



全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
如何評價一節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課【摘 要】在新課程改革的進一步深入推進,教師對新課程提倡的理念已逐步接受,并應(yīng)用于日常教學(xué)中,也收到明顯的效果。那么如何評價一節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課呢?我是從以下幾個方面來評價的:1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置;2、對教材的理解處理能力如何;3、對課堂教學(xué)組織能力;4、教學(xué)方法與輔助手段;5、板書設(shè)計;6、教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù);7、課堂氣氛;8、關(guān)注學(xué)生的思維活動;9、能夠讓學(xué)生留下思考空間,讓學(xué)生充分發(fā)展;10要有小組合作學(xué)習(xí)的活動空間?!娟P(guān)鍵詞】小學(xué);數(shù)學(xué);課堂;評價在新課程實施教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)成為組織者、指導(dǎo)者和參與者。教師不是被動地實施和創(chuàng)建課程,而是主動地實施和創(chuàng)建課程。作為一名教師,在理解新課程理念和目標(biāo)的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地運用教材,其中心環(huán)節(jié)是上好課,那么,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價是什么呢?下面是我在教學(xué)實踐中的一點體會:1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置:教學(xué)重點的確立及解決,教學(xué)難點的設(shè)計及突破。在課堂教學(xué)中,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置是最重要的,是教學(xué)活動的中心,是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿,也是學(xué)生的最終目標(biāo),教師的指導(dǎo)方向和學(xué)生的文體活動都是圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)來進行的。教學(xué)目標(biāo)一般要從知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)等幾個方面進行設(shè)置。既不能提高,也不能降低,更要切合本班學(xué)生的實際。一節(jié)課的重點難點能否突破,授課者怎樣縱橫聯(lián)系學(xué)生已有知識和能力遷移,化難為易,突破難點,突出重點,標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否。學(xué)生是教學(xué)的對象,教師的教學(xué)效果,最后都要落實到學(xué)生身上。深入了解學(xué)生實際,是教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)生的實際,主要指學(xué)生的知識基礎(chǔ)、理解能力、計算和實驗?zāi)芰Φ?。有些問題,教師主觀認(rèn)為學(xué)生是應(yīng)該明白的,講課時不大重視,但學(xué)生實際知識基礎(chǔ)恰好在這方面有缺陷,造成教學(xué)效果不好。有些問題,學(xué)生容易誤解,因而引起混亂,是教學(xué)上的難點,教師在備課時應(yīng)充分了解并估計到,并采取有效措施加以突破。同樣的內(nèi)容和教法,在一些班可能受歡迎,另一些班可能反映內(nèi)容太淺,信息量太少,吃不飽。因此,應(yīng)了解和根據(jù)所教的班的學(xué)生實際,針對不同的對象而采取不同的要求和教法。能否根據(jù)學(xué)生的實際,確定教學(xué)的深、廣度和容量,是評定課堂教學(xué)水平的又一標(biāo)準(zhǔn)。2、對教材的理解處理能力如何:教材處理能力最能體現(xiàn)一個教師的基本功和教學(xué)理念,準(zhǔn)確理解教材的編排意圖是有效教學(xué)的前提,在理解編排圖意之后根據(jù)班級學(xué)生的實際和所教年級學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,可以重新組織教學(xué)材料,重新構(gòu)建教學(xué)過程,以達到有效教學(xué)的目的。只有對教材理解透徹,感悟獨特,并對學(xué)生學(xué)情清楚了解,靈活處理應(yīng)用教材,不生搬硬套。3、對課堂教學(xué)組織能力:教學(xué)活動的組織是否緊湊,是否合乎學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是否流暢過渡,時間的安排是否合理。如何創(chuàng)設(shè)問題的情境,揭示矛盾,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。如何創(chuàng)設(shè)活躍思維的條件,引導(dǎo)學(xué)生去思考。如何適當(dāng)放手讓學(xué)生進行實踐活動。如何利用學(xué)習(xí)的反饋信息,搞好檢查與評價,加強反饋的效應(yīng)。例如:如何引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索、合作交流、動手操作等方式獲取新知識,發(fā)展智力,提高能力;如何設(shè)計多種形式的練習(xí),加強知識的應(yīng)用和遷移。練習(xí)要具有趣味性、發(fā)展性、靈活性、開放性,進一步深化新知,達到學(xué)以致用的目的。授課者應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)教學(xué)的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本和數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。4、教學(xué)方法與輔助手段:授課者如何運用豐富、多樣、合理的教學(xué)方法,能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的學(xué)生的發(fā)展水平,選擇適合他們的教學(xué)方法,以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,培養(yǎng)學(xué)生探索和獨立獲取知識的能力,靈活機智地應(yīng)變教學(xué)中的“意外”,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,讓不同水平的學(xué)生學(xué)習(xí)同一教學(xué)內(nèi)容時都有不同層次收獲。還有授課者如何恰當(dāng)運用媒體等輔助手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增大課堂教學(xué)信息的容量,保證教學(xué)工作順利完成。在教學(xué)中,授課者適時恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),通過形象生動的畫面、聲象同步的情境、言簡意賅的解說、悅耳動聽的音樂、及時有效的反饋,將知識一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前,重視實踐操作,使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化,使學(xué)生的思維活躍,興趣盎然地參與教學(xué)活動,教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)求知欲望,從而優(yōu)化教學(xué)過程,增強教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。5、板書設(shè)計:板書設(shè)計是否詳略恰當(dāng),重點突出,層次分明,脈絡(luò)清晰,形象直觀,能引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維過渡。好的板書應(yīng)該是精、新、活、美的和諧統(tǒng)一,板書作為一種實現(xiàn)教學(xué)目的的手段,所選用的詞句應(yīng)具有“精”概括性,即用盡可能少的語言符號傳達盡可能多的信息。訓(xùn)練學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是教學(xué)中急待解決的一大問題,板書不失為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一條好途徑,因而,板書設(shè)計要突出“新”創(chuàng)造性,這也是檢驗教師是否具有創(chuàng)造性頭腦的重要內(nèi)容。教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)不同,訓(xùn)練重點不同,教師本人個性不同,板書的設(shè)計各不同,所以板書還體現(xiàn)一個“活”字。“美”是板書的最高層次,借助板書進行審美滲透,比其它形式更為直觀,也更含蓄,教師很有必要對這一點加以深入研究,充分發(fā)揮板書的審美作用。6、教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù):新課標(biāo)要求我們在教學(xué)過程中不僅要注意涉及學(xué)生智力因素的知識、能力的培養(yǎng),更要對涉及學(xué)生非智力因素的情感、態(tài)度予以高度重視;同時要求我們要有學(xué)生意識,真正以學(xué)生發(fā)展為本,面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生探究、合作、創(chuàng)新、樂學(xué)、好學(xué),進而與教師共享學(xué)習(xí)成功的快樂。藝術(shù)地教學(xué)會使師生在輕松、愉快、和諧的情境中通過對話完成高層次的精神交流,既利于學(xué)生學(xué),又利于引導(dǎo)他們樂學(xué)、好學(xué)。授課者清晰、精練、激情、幽默等不同風(fēng)格、富有個性、抑揚頓挫的語言和適度的情感投入,無疑會使教師充滿個性魅力和感染力;巧妙的導(dǎo)入會一下子把學(xué)生的注意力吸引到課堂來;富有藝術(shù)的提問、暗示、點撥、評價不僅可以促使學(xué)生深刻理解,而且可以在潛移默化中矯正思維、培養(yǎng)思維能力,增強學(xué)生的自信心,進而樂學(xué)、好學(xué);教師在既定預(yù)設(shè)教學(xué)設(shè)計的情況下,如果能夠真正以學(xué)生為本,依據(jù)學(xué)生具體接受、反饋情況而隨時調(diào)整教學(xué)計劃、臨時機智應(yīng)變,那就更是教學(xué)的高境界了。7、課堂氣氛:課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。一個優(yōu)秀的教師會創(chuàng)造一個和諧融洽、平等民主的課堂氣氛,學(xué)生就能積極、主動參與課堂教學(xué),對之有濃厚的熱情和興趣,寬松和諧的環(huán)境并不完全依靠故事、游戲或生動的情景來創(chuàng)設(shè)。教師形象生動、富于智慧的語言,一個含蓄的微笑,一句鼓勵的話語,一個富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性問題,一個激起學(xué)生強烈學(xué)習(xí)動機的探索活動,這些都可以創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,他們才會積極思考、回答、討論進而提出問題,課堂才會呈現(xiàn)出和諧、熱烈的氣氛,進而形成良性循環(huán),從而激發(fā)師生的靈感和創(chuàng)造力。 8、關(guān)注學(xué)生的思維活動:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聽、看,熟練、靈活地操作,準(zhǔn)確、得體、流暢、自信地表達,積極、主動地思考,都是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的決定因素。是高品質(zhì)思維的表現(xiàn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,授課者如何引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動參與、相互使用、親自實踐、樂于探究的良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的品質(zhì),使數(shù)學(xué)教學(xué)過程真正成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)和相互合作的過程。9、能夠讓學(xué)生留下思考空間,讓學(xué)生充分發(fā)展:好的課堂應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有思考內(nèi)容、空間和時間。授課者的責(zé)任在于為學(xué)生提供必要的時間和想象空間,并引導(dǎo)學(xué)生思考,這樣才能讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動中,積極主動地思考,讓不同水平的學(xué)生學(xué)習(xí)同一教學(xué)內(nèi)容時有不同層次收獲。因為學(xué)生經(jīng)過深入思考,在答題時,展示的是孩子們自己理解、感悟的過程,訓(xùn)練的是思維,表達的能力。且利用面向全體學(xué)生,較長時間的思考,為學(xué)生理解知識提供了可能,也為中下差生感悟知識點,哪怕是一點兒,也提供了時間的保證,這樣使他們也有所得,而不是浮光掠影。10要有小組合作學(xué)習(xí)的活動空間:合作學(xué)習(xí)絕不是一種外在組織形式的改變,而是將學(xué)生之間的互動作為促進學(xué)生學(xué)習(xí)、促進學(xué)生發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式的變革。授課者關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,鼓勵小組內(nèi)人人進步、合作成功,形成組內(nèi)合作、組間競爭的局面。使不同層次的學(xué)生在組內(nèi)都能得到認(rèn)可與肯定,都能受到老師和同學(xué)的鼓勵?,F(xiàn)在課堂上已常見學(xué)生去做“小老師“,老師從情感上給學(xué)生以尊
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 旅館業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智能化技術(shù)應(yīng)用考核試卷
- 建筑工程法律法規(guī)深度剖析考核試卷
- (完整版)協(xié)商一致解除(或終止)勞動合同協(xié)議書
- 體育經(jīng)紀(jì)人與運動員職業(yè)風(fēng)險管理考核試卷
- 旅游業(yè)投訴處理培訓(xùn)課件
- 西安房子購買合同范本
- 金融產(chǎn)品推廣及銷售服務(wù)合同
- 電腦系統(tǒng)技術(shù)服務(wù)合同
- 養(yǎng)豬產(chǎn)業(yè)作業(yè)指導(dǎo)書
- 公司信息化建設(shè)方案設(shè)計書
- 2025年廣東生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院單招職業(yè)適應(yīng)性測試題庫完美版
- 模具轉(zhuǎn)移合同協(xié)議書
- DeepSeek學(xué)習(xí)科普專題
- 2025四川省小金縣事業(yè)單位招聘362人歷年高頻重點模擬試卷提升(共500題附帶答案詳解)
- 2022泛海三江消防ZX900液晶手動控制盤使用手冊
- 學(xué)校2025年春季學(xué)期學(xué)校安全工作計劃+行事歷
- 廣西壯族自治區(qū)柳州市2025年中考物理模擬考試卷三套附答案
- 2024中國糖果、巧克力制造市場前景及投資研究報告
- 第11課《山地回憶》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊
- 羅森運營部經(jīng)營管理手冊
- 2023年H3CNE題庫附答案
評論
0/150
提交評論