初中政治選擇題的解題方法及技巧

選擇題解題思路和方法單項(xiàng)選擇題和復(fù)合選擇題是政治考試試卷中通常使用的客觀性題型之一。它由題干和選項(xiàng)組成。主要考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、運(yùn)用和分析能力。對(duì)選項(xiàng)和題干之間的聯(lián)系做出正確的判斷和選擇。部分同學(xué)的解題方法1 直接選擇法2 排除法 3 把問(wèn)題中的各個(gè)選項(xiàng)帶入實(shí)4 先選出絕對(duì)正確的，再排除絕對(duì)不正確的，把剩下的和原題讀一讀是否通順，然后做出選擇。 5 還有拿不準(zhǔn)的，可以看看在試題的題面上有沒(méi)有提示。 6 想想與題目類(lèi)似的課本知識(shí)，再深入思考，把離題意明確的選項(xiàng)選出來(lái)7 先看清題意，認(rèn)真審題8 根據(jù)背題思路去選擇 一 命題特點(diǎn)1. 直接引用教材中的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)置題目例題1 豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干的主要途徑是（ ）A學(xué)習(xí) B.交友C.交往D.玩耍2. 引用與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活材料，尤其是發(fā)生在身邊的事例，設(shè)置情景提出問(wèn)題例題2 麗麗是七年級(jí)學(xué)生。她最近很不開(kāi)心，因?yàn)樗炎约号c班內(nèi)其他同學(xué)作了一番比較，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)成績(jī)不如學(xué)習(xí)委員阿好，組織管理能力不如班長(zhǎng)強(qiáng)，跑步不如體育委員快，長(zhǎng)相不如文娛委員漂亮，越比越覺(jué)得自己事事不如別人，她這樣做的結(jié)果是（ ）A.正確的看待自己B.產(chǎn)生了自卑心理，缺乏自信C.產(chǎn)生了自傲心理D.心理非常平衡3. 對(duì)名人名言加以理解 ，用教材中的知識(shí)點(diǎn)說(shuō)明，設(shè)置題目例題3 “今日之我優(yōu)于昨日之我，明日之我優(yōu)于今日之我”是說(shuō) （ ）A.用全面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己B.只看到自己的長(zhǎng)處C.任何人的今天都比昨天優(yōu)秀D.用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)二失誤原因1 審題能力差，造成錯(cuò)選、少選和多選2知識(shí)點(diǎn)混淆，造成理解上的錯(cuò)誤 3不善于借助實(shí)例提煉觀點(diǎn)三審題與解題方法1 抓關(guān)鍵詞法：要仔細(xì)審題，讀懂題意，明確題干的要求，答題指向是什么，特別要抓住題干材料中的關(guān)鍵詞例題4 人生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在：（A）與其他動(dòng)物、植物，微生物相比，人類(lèi)的生命具有智慧和創(chuàng)造力人的外貌、性格、意志、人生道路及實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑具有多樣性人類(lèi)在大自然面前無(wú)能為力 人的生命是不可重復(fù)的A B C D 2 直接選擇法：就是應(yīng)用教材中相關(guān)知識(shí)來(lái)判斷各個(gè)備選項(xiàng)命題是否正確 例題5 馬克思說(shuō)：“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面其才能的手段。” 這說(shuō)明良好的班集體（ ）是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園有利于我們良好的品德的形成有利于我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。提高能力、發(fā)展特長(zhǎng)、陶冶情操個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體A. B. C. D. 3 連讀法：即把題目的題干和四個(gè)題肢連著讀一次，作出選擇 例題6 世界因（ ）而精彩A 人類(lèi) B 生命 C 動(dòng)物 D 植物4 排除法：在解題時(shí)一般采用“排錯(cuò)、排異、代入法”，即把錯(cuò)的選項(xiàng)排除，把沒(méi)有關(guān)系的選項(xiàng)排除，把符合題意的正確選項(xiàng)代入 例題7 正確認(rèn)識(shí)自己（ ）有助于我們明己之長(zhǎng)、知己之短有助于確定符合自己實(shí)際的目標(biāo)有利于發(fā)掘自身潛能，不斷提高自身素質(zhì)有助于提高自己，看低別人A B. C. D. 例題8 作為初中生，要能獨(dú)立的承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任，就必須（ ）A學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)B.提高學(xué)習(xí)效率C科學(xué)安排時(shí)間D.提高自身修養(yǎng)解題方法1 抓關(guān)鍵詞法：要仔細(xì)審題，讀懂題意，明確題干的要求，答題指向是什么，特別要抓住題干材料中的關(guān)鍵詞2 直接選擇法：就是應(yīng)用教材中相關(guān)知識(shí)來(lái)判斷各個(gè)備選項(xiàng)命題是否正確3 連讀法：即把題目的題干和四個(gè)題肢連著讀一次，作出選擇4 排除法：在解題時(shí)一般采用“排錯(cuò)、排異、代入法”，即把錯(cuò)的選項(xiàng)排除，把沒(méi)有關(guān)系的選項(xiàng)排除，把符合題意的正確選項(xiàng)代入四選擇題的十不選1題肢本身表述錯(cuò)誤者，不選（逆向選擇題除外）（認(rèn)真讀題，先排除錯(cuò)誤的選項(xiàng)，再看題目和材料）例題9 “莫等閑，白了少年頭，空悲切“，這生動(dòng)而深刻的詩(shī)句告訴我們：（）青少年時(shí)期是人生的黃金時(shí)代，要倍加珍惜，不能虛度光陰青少年應(yīng)該樹(shù)立高尚理想，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)自身能力青少年要珍惜生命，讓生命煥發(fā)光彩，在創(chuàng)造和奉獻(xiàn)中延伸生命的價(jià)值青少年要抓緊時(shí)間吃喝玩樂(lè)，盡情享受生活A(yù) B C D 2逆向選擇題中正確選項(xiàng)，不選 （認(rèn)真審題）例題10 古代人十分重視自省，總是用自省的方法，對(duì)自己的道德表現(xiàn)進(jìn)行反思，以改正自己、鞭策自己。下列不屬于自省的言行有( )A.“吾日三省吾身”B“我的確時(shí)時(shí)刻刻解剖別人，然而更多的是無(wú)情的解剖自己”C文過(guò)飾非，諉過(guò)于人D.“我隨時(shí)都在準(zhǔn)備著承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，人所具有的我都具有”3題肢與題干要求不相符者，不選（抓住題目的關(guān)鍵詞，抓住中心意思排除干擾項(xiàng)）例題11 小陳同學(xué)經(jīng)常“離群索居”，內(nèi)心感到孤單寂寞，他很想改變自己的孤僻性格。你認(rèn)為改變這種孤僻性格的最好方法是（ ）A.走出個(gè)人活動(dòng)的小圈子，置身于集體生活之中B.埋頭讀書(shū)，多多的與科學(xué)文化知識(shí)交朋友C.心里有煩惱憂(yōu)愁時(shí)，發(fā)一通小脾氣D.控制情緒，等待別人來(lái)主動(dòng)關(guān)心4因果相悖者，不選（一要看是否存在因果關(guān)系，二要注意因果關(guān)系是否顛倒）例題12 “不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！惫旁?shī)告訴我們，要了解自己必須向別人學(xué)習(xí) 必須從自己的愿望出發(fā)，看清自己的優(yōu)缺點(diǎn) 必須跳出自己的圈子，以“旁觀者”的眼光來(lái)看自己 必須把主要的精力投入到學(xué)習(xí)和工作中去5題肢和題干間接聯(lián)系者，不選（抓住題干的本質(zhì)）例題13 我們要從別人的態(tài)度中了解到一個(gè)真實(shí)的“我”，就必須（ ）細(xì)心觀察 主動(dòng)征求別人的意見(jiàn) 有虛心誠(chéng)懇的態(tài)度 有“聞過(guò)則喜”的精神A. B. C. D. 6題肢與題干范圍不相符者，不選（看懂題目要求的同時(shí)，掌握范圍的大?。├}14 馬克思說(shuō)：“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段”。 A集體是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園B 集體有利于我們良好品德的形成C 集體有利于我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)D 集體有利于促進(jìn)我們的身心健康7題肢和題干矛盾者，不選（篩選正確的題肢）例題15 一位中學(xué)生特別愛(ài)踢足球，也愛(ài)看足球比賽，但在迎接高考期間，他自覺(jué)地不看比賽，認(rèn)真讀書(shū)，最后以總分610多分的好成績(jī)考人清華大學(xué)建筑系。這件事主要說(shuō)明這名同學(xué)（ ）A心胸開(kāi)闊，樂(lè)于交往B自制力強(qiáng)，有恒心，有毅力C能夠自尊、自愛(ài)D積極情緒多于消極情緒8題肢與題干相重復(fù)者，不選 （讀透題干問(wèn)的方向及側(cè)重點(diǎn)）例題16 人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，這是因?yàn)?（ ）創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是一般人無(wú)法做到的創(chuàng)造和奉獻(xiàn)使人充實(shí)，使人高尚，使人快樂(lè)創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要人生的價(jià)值在創(chuàng)造和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)A B C D 9正誤相混者，即題肢中既有正確的部分，也有不正確的部分，不選（仔細(xì)讀完題肢，小心陷阱）例題17 下列說(shuō)法正確的是（ ） 受教育是公民的基本權(quán)利，別人管不著 受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民基本義務(wù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步要求公民認(rèn)真履行受教育的義務(wù)公民的自身生存和發(fā)展要求有受教育的權(quán)利A. B. C. D. 10題干要求單一者（如帶有核心、根本、關(guān)鍵、最主要、中心為字眼），有些題肢即使能在題干中得到體現(xiàn)，但如果不符合題干單一性的要求，也不能選。 例題18 列為公民人身權(quán)利首位的是 （ ） A 名譽(yù)權(quán) B 生命健康權(quán) C 受教育權(quán) D 繼承權(quán)選擇題的十不選1題肢本身表述錯(cuò)誤者不選（逆向選擇題除外）2逆向選擇題中正確選項(xiàng)不選 3題肢與題干要求不相符者不選4因果相悖者不選5題肢和題干間接聯(lián)系者，不選6題肢與題干范圍不相符者，不選7題肢和題干矛盾者，不選8題肢與題干相重復(fù)者，不選9正誤相混者，即題肢中既有正確的部分，也有不正確的部分，不選10題干要求單一者，有些題肢即使能在題干中得到體現(xiàn)，但如果不符合題干單一性的要求，也不能選。五習(xí)題訓(xùn)練1“莫等閑，白了少年頭，空悲切“，這生動(dòng)而深刻的詩(shī)句告訴我們：（）青少年時(shí)期是人生的黃金時(shí)代，要倍加珍惜，不能虛度光陰青少年應(yīng)該樹(shù)立高尚理想，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)自身能力青少年要珍惜生命，讓生命煥發(fā)光彩，在創(chuàng)造和奉獻(xiàn)中延伸生命的價(jià)值青少年要抓緊時(shí)間吃喝玩樂(lè)，盡情享受生活A(yù) B C D 2當(dāng)你身處逆境時(shí)，應(yīng)采取的正確態(tài)度是：正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)不埋怨，不氣餒，先承認(rèn)接受它，然后想辦法改變它憂(yōu)心忡忡，意志消沉 自卑自餒、無(wú)所作為A B C D3我國(guó)正在修建的青藏鐵路，對(duì)穿過(guò)可可西里，楚瑪爾河等自然保護(hù)區(qū)的線路采取了繞避、在野生動(dòng)物活動(dòng)地段設(shè)置通道等措施，這體現(xiàn)了我國(guó)在現(xiàn)代化建設(shè)中堅(jiān)持：（）對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策 保護(hù)資源和環(huán)境的基本國(guó)策經(jīng)濟(jì)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的基本國(guó)策 可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略A B C D 4下列說(shuō)法正確的是：（）A人的生命具有選擇性 B人的生命具有隨意性C人的生命具有獨(dú)特性 D人的生命具有排他性5、世界因（）而精彩？A 人類(lèi) B生命C 動(dòng)物D植物6某天，小剛在放學(xué)路上被兩個(gè)持刀歹徒劫持，此時(shí)，與小剛同行的小軍等四人應(yīng)該：趕緊溜回家，以免受到傷害 抓住機(jī)會(huì)實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)，想辦法制服歹徒同歹徒拼命，力爭(zhēng)奪回小剛 基住歹徒面貌，了解歹徒去向，即使撥打110報(bào)警7作家羅曼羅蘭說(shuō)：“人生不出手來(lái)回票，一旦動(dòng)身，決不返回?！边@形象說(shuō)明：（）一個(gè)人的生命是不可重復(fù)的 每個(gè)人都不能擁有兩次生命 生命無(wú)比可貴 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握一些自我保護(hù)常識(shí)A B C D 8下列有利于保護(hù)環(huán)境的行為有：（）將廢舊電池仍進(jìn)生活垃圾箱里 使用一次性木筷少寄紙質(zhì)賀卡 多用手帕，少用紙巾 A B C D 1.說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”這說(shuō)明在集體中：（ ）每個(gè)人都應(yīng)該樹(shù)立主人翁意識(shí)紀(jì)律是集體利益的可靠保證 每個(gè)人都要認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，積極參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)與同學(xué)相處應(yīng)做到主動(dòng)、熱情、真誠(chéng)。A. B. C. D. 2.馬克思說(shuō)：“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面其才能的手段?！?這說(shuō)明良好的班集體（ ）是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園有利于我們良好的品德的形成有利于我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。提高能力、發(fā)展特長(zhǎng)、陶冶情操個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體A. B. C. D. 3.麗是七年級(jí)學(xué)生。她最近很不開(kāi)心，因?yàn)樗炎约号c班內(nèi)其他同學(xué)作了一番比較，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)成績(jī)不如學(xué)習(xí)委員阿好，組織管理能力不如班長(zhǎng)強(qiáng)，跑步不如體育委員快，長(zhǎng)相不如文娛委員漂亮，越比越覺(jué)得自己事事不如別人，她這樣做的結(jié)果是（ ）A.正確的看待自己B.產(chǎn)生了自卑心理，缺乏自信C.產(chǎn)生了自傲心理D.心理非常平衡4.“今日之我優(yōu)于昨日之我，明日之我優(yōu)于今日之我”是說(shuō)（ ）A.用全面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己B.只看到自己的長(zhǎng)處C.任何人的今天都比昨天優(yōu)秀D.用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己5.正確認(rèn)識(shí)自己（ ）有助于我們明己之長(zhǎng)、知己之短有助于確定符合自己實(shí)際的目標(biāo)有利于發(fā)掘自身潛能，不斷提高自身素質(zhì)有助于提高自己，看低別人A B. C. D. 6.古代人十分重視自省，總是用自省的方法，對(duì)自己的道德表現(xiàn)進(jìn)行反思，以改正自己、鞭策自己。下列不屬于自省的言行有( )A.“吾日三省吾身”B“我的確時(shí)時(shí)刻刻解剖別人，然而更多的是無(wú)情的解剖自己”C文過(guò)飾非，諉過(guò)于人D.“我隨時(shí)都在準(zhǔn)備著承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，人所具有的我都具有”7.一位中學(xué)生特別愛(ài)踢足球，也愛(ài)看足球比賽，但在迎接高考期間，他自覺(jué)的不看逼比賽，認(rèn)真讀書(shū)，最后以總分610多分的好成績(jī)考人清華大學(xué)建筑系。這件事主要說(shuō)明這名同學(xué)（ ）A 心胸開(kāi)闊，樂(lè)于交往B 自制力強(qiáng)，有恒心，有毅力C 能夠自尊、自愛(ài)D 積極情緒多于消極情緒8、作為初中生，要能獨(dú)立的承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任，就必須（ ）A學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)B.提高學(xué)習(xí)效率C科學(xué)安排時(shí)間D.提高自身修養(yǎng)9、除每天上課外，對(duì)所學(xué)的各門(mén)課程，在課余時(shí)間是怎樣安排？（ ）A.沒(méi)有任何學(xué)習(xí)計(jì)劃，高興學(xué)什么就學(xué)什么B.按照自己最大的能量來(lái)安排復(fù)習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)，并緊張的學(xué)習(xí)C.按照當(dāng)天所學(xué)的課程和明天要學(xué)的內(nèi)容制訂計(jì)劃，嚴(yán)格有序的學(xué)習(xí)D.有時(shí)間就多學(xué)點(diǎn)兒，沒(méi)有時(shí)間就不學(xué)10、古人說(shuō)：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義?！罢f(shuō)明（ ）人的高尚品德不是天生的，而是后天的學(xué)習(xí)和生活中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的青少年的心靈好像一塊璞玉，需要用知識(shí)的刻刀來(lái)精心雕刻。學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑，塑造健康人格學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)高尚品德，正確把握人生之舵.A.B.C. D. 11、豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干的主要途徑是（ ）A學(xué)習(xí) B.交友C.交往D.玩耍12、下列說(shuō)法正確的是（ ）受教育是公民個(gè)人的事，別人管不著受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民基本義務(wù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步要求公民認(rèn)真履行受教育的義務(wù)公民的自身生存和發(fā)展要求有受教育的權(quán)利A. B. C. D. 13、上七年級(jí)的劉菊蘭的父親以女兒遲早要嫁人為由，只供兒子上學(xué)，要?jiǎng)⒕仗m休學(xué)在家做飯養(yǎng)兔。劉父的做法主要侵犯了劉菊蘭的（ ）A社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán) B.人身權(quán)C.受教育權(quán)D.政治權(quán)利和自由14、上題中的劉菊蘭未履行好受教育的義務(wù)，主要表現(xiàn)在 （ ）A.沒(méi)有全面發(fā)展自己B.未堅(jiān)持使自己受到法律規(guī)定年限的教育C.沒(méi)有自覺(jué)維護(hù)良好的學(xué)校教育環(huán)境D.沒(méi)有遵守學(xué)校紀(jì)律15、英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)：“我們不應(yīng)該像螞蟻，單只收集；也不可像蜘蛛，只從自己肚中抽絲；而應(yīng)像蜜蜂，既采集，又整理。這樣才能釀出香甜的蜂蜜來(lái)?！蔽覀円渤Ｕf(shuō)：“授人以魚(yú)，不如授人以漁?！边@些話(huà)說(shuō)明了（ ）A.勤于思考的重要B.基礎(chǔ)知識(shí)的重要C.掌握學(xué)習(xí)方法的重要D.勤奮刻苦的重要16、小陳同學(xué)經(jīng)?！半x群索居”，內(nèi)心感到孤單寂寞，他很想改變自己的孤僻性格。你認(rèn)為改變這種孤僻性格的最好方法是（ ）A.走出個(gè)人活動(dòng)的小圈子，置身于集體生活之中B.埋頭