11賀卡——情感的留言板.doc

賀卡情感的留言板說課稿薛飄我將從教材分析、教法學法、教學過程、板書設計等方面來談談我對本課的教學設想。1、 說教材 本課是桂美版的小學美術教材四年級下冊第十一課賀卡情感的留言板，根據美術課程標準 確定教學階段目標， 這一課屬于“造型表現”學習領域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 本節(jié)課要面對的教學對象是小學四年級的學生， 這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期， 結合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，我確定本課的教學目標：思想目標： 體會賀卡的意義，形成加上的價值觀念和情感態(tài)度。知識目標： 通過教學活動，讓學生了解賀卡，嘗試運用不同的表現形式設計和制作。能力目標： 培養(yǎng)學生對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。 明確了教學目標，本課的重難點就顯而易見了：教學重點是： 賀卡的結構形式。學生認識、了解各種個性賀卡，并能動手繪制一張。教學難點是： 賀卡的設計構思，材料運用的巧妙，作品有創(chuàng)意。2、 說教法學法 在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學四年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。3、 說教學過程 教學過程我分為六個步驟（一）了解賀卡的意義：向學生介紹為朋友、老師、長輩祝賀生日、新年等應該怎樣做，送賀卡是一種最常用的方法，如果能自己設計制作一張賀卡則更有意義。 （二）展示課題：做賀卡說明：結合實際生活來引出課題，可使學生更有學習的興趣，從而產生學以致用的愿望。 （三）出示一些賀卡的實物供學生觀賞。通過分析讓學生掌握賀卡的形式（四）了解賀卡的設計方法及制作過程。（五）學生制作，巡視指導。（六）完成作業(yè)，分析講評，總結本課教學情況。 1、選取 3-4 張好的作品，請學生從構圖、色彩、表現手法、表現心情等方面講解。學生評價，部分有代表性的作業(yè)展示評比。 2、分小組欣賞，每組選 1-3 張作業(yè)展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優(yōu)點，加以表揚。還可請小作者講述一下設計思想。） 3、表揚學生的創(chuàng)造性勞動及成果，鼓勵學生繼續(xù)努力。 總之本節(jié)課通過精心設問、合作探討、動手探究，引導學生進行再創(chuàng)造，他強調把學生當成發(fā)現者、鼓勵學生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現了知識與能力的同步提高，教學