模塊四作業(yè)授導(dǎo)型教案《比尾巴》.doc

比尾巴教學設(shè)計表學科 語文 授課年級 一 年級 學校 文光完小 教師姓名張花 章節(jié)名稱小學語文第一冊比尾巴一課計劃學時2課時學習內(nèi)容分析本課是一篇常識性課文。主要通過對動物尾巴的觀察，了解動物尾巴的不同。本課出現(xiàn)的一些生字和生詞，也是學生學習的對象。學習者分析小學一年級的學生，已具備流利朗讀課文，初步理解課文的能力，并能夠識記和書寫生字、生字組詞以及簡單的造句。教學目標課程標準：1、學會6個生字和認識8個生字。認識3個偏旁。2、能正確流利的讀短文，學習朗讀問話的句子，會背誦課文。3、認識圖上的動物，了解它們尾巴的特點。教學重點及解決措施重點：學習句子詞語。解決措施：以多種形式練讀，體會。教學難點及解決措施難點：觀察插圖再讀課文，培養(yǎng)學生讀書、說話能力。解決措施：多種形式讀文，練習說話。教學設(shè)計思路本課的教學設(shè)計內(nèi)容主要分六個部分：1激情導(dǎo)入，揭示課題。由精心設(shè)計的問題激發(fā)學生的興趣，順理成章的導(dǎo)入課文。2、聽配樂的兒歌。以學生喜歡的方式整體感知課文內(nèi)容。3、提問了解課文內(nèi)容，順利過渡。4、整體感知，初讀課文。了解課文內(nèi)容，并關(guān)注課文中出現(xiàn)的生字。5圖文結(jié)合，理解詞句的意思。關(guān)注動物尾巴的特點。6指導(dǎo)朗讀背誦課文，說說你還認識哪些不同的動物尾巴，是什么樣的？依據(jù)的理論本課要讓學生認識不同的動物尾巴。教師生動的導(dǎo)入激發(fā)了學生的學習動機，教學過程中通過讓學生反復(fù)閱讀課文，解決了教學的重難點。教師引導(dǎo)學生學習，從參與中讓學生學，達到教學目標。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點學習水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果創(chuàng)設(shè)情境平均分初步認識平均分課件展示教師出示課件引導(dǎo)學生感受情境激發(fā)興趣教學過程（可續(xù)頁）教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容所用時間教師活動學生活動設(shè)計意圖（一） 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題以提問的形式創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題、3分鐘激情導(dǎo)入聽提問引導(dǎo)思考創(chuàng)設(shè)故事性情境，使學生產(chǎn)生對新知識的求知欲望，讓學生的注意力處于高度集中狀態(tài)，讓生動的故事情境去吸引學生，喚起學習興趣。)二：聽配樂的兒歌 整體感知課文內(nèi)容2分鐘根據(jù)情境提出問題聽讀課文 這樣的教學遵循了學生的認知規(guī)律。感受動物尾巴的特點。 三、問題過渡提問過渡進入課文的學習2分鐘貼出動物圖，提問過渡準備進入課文的學習順理成章的過渡到課文的學習四初讀課文1自由輕聲讀文。2再讀課文，學習生字3多種形式再讀課文13分鐘主導(dǎo)，引導(dǎo)學生讀文練讀課文，整體感知以讀為主，達到教學的效果，解決教學的難點和重點。在讀中感知動物尾巴的不同。 五、圖文結(jié)合，理解詞句的意思認識小節(jié)，讀懂課文，理解詞語的意思15分鐘教師引導(dǎo)學生參與學習，指導(dǎo)朗讀問句熟讀課文，理解詞語，讀好問句認識不同的動物尾巴，理解詞語六、指導(dǎo)朗讀背誦，拓展熟讀成誦，在生活中去發(fā)現(xiàn)5分鐘指導(dǎo)學生背誦課文，提出問題背誦課文，說出自己的發(fā)現(xiàn)熟讀成誦，背誦課文教學反思本課設(shè)計了六個環(huán)節(jié)，為達到教學目標