遼寧省大連市旅順口區(qū)2018_2019學年高二語文上學期期末考試試題.docx

遼寧省大連市旅順口區(qū)2018-2019學年高二語文上學期期末考試試題一、論述類文本閱讀（6分，每小題2分）閱讀下面的文字，完成13題詩，就像一頭大象，而全天下的詩人，其實都是盲人摸象。每個詩人的知識結構與社會生活的時空不同，創(chuàng)作的經驗不同，寫出來的詩，也就各有千秋，很難有統(tǒng)一的、標準的答案。這很像太陽的萬丈光芒，一個優(yōu)秀的詩人，如果能夠拽住其中一縷，寫出幾句或幾首好詩來，那就是造化有成了。那么，什么是好詩？好詩首先是感性的。如果一首詩給人的印象是憑借理性的智慧編織出來的，那恐怕就不是詩了。詩是直感的抒發(fā)與胸臆的噴涌和流淌，高明的詩人，一定會將這種直感用文字迅疾地固定下來。它是含著體溫、裹著氣息的，是一種吸納著春溫秋肅、寒來暑往的文字表達，是能夠進入人的情感與精神世界的詩行。感性，是一種天賦，好詩人的感性直覺都非常好，他們能夠拋開一切表面的現(xiàn)象而直抵所要表達的事物的本質。卓越的詩人，憑借他的感性天賦，信手拈來，任意揮灑，出神入化，比如李白與蘇東坡，幾乎就是出口成章、即吟成詩。這樣說來，詩就是那些具有感性天賦者的天下了嗎？當然不是，智性也很重要。一個詩人，如果只有感性而沒有智性，很難有大作為，他們常常虎頭蛇尾，會寫著寫著就跑題了，尤其容易墜入云霧山中，讓人莫名其妙。那怎樣才能寫出一首好詩呢？當感性幫助詩人完成了對事物本質的捕捉與文字的迅疾固化之后，智性會幫助詩人沿著感性的直覺，推動字與字的連動與激發(fā)，促使詩行有如神助般噴涌而出。感性迅疾轉換為智性，智性又迅疾生發(fā)出激情與思想相融的表達。智性即智慧的習性，這種習性一旦養(yǎng)成，便會與感性聯(lián)合，幫助詩人完成一首又一首詩歌的創(chuàng)造。一位感性與智性俱佳的詩人，可以寫出比較優(yōu)秀的詩歌，但未必能寫出卓越的詩歌。我們說詩歌充滿了魅力，其實，并不僅僅指的是感性與智性的表達，同時，一定還包含著神性。什么是神性？這的確是很難說清楚的一種詩人的稟賦。它存在于感性與智性之間那一段含混不清的地帶，如此，感性與智性才獲得了貫通一體的生氣，得以迅疾融化在一起，互相生發(fā)，共同放射出詩歌的光芒。最后，讓我們來說一說詩性。真正的好詩，一定是詩性充沛的，這個充沛指的就是詩的意境豐盈。無論是感性的表達還是智性的推動與神性的天助，最終都是為了創(chuàng)造一首渾然一體的詩歌。這首詩表面看是句子與句子的排列組合，其實更關鍵的是句子與句子相互激發(fā)著、推動著創(chuàng)造出來的詩境。這個詩境，是全詩的每一個音節(jié)、每一個筆畫共同完成的。當我們驀然回首再看這首詩時，就會發(fā)現(xiàn)，語言消失了，而詩的豐沛意境誕生了，令人深受感染。（選自人民日報2016年4月29日，有刪改）1下列關于原文內容的表述，不正確的一項是( )（2分）A詩是深奧的又是神秘的，詩人的創(chuàng)作就如同盲人摸象，而全天下的詩人就像是摸象的盲人。B詩人的創(chuàng)作之所以答案迥異，各具千秋，是因為詩歌創(chuàng)作往往受諸多因素的影響，如詩人的創(chuàng)作經驗、所處的時代和生活的空間，以及詩人所特有的知識結構等。C感性，是一種天賦，好詩人的感性直覺都非常好，他們創(chuàng)作的詩歌，含著對自然和社會的直接感知。D詩是直感的抒發(fā)與胸臆的噴涌和流淌，如果一首詩給人的印象是憑借智性編織出來的，恐怕就不是詩了，因為好詩首先是感性的。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 ( )（2分）A一位感性與智性俱佳的詩人，就能寫出有魅力的詩歌，就能成就像李白與蘇東坡那樣，幾乎就是出口成章、即吟成詩的卓越詩人。B感性不僅幫助詩人感知事物的表面現(xiàn)象，而且?guī)椭娙送瓿蓪κ挛锉举|的捕捉與文字的迅疾固化；智性則進一步激發(fā)詩人的創(chuàng)作靈感，推動字與字的連動，促使詩行泉涌而出。C神性也是詩人的一種稟賦，神性使詩人的感性與智性貫通一體，融化在一起，互相生發(fā)，感性、智性和神性共同使詩歌放射出光芒。D智性即智慧的習性，一個詩人在詩歌創(chuàng)作中一旦養(yǎng)成智性，智性便會與感性聯(lián)合，幫助詩人完成一首又一首詩歌的創(chuàng)造，有大的作為。3根據原文內容，下列說法不正確的一項是( )（2分）A詩歌創(chuàng)作，無論是感性的表達還是智性的推動與神性的天助，最終都是為了創(chuàng)造一首渾然一體、意境豐盈的詩歌。B從詩歌創(chuàng)作的重要性來說，神性為上，智性次之，感性為下，因為一位感性與智性俱佳的詩人，可以寫出比較優(yōu)秀的詩歌，但未必能寫出卓越的詩歌。 C即使是一個優(yōu)秀的詩人，能寫出幾句或幾首好詩來，也是難能可貴的，也算是造化有成了。D詩境是由全詩的每一個音節(jié)、每一個筆畫、每一個句子共同完成的；真正的好詩，一定是詩性充沛、意境豐盈的，使人得“境”忘“言”，深受感染。二、古代詩文閱讀 (39分)（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。韓公裔，字子扆，開封人。充康王府內知客。金兵犯京，王出使，公裔從行。渡河，將官劉浩、吳湛私斗，公裔諭之乃解。次磁州，軍民戕奉使王云，隨王車入州廨，公裔復諭退之。王之將南也，與公裔謀，間道潛師夜起，遲明至相，磁人無知者，自是親愛愈篤。及兵退，張邦昌遣人同王舅韋淵來獻傳國璽。時淵自稱偽官議者又謂邦昌不可信王怒將誅淵公裔曰神器自歸天命也王遂受璽命公裔掌之公裔力救淵釋其罪。 元祐后詔王入承大統(tǒng)，府僚謂金兵尚近，宜屯彭城。公裔言：“國家肇基睢陽，王亦宜于睢陽受命?！睍r前軍已發(fā)，將趨彭城，會天大雷電，不能前，王異之，夜半抗聲語公裔曰：“明日如睢陽，決矣?！奔燃吹畚?，公裔累遷武功大夫。 后以事忤黃潛善，適帝幸維揚，公裔丐去，潛善以為避事，遂降三官，送吏部。帝幸越，念其舊勞，召復故官，累遷至廣州觀察使。 公裔給事藩邸三十余年，恩寵優(yōu)厚，每置酒慈寧宮，必召公裔。會修玉牒，元帥府事多放佚，秦檜以公裔帥府舊人，奏令修書官就質其事。俄除?？弟姵行?，檜疑其舍己而求于帝，銜之。右諫議大夫汪勃希檜意，劾罷公裔，遂與外祠，在外居住，而帝眷之不衰。 檜死，即復提舉佑神觀，賜第和寧門西，帝曰：“朕與東朝欲常見卿，故以自近耳?！鄙A容軍節(jié)度使，尋致仕。高宗既內禪，嘗與孝宗語其忠勞，因詔所居郡善視之。乾道二年卒，年七十五，贈太尉，謚恭榮，官其親族八人。高宗賜金帛甚厚。 公裔律身稍謹，不植勢，不市恩，又敢與黃潛善、秦檜異，斯亦足取云。 （選自宋史韓公裔傳，有刪改）【注】康王：宋高宗趙構，南宋開皇帝。張邦昌：北宋大臣。靖康之難后，被金國強立為“偽楚”皇帝。4下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A時淵自稱偽官/議者又謂邦昌不可信/王怒將誅淵/公裔曰/神器自歸/天命也/王遂受璽/命公裔掌之/公裔力救淵/釋其罪/B時淵自稱偽官/議者又謂邦昌不可信/王怒將誅淵/公裔曰/神器自歸天/命也/王遂受璽/命公裔掌之/公裔力救/淵釋其罪/C時淵自稱偽官議者/又謂邦昌不可信/王怒將誅淵/公裔曰/神器自歸天/命也/王遂受璽/命公裔掌之/公裔力救/淵釋其罪/D時淵自稱偽官/議者又謂邦昌不可/信王怒將誅淵/公裔曰/神器自歸/天命也/王遂受璽/命公裔掌之/公裔力救/淵釋其罪/5下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）A內禪是一種君位傳承制度，在世襲制王朝下，君主將君位禪讓予其家族里的人，稱“內禪”。 B致仕本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或到規(guī)定年齡而離職。C吏部是古代六部之一，掌管文武官員的任免、升降、調動等，長官為吏部尚書。D謚號是古代帝王、大臣等死后，據其生平事跡評定的稱號，如武帝、哀帝、恭帝。6下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A韓公裔善于勸解。他在康王府任職，在出使途中有人爭斗，經他勸說才和解；在磁州，軍民作亂，影響康王，他又去勸退亂民。B韓公裔忠于職守?？低跻^承皇位，有人建議去彭城躲金兵，韓公裔提議去開業(yè)基地睢陽，碰上惡劣天氣，康王最終聽取了韓公裔的意見。C韓公裔深得皇帝寵信。他恢復官職后，高宗因要經常見他，就安排他住得近一些；孝宗得知韓公裔的忠心和功勞后，下令優(yōu)待韓公裔。D韓公裔遭到權貴排擠。他得罪了黃潛善，被降官三級；秦檜讓修書官向韓公裔咨詢有關事情，被韓拒絕，有人迎合秦檜乘機罷免韓的官職。7把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每題分，總計10分）（1）時前軍已發(fā)，將趨彭城，會天大雷電，不能前，王異之，夜半抗聲語公裔曰：“明日如睢陽，決矣。”（2）后以事忤黃潛善，適帝幸維揚，公裔丐去，潛善以為避事，遂降三官，送吏部。（二）古代詩歌鑒賞（10分）閱讀下面這首清代詩歌，完成89題。明妃吳雯不把黃金買畫工，進身羞與自媒同。始知絕代佳人意，即有千秋國士風。環(huán)佩幾曾歸夜月？琵琶惟許托賓鴻。天心特為留青冢，春草年年似漢宮?！咀ⅰ俊白悦健笔恰盀樽约赫f好話，炫耀自己以求取悅于人”。千秋國士風：呂望(姜子牙)垂釣渭水之濱，諸葛孔明隱居南陽隆中，只待識者自來，不屑于自薦，更恥于自夸，這種品格是“千秋國士風”。8明妃是一個什么樣的女子？結合首聯(lián)的內容加以概括分析。（5分）9下列對本詩的理解，不正確的兩項是（ ）( )（5分）A.前四句以“抑”的手法寫明妃的高尚，后面四句寫昭君的悲劇命運，造成情緒上“揚”的效果，兩相并舉，令人讀之生悲。B.第五、六句分別化用杜甫詠懷古跡中的詩句。用杜詩卻反其意。說昭君出塞后，就是她的魂靈也不曾，其實也是不可能回到故國。這樣寫，顯然是作者為了刻意推陳出新。C.第六句寫只有南來北往的賓鴻可以為昭君帶來家園的氣息，而漢朝把她當做政治王牌后，就幾乎永遠拋棄了她。昭君之不幸，實乃國士之不遇，實乃朝廷的昏暗無目。D. 尾聯(lián)說只有上蒼知昭君的思漢之情，老天使她墳上的青草年年如在漢一般，讓青草告訴天下 、后人，昭君生前死后無時不在思念故土。天地的有情和漢庭的無情形成反差。（三）名句名篇默寫（10分）10、補寫出下列句子的空缺部分。（10分,每2個空1分）（1）次北固山下中，與劉禹錫詩句“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”有異曲同工之妙的兩句是“_，_”。(2) 岑參白雪歌送武判官歸京中以花喻雪的兩句詩是：“_，_?！保?） 韓愈在師說中點明老師的職責或作用的句子是“_，_”。（4） 詩經氓中表現(xiàn)女主人公每天都早起晚睡，辛勤勞作的詩句是“_，_”。（5）韓愈在早春呈水部張十八員外中用“_ ，_”的詩句，把雨寫得細膩、勻稱、滑爽而又滋潤。（6）杜牧的阿房宮賦中用“_，_”兩個四字短語，寫出了秦人對六國的金銀珠寶不甚珍惜。（7）杜牧在阿房宮賦一文中告誡人們不吸取歷史教訓就會重蹈覆轍的名句是：“_，_?！保?）蜀道難中引用了秦國開發(fā)蜀地的神話故事的句子是 _，_。（9）生命是什么？生命是“_，_”( 杜甫望岳)的雄心壯志。（10）觀刈麥中描寫農民忍受酷熱，辛勤勞動的詩句是_，_。三、實用類文本閱讀（16分）閱讀下面的文字，完成1113題。何魯：真名士自風流有許多關于何魯的傳奇。其中最“玄”的一則流傳于上世紀三四十年代：因為何魯智慧超群，美國人愿以50萬美元在他死后買下他的頭顱，以供研究。記者向何魯的兒子何培炎求證。何培炎聽后大笑，稱自己很早就聽說過這個傳聞?！皯撌菦]有這回事的。不過父親一直負才子之名，所以也一直有很多夸張的傳聞?！焙昔斣缒耆肭迦A留美預備學校，因外籍教師侮辱中國學生人格，他仗義執(zhí)言，率同學嚴辭批評教師，被校長認定為“鬧學潮”。在開除他的全校大會上，矮個子何魯面對校長侃侃而談：“經此次學潮，清華能改革進步，何魯一人縱犧牲學籍也無關系。若不改弦更張，而使最高學府萎靡腐敗如故，就請我來讀，我也不得來的?！闭f罷，在全場學生的掌聲中，揚長而去。作為最早赴法勤工儉學的中國留學生，何魯1912年入里昂大學，1919年獲得數學碩士學位，成為第一個獲得科學碩士學位的中國人。何魯的學習能力曾傾倒了他的教授，以至于教授經常在課堂上贊揚這個來自中國的小個子：“你們猜，誰的作業(yè)做得最好？連法文也寫得最好？還是那個中國娃娃！”據何培炎回憶，1949年后，一些曾經赴法勤工儉學的國家高層領導，見到何魯時，還會雙手抱拳，尊稱一聲“老前輩”。從何魯25歲歸國擔任教授起，不少著名學者都曾受業(yè)于他。如物理學家嚴濟慈、錢三強、吳有訓、趙忠堯，數學家吳文俊、余介石，化學家柳大綱等。華羅庚是數學家熊慶來的學生，但他一直說，何先生雖然沒教過我，但也是我的老師。華羅庚在西南聯(lián)大時期完成數論經典著作堆壘素數論，送交中央研究院，竟無人能審。后送教育部，交由何魯主審。時值盛夏，何魯在重慶一幢小樓上揮汗審閱，其間不時擊案叫絕，一再對人說：“此天才也！”閱后，他不僅長篇作序，還利用自己是全國僅有的6位部聘教授之一的聲譽，堅持給華羅庚授獎。1941年，華羅庚終于成為國民政府唯一一次數學獎的獲得者。在南京高師教授數學時，何魯有時會趁著興致高，開講座講古典詩詞。據說，每逢此時，連窗臺上都擠滿了學生。在中央大學時，他更與國學大師章太炎的門生黃侃等結為忘年交，意氣相投，詩酒相和。代理安徽大學校長期間，他以數學家身份，卻被學生視為與郁達夫等著名文人相比肩的“風流名士”，尊其為“酒仙”。何魯是現(xiàn)代著名書法家。在重慶時，他與沈尹默談論書法，慕名而來的聽者如云。上世紀50年代，何魯調到北京。榮寶齋極為珍視他的書法作品，曾派人拿著他的字拜訪他，問他如何標價。何魯卻扔下一句：“我的字，千金不賣；朋友要，分文不??！”何魯敢言，批評蔣介石尤烈。國民黨特務頭子康澤曾在重慶著名的沙利文西餐廳“宴請”何魯?？禎蓡査骸昂蜗壬欠裼羞^對委員長不敬的言論？”何魯一笑：“是啊，經常罵。不知你說的是哪一次？”自1919年回國后，何魯西裝一脫，一輩子穿長袍。何培炎給記者看了一張老照片，第一次全國高等教育會議合影。前排中間6人，毛澤東、周恩來、馬敘倫、郭沫若、何魯、錢俊瑞。惟何魯一人，一襲長袍。 （選自民國風度，有刪節(jié)）相關鏈接：材料一：何魯在里昂大學畢業(yè)時，祖國發(fā)生了“五四運動”。遠在異國他鄉(xiāng)的何魯深受震撼，毅然決定放棄國外優(yōu)裕的工作條件，返回災難深重的祖國。踏進國門，面對傷痕累累、滿目瘡痍的故土，何魯思索著何以報效祖國。他是抱著“科學救國”的理想前往法國學習理工的。但是通過對法國及歐洲列強文明的回顧，通過對中國歷史的反思，他感到人畢竟是第一位的，只有培養(yǎng)出眾多的人才，才能挽救中華于水深火熱之中。他選擇了“教育救國”之路，走上了南京高等師范學校的講臺，開始了長達五十年的教書生涯。 （選自高希堯何魯小傳）材料二：將法文的物理、化學教科書倒背如流，100來頁筆記不打一個墨點做到這一切的學霸，是重慶大學第五任校長，數學家、教育家、詩人何魯。他25歲就攻克世界數學三大難題之一，成為蜚聲中外的數學家。 （摘自重慶晚報） 11.下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是 ( )( ) （4分）A華羅庚一直說何先生雖沒教過他，但也是他的老師，原因是何魯曾負責主審華羅庚寫的堆壘素數論，不僅給他作長序，還堅持給他授獎，對華羅庚有知遇之恩。B何魯早年在清華留美預備學校讀書時，因外籍教師侮辱中國學生人格而率領同學鬧學潮，從而被校長開除。對此不公正的處罰，何魯愿犧牲自己以換取學校的改革與進步。C何魯留學歸來，之所以選擇走上南京高等師范學校的講臺，開始了長達五十余年的教書生涯，是因為他認識到科學無法救國，教育救國才是根本。D何魯是第一個在法國獲得科學碩士學位的中國人，25歲就攻克世界數學三大難題之一，成為蜚聲中外的數學家，他還是國內不少著名學者的老師。12.美國人愿花高價買何魯頭顱一事，經何培炎證實應該只是一個傳聞，可作者為何還要在開篇寫下這個傳聞？請簡要分析。（6分）13.請簡要分析文章結尾兩段的作用。（6分）四、基礎知識和語言文字運用（29分）（一）課內基礎知識（8分，每題2分）14. 選出加點詞語解釋有誤的一項（ ） （2分）A. 田父紿曰“左”（欺騙） 獨來窮山中（荒僻）B. 環(huán)堵蕭然(堵塞) 不霽何虹？（雨后或雪后轉晴）C. 時座上有健啖客，貌甚寢（丑陋） 往往陽狂垢污（假裝）D. 奈何取之盡錙銖（古代重量單位，極言其細微） 言訖不見（完畢）15. 選出與其它三項句式不相同的一項（ ）（2分）A. 長橋臥波，未云何龍？B. 何為而在此？C. 與遇宋將軍家。D. 視為止，行為遲。16. 選出加點詞與其它三項詞類活用不相同的一項（ ）（2分）A. 客初至，不冠不襪。B. 朝歌夜弦，為秦宮人。C. 族秦者秦也，非天下也。D. 六王畢，四海一。17. 選出加點詞語不全含有古今異義的一項（ ）（分）A. 因其固然 各抱地勢，鉤心斗角B. 期山東為三處 燕趙之經營C. 楚人一炬，可憐焦土 而妻子奴婢皆有自得之色D. 齊楚之精英 縵立遠視，而望幸焉（二）語言文運用（21分，每題3分）18、下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（ ）（3分） 在擁軍晚會上，當年參加抗日戰(zhàn)爭的老英雄們又一次聽到了那些耳熟能詳的抗戰(zhàn)歌曲。 青藏高原的惡劣環(huán)境是沒有去過那里的人們無法想象的，大部分高海拔地區(qū)因高寒少雨，幾乎寸草不留。 做人要正派，你這樣到處刺探他人隱私是不道德的，古人不是也說過要目不窺園嗎？ 一諾千金，有言必踐，傳遞著中國的極大誠意，展示了一個負責任大國的襟懷，贏得了世貿成員和國際輿論的佳評。 這次表演極為成功，不管是白發(fā)蒼蒼的老者，還是黃發(fā)垂髫的孩童，都被這盛大的場面深深地吸引住了。 假如每一個人都能見賢思齊，通過正當途徑趕上強者，社會形成不斷前進的激勵機制，那么我們就真的可以進入和諧社會了。A B. C. D.19. 下列各句中加點成語的使用，正確的一項是（ ）（3分）A.中國電影如今已邁入所謂的大片時代，明星片酬的飛漲、外國團隊的加盟、3D技術的普及，使得影片制作成本突飛猛進。B.24日，濟南市泉城路新華書店舉辦了喬布斯唯一授權的傳記史蒂夫喬布斯傳首發(fā)式，現(xiàn)場人滿為患，氣氛異?；鸨?。C. 水污染會給公眾的身體與健康帶來威脅，造成某些慢性病，還會給社會帶來極大的損失，其危害性是不可理喻的。D. 讓座是道德自律的行為，不能用暴力強求。當一種起碼的道德被當做標準來要求甚至規(guī)定時，社會的道德基礎就岌岌可危了。20. 下列各句中,沒有語病且表意明確的一項是 ( ) （3分）A. 近年來，隨著教育教學改革的不斷深化，高校學生的培養(yǎng)深受社會廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。B. 法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱或宣泄自己的不滿。C. 藝術團的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，觀眾對這次成功的演出給予了極高的評價。D. 入夏以來，南方各省市普降大雨，多地洪水泛濫，兩湖地區(qū)受災尤為嚴重，數十萬人民群眾生靈涂炭。21. 下列各句中,沒有語病的一句是 ( ) （3分）A. 山東黃金男籃以歷史最佳戰(zhàn)績奪得常規(guī)賽亞軍，外援給力、球員成熟、教練沉穩(wěn)三方面起了決定性作用是不容忽視的。B. 俄羅斯航天部隊司令說，俄羅斯正在對組成導彈預警系統(tǒng)的地面雷達站進行現(xiàn)代化改造，將有三座新雷達站加入這一系統(tǒng)。C. 改革開放搞活了經濟，農貿市場的貨物琳瑯滿目，除各種應時的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調味品。D. 中國作家郝景芳在獲得第74屆雨果獎以后，出版領域的“科幻熱”溫度日趨增高。22. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ）（3分）火車奔馳在松嫩大平原上。_ _。 只是這大海風平浪靜 ，毫無波濤洶涌之狀。 這時，在我眼中，草原驀地變成了大海，火車成了輪船。 黃昏時分，一輪紅日即將下落。 這里不能講太陽落山，因為根本沒有山，只有草原。 然而氣勢卻依然宏偉非凡，不亞于真正的大海。 車外草原百里，一望無際。A B C D23. 在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分,每空2分）眼睛和嘴巴相關聯(lián)的地方在哪里呢？原來我們吃東西，不僅用嘴巴，同時又兼用眼睛，所以燒一碗菜，油鹽醬醋要配得好吃， 。 倘使亂七八糟裝一下， ，但是我們看了心中不快，吃起來滋味也就差一點。 ，食物的味道并不很好，倘使裝潢得好看，我們見了，心中先起快感，吃起來味道也就好一點。五寫作24. 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(分)演員賈玲在一個電視節(jié)目中表演小品木蘭從軍，將花木蘭惡搞成貪吃不孝、胸無大志、怕死的傻大妞形象。節(jié)目播出后，中國木蘭文化研究中心刊發(fā)公開信，要求賈玲及劇組公開道歉。文史專家說：“這出鬧劇，令人作嘔，又為之憤慨。其技藝低劣，內容庸俗，不僅歪曲了木蘭的形象，也玷污了民族文化，可惡至極?！倍鴱V大網民反應不一。賈玲最終進行了公開道歉。而在賈玲道歉后，部分網民發(fā)起“賈玲保衛(wèi)戰(zhàn)”，反對道歉，認為文化藝術不能只發(fā)出一個聲音。這又在廣大網民中引起了新的爭論。請給賈玲、相關專家或其他相關參與方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人。寫信人為考生本人，統(tǒng)一署名為“曉豫”，不得泄露個人信息。高二語文題參考答案1D (偷換概念。將原文的“理性的智慧”換為“智性”)2A (以偏概全?！皩懗鲇绪攘Φ脑姼琛睉撏瑫r具備感性、智性與神行。)3B (推斷無據?！吧裥詾樯?，智性次之，感性為下”的表述文章中沒有體現(xiàn))4A（原文標點：時淵自稱偽官，議者又謂邦昌不可信，王怒將誅淵，公裔曰：“神器自歸，天命也?！蓖跛焓墉t，命公裔掌之，公裔力救淵，釋其罪。）5C（“文武官員任免”錯，武官任免不是由吏部掌管）6D（“被韓拒絕”于文無據）7（1）當時前軍已經出發(fā)，將前往彭城，恰好天上雷電大發(fā)作，不能前進，康王對此感到驚異，半夜高聲對韓公裔說：”明天到睢陽，決定了?！保ǖ梅贮c：會、異、如，各1分，句意2分）（2）后來因事觸犯黃潛善，正好皇帝是到維揚，韓公裔請求離職，黃潛善認為韓公裔回避事務，于是降官三級，送往吏部。（得分點：忤、適、去、以為，各1分，句意1分）參考譯文：韓公裔，字子扆，開封人。擔任康王府內知客，全國軍隊侵犯京城，康王出使，韓公裔隨行，渡過黃河，將官到浩、吳湛私下爭斗，韓公裔勸說他們才和解。駐扎在磁州，軍民殘殺奉命出使的王云，跟隨康王的車隊進入州署，韓公裔又勸退他們?？低鯇⒁闲?，和韓公裔謀劃，從小路在夜間暗中起兵。從此康王對韓公裔更加親近看重。等到金兵撤退，張邦昌派人和康王的舅舅韋淵曹來獻傳國玉璽，當時韋淵自稱“偽官”，議論的人又認為張邦昌不能信任，康王生氣，要殺韋淵，韓公裔說：“國璽自己回來，是天命?！笨低跤谑墙邮車t，命令韓公裔掌管。韓公裔盡力救韋淵，免去他的罪行。元佑皇后詔令康王進京繼承帝位，府僚認為金兵還離得近，應駐扎在彭城，韓公裔說：“國家在睢陽創(chuàng)立基業(yè)，康王也應在睢陽受命?！碑敃r前軍已經出發(fā)，將前往彭城，恰好天上雷電大發(fā)作，不能前進，康王對此感到驚異，半夜高聲對韓公裔說：”明天到睢陽，決定了?！崩^承帝位后，韓公裔多次升職袒任武功大夫。后來因事觸犯黃潛善，正好皇帝是到維揚，韓公裔請求離職，黃潛善認為韓公裔回避事務，于是降官三級，送往吏部?；实蹃淼皆降?，考慮韓公裔以前的功勞，召入朝廷恢復原來的官職，多次升官位至廣州觀察使。韓公裔在王府供職三十多年，得到的恩惠與寵愛很優(yōu)厚，皇帝每次在慈寧宮置辦酒席，一定召入韓公裔，碰上修撰玉牒，元帥府的事多數散失，秦檜因韓公裔是原來帥府的人，上奏讓修書官前去咨詢韓公裔有關的事情。不久授任韓公裔保廉軍承宣使，秦檜懷疑韓公裔越過自己向皇帝請求，忌恨韓公裔。右諫議大夫汪勃迎合秦檜的意思，彈劾罷免韓公裔，于是讓韓公裔擔任地方祠掾官，在外地居住，但皇帝對他寵愛重視不減。秦檜死后，立即恢復掌管佑神觀，賞賜府第在和寧門西，皇帝說：“我和太子想常見您，所以安排住得近一些?！鄙稳A容軍節(jié)度使，不久退休。高宗傳位太子后，曾經和孝宗談到韓公裔的忠誠和功勞，于是朝廷下詔韓公裔所居住的州郡厚待他。乾道二年去世，享年七十五歲，贈官太爵，謚號恭榮，絡他的親屬八人授官，高宗賞賜金錢絲綢很優(yōu)厚。韓公裔約束自己很嚴謹，不給別人好處以討好別人，又敢和秦檜持不同意見，這也是可取的地方。8. 參考答案：首聯(lián)塑造了一個清高傲岸、品格超然的佳人形象。（3分）第一句 “不把”寫明妃不肯賄賂畫工，第二句交待這樣做的