn)柜，而二徒弟卻用了半個(gè)小時(shí)。 老鎖匠問(wèn)大徒弟：“保險(xiǎn)柜里有什么？”大徒弟眼中放出了光亮：“師傅，里面有很多錢全是百元大