2019-2020年二年級語文下冊 丑小鴨第一課時1教案 魯教版.doc

2019-2020年二年級語文下冊 丑小鴨第一課時1教案 魯教版設(shè)計理念這是一篇童話故事，一只丑小鴨自從生下來就被人看不起，受人欺負，被迫離家出走，最后竟意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝的故事。這個故事告訴學(xué)生，從小就要懂得善待別人，互相尊重，同時要正確的對待自己。本節(jié)課以教師激趣，學(xué)生自主學(xué)習，理解課文中的重點詞語。讀好前后不同的兩個部分。教學(xué)目標1.會認“烘”等14個生字，會寫12個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞好句。3.理解課文內(nèi)容，是學(xué)生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時要正確的對待自己。教學(xué)重點、難點認字和朗讀是重點；有感情地朗讀課文和理解課文內(nèi)容，積累好詞好句是難點。教學(xué)準備課件教學(xué)時間2課時教學(xué)過程一、課前談話、導(dǎo)入課題1.同學(xué)們，你們見過剛出生的小鴨子嗎？誰會畫小鴨子？（學(xué)生發(fā)言，到黑板上畫小鴨子）2.剛出生的小鴨子毛茸茸的，很可愛，小朋友都很喜歡它。今天，老師也想給大家介紹一只小鴨子，不過，它長得一點兒也不好看，你們想認識它嗎？他長得很丑呢，你們?yōu)槭裁丛敢庹J識它？（學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生們知道：小鴨子雖然丑，但我們也不能嫌棄它，要跟它做朋友。）3.好，既然大家都愿意認識它，那我們就來學(xué)一個有關(guān)丑小鴨的故事。請學(xué)生板書丑小鴨，教師作出評價。指導(dǎo)書寫：鴨“甲”寫的小一點，鳥要寫的大一點。二、初讀課文，完成學(xué)習任務(wù)。（一）1.自由輕聲讀課文，要求讀準字音，標出自然段的序號。2.在課文中圈出生字，多讀幾遍。（二）出示重點生字詞語，檢查讀音。暖烘烘又大又丑譏笑鉆出欺負剩下討厭蘆葦凍僵又驚奇又羨慕（開火車認讀，領(lǐng)讀，齊讀）三、再讀課文，探討讀后的體會，理解重點詞句，隨機指導(dǎo)朗讀。（藏在課文中的攔路虎消滅掉了，請同學(xué)們再讀課文，讀完后談?wù)勥@是一只怎樣的鴨子。）1.丑小鴨這個名字是怎么來得？2.課文哪些自然段寫了丑小鴨的遭遇，畫出你認為最能反映丑小鴨可憐的句子，并找到重點詞語理解，把它讀好。除了鴨媽媽，誰都欺負他。這里除了都意思是說只有鴨媽媽疼愛丑小鴨，大家都欺負他。哥哥、姐姐咬他連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。養(yǎng)鴨的小姑娘本應(yīng)照顧好每一只鴨子，可是她也討厭丑小鴨，這使丑小鴨感到很難過，今后的日子怎么辦呀？丑小鴨感到非常孤單孤單是說丑小鴨因為長得丑，誰也不理他，他只好一個人呆著，很可憐。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。因為大家都欺負丑小鴨，他沒辦法，只能這樣做，生活得一點也不好。丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。悄悄說明他不敢隨便出來，怕被人欺負，非常孤單。丑小鴨趴在冰上凍僵了。你們知道凍僵怎么回事？凍僵是說身體凍得發(fā)硬，馬上就要死了，丑小鴨十分可憐。集體朗讀。讀出丑小鴨的孤單、可鄰。3.丑小鴨自從來到這個世上就受盡了欺負，歷經(jīng)了磨難，雖然如此但他仍然向往著自己美好的理想，文中哪一句寫了這個意思，讀一讀。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。丑小鴨為什么“又驚奇又羨慕”？誰能把丑小鴨看到白天鵝后又驚奇又羨慕的表情表演出來。（這只丑小鴨多么想像白天鵝那樣美麗，不受人欺負呀?。?.丑小鴨這個夢想實現(xiàn)了嗎？問：丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成了白天鵝，心情怎樣？丑小鴨會說些什么？誰能把丑小鴨的高興、激動的心情讀出來。播放動畫。配音朗讀。四、啟發(fā)談話。（一）丑小鴨的故事，就要講完了，這只在孤單、寂寞中長大的小鴨子，我們就要跟它說再見了，小朋友們，你們想對丑小鴨說些什么？出示：1.對丑小鴨說2.對丑小鴨哥哥姐姐說3.對鴨媽媽說4.對養(yǎng)鴨的小姑娘說5.對小鳥及獵狗說6.對農(nóng)夫說同學(xué)們的想象非常豐富。老師也有話對丑小鴨說。師：丑小鴨，你不應(yīng)該離開自己的家，因為你離開家在外面的遭遇更加悲慘，還差點丟了生命，其實，你不離開家也會變成一只白天鵝的。（二）丑小鴨雖然長得不好看，可它仍然是家庭的一員，我們不應(yīng)該瞧不起它、欺負它，而要更加關(guān)心它、愛護它，不讓它孤單、寂寞。我知道，我們小朋友才不會像那些小動物們那樣呢，你瞧，一只那么丑的丑小鴨，你們都愿意跟它做朋友，你們都是善良的孩子！五、介紹作者。這么美的童話故事，知道作者是誰嗎？生：安徒生。他是丹麥著名童話作家。師：你懂得真多。安徒生從小沒受過正規(guī)的教育，14歲時，他來到了哥奔哈根一家皇家劇院，一邊做雜役，一邊學(xué)唱歌，后來得到別人的資助上了大學(xué)。安徒生有著丑小鴨一樣的經(jīng)歷，但他沒有被困難嚇倒，經(jīng)過不懈努力，終于成為世界上文明的童話大師。他一生發(fā)表了160多篇童話，你們讀過安徒生寫的其它童話故事嗎？有興趣的同學(xué)可以班里的圖書角借安徒生童話故事讀一讀。六、課文延伸同學(xué)們還有不懂的問題嗎？（鴨媽媽怎么會孵出白天鵝呢？除丑小鴨外其他的小鴨子也會變成白天鵝嗎？）這個問題回家和爸爸媽媽一起探討，明天大家交流意見。附送：2019-2020年二年級語文下冊 丑小鴨第一課時2教案 魯教版教學(xué)目標1.會認本課的生字；2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞好句；3.懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確認識自己，對丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心。學(xué)習重點認識生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習難點理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得善待他人，互相尊重，同時要正確地認識自己。教學(xué)流程一、前測激趣同學(xué)們，你們喜歡聽童話故事嗎？在故事里有兇惡的老虎、狡猾的狐貍，可愛的小兔今天，老師給大家請來了一位童話中的朋友（出示丑小鴨的圖片）大家看看它是誰？你們認識它嗎？想知道發(fā)生在它身上的故事嗎？下面我們一起學(xué)習課文丑小鴨，老師板書：丑小鴨（學(xué)生齊讀）。二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容1.學(xué)生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2.學(xué)生圈出生字及生字組成的詞語，反復(fù)拼讀，同桌相互檢查。3.用“開火車”的形式指名分自然段朗讀課文。4.用小黑板出示本課要認識的字，檢查學(xué)生認字情況。5.聽錄音磁帶，聽完后小組討論課文主要講了什么？然后匯報。三、學(xué)習課文，理解課文內(nèi)容1.出示第一幅插圖，說說畫面中的內(nèi)容；2.課文哪幾個小節(jié)是寫這幅圖？3.指名讀1.2小節(jié)，說說大家為什么叫它丑小鴨呢？（板書：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。）過渡：丑小鴨來到這個世界上，它的處境如何呢？我們一起學(xué)習課文第三、四自然段。4.出示第二幅插圖：圖上都有誰？它們在干什么？丑小鴨為什么會挨欺負呢？為什么大家都不喜歡它？（1）齊讀三、四自然段，讀后小組討論。都有誰欺負它？怎么欺負它？（2）請你從這些人物或動物中找出一個，你扮演一下，它怎么欺負丑小鴨？（抓住“咬、啄、討厭、孤單、譏笑、追趕、躲”等詞語表演）（3）小鳥譏笑它，可能會說些什么？（4）人欺負的丑小鴨哭了，它會想些什么？（5）有了這么多想法，你們看它是怎樣做的？(鉆出了籬笆，離開了家，白天躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。)5.看到別人都欺負丑小鴨，你們是一種什么樣的心情？（傷心、難過）所以我們要讀出一種怎樣的語氣？（悲涼、同情）6.采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讀后評議。7.學(xué)習第五、六自然段（1）齊讀課文（2）在熟讀的基礎(chǔ)上體會：丑小鴨為什么悄悄地過日子？這時它看見了誰？心里怎樣想？你覺得哪些詞用得好？（著重體會“驚奇、羨慕”，丑小鴨驚奇的是發(fā)現(xiàn)世界上竟有這么美麗的鳥，羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮，也能自由地在天空飛翔。）（3）伴隨著天氣變化，它是怎樣過冬的？（體會“凍僵、幸虧”兩個詞語，說明丑小鴨冬天無處藏身，處境悲慘，險些凍死）（4）感情朗讀五、六自然段，讀出丑小鴨命運的悲慘。8.冬天過去了，春天又來了，這時的丑小鴨和過去可不一樣了，這時的丑小鴨是什么樣呢？（1）指名讀課文（2）丑小鴨變成什么樣子？（老師板書：天鵝、雪白的羽毛、長長的脖子）（3）聽音樂讀課文第七自然段，在讀中去祝賀丑小鴨。（4）丑小鴨變成了美麗的白天鵝，假如又回到了自己曾經(jīng)住過的地方，它們不知道是誰，可能會對它說些什么？（5）采用多種方式