楊家灣小學特色學校自評報告書.doc

楊家灣小學特色學校自評報告書第一部分 學校概況學校占地面積 平方米，建筑面積 平方米，教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)自然分開，校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，是教書育人的好場所?，F(xiàn)有11個教學班，在校學生627人。近年來，學生綜合素質(zhì)明顯提高。學校全?，F(xiàn)有教職員工38人，其中行政管理人員1人，任課教師（含行政管理人員）33人，職員工5人。教師中具有中級職稱19人；具有專科學歷30人，專任教師學歷達標率91%。近年來，學校的辦學理念和辦學特色得到上級教育行政部門的肯定。學校管理、課程設置與實施、教育教學、校園文化建設、文體活動等方面對本地其他學校起到了很好的輻射作用和示范作用。學校為初中輸送了大批優(yōu)秀新生，辦學效益不斷提高，已經(jīng)成為一所設備齊全、師資優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美、管理完善、有特色、高質(zhì)量的學校。第二部分 教學實施及成果近幾年來，我校按照基礎教育課程改革綱要（試行）的要求，秉承“人為本，德為先，學為上”的辦學理念，在教學過程中堅持以學生為主體，讓教師愉快工作，不斷提高教學水平；讓學生快樂學習，培養(yǎng)情趣，養(yǎng)成自主學習的良好習慣；為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺，為學生的終身學習打下堅實基礎，使教師和學生都得到全面的發(fā)展。我們正努力朝著把學校建設成為一所具有現(xiàn)代教學理念、優(yōu)良學校文化、優(yōu)秀教師隊伍和高素質(zhì)學生群體的目標邁進。為使學校得到更好的發(fā)展，我們按照市教育局特色學校評估的標準和要求衡量學校的各項工作，向上級申請進行特色學校評估，現(xiàn)在準備工作已經(jīng)就緒。下面就幾年來學校辦學以及教學情況進行匯報。一、更新辦學觀念，加強內(nèi)部管理（一）確立辦學目標楊家灣小學自2005年合并以來，把創(chuàng)建“校風好、校園美、質(zhì)量高、有特色的核心學?！弊鳛檗k學目標，同時選定小學生行為習慣養(yǎng)成作為整體改革的突破口，以局部促整體，以特色帶全面，既提高了整體辦學效益，又培養(yǎng)了學生的個性特長。2006年，我們根據(jù)學校可持續(xù)發(fā)展的需要，提出了把學校建設成為具有現(xiàn)代教學理念、優(yōu)良學校文化、優(yōu)秀教師隊伍和高素質(zhì)學生群體的辦學目標。 (二)實施層級管理目前，我校實行三級管理體制。校長室為最高管理層次，職責是總攬全局，抓規(guī)劃、定決策、用干部、謀財源?，F(xiàn)任校長忠誠教育事業(yè)，嚴于律己，對各項管理制度率先垂范，正人正己，能堅持深入教學第一線，有較強的決策能力和管理能力校長室下設教務處、德育處、總務處，這是管理的第二層次。學校行政班子更新觀念，團結(jié)協(xié)作，不斷提高自身業(yè)務和管理能力，經(jīng)常深入課堂，在教職工中起到很好的帶頭作用。第三層次為年級組與教研組。三個層次的人員各謀其政，各司其職，各負其責，形成了職能分明、相互協(xié)調(diào)、運作渠道暢通、辦事效率較高的層級管理體系。(三)嚴格制度管理學校要規(guī)范辦學，就必須堅持依法治校。我校一是依照國家頒布的法律、法規(guī)和上級有關指示辦事；二是建立健全管理制度，使學校各項工作有章可依，有規(guī)可循。在依法治校過程中我們成立了依法治校領導小組，制訂了校務公開實施細則，使依法治校工作的領導和監(jiān)督得以強化。建立配套管理制度，特別加強了對財務工作的管理，做到嚴格審批，合理開支，帳目清楚，定期公布，嚴格執(zhí)行上級的收費項目和收費標準，自覺抵制亂收費行為。定出和規(guī)章制度相關的量化標準、分值，如教職工年度考核工作方案等，把完成目標同晉升、評獎、聘任等掛鉤，以制度促管理，以管理促質(zhì)量。把法制建設與師德教育結(jié)合起來，要求學校領導率先垂范，班子成員身體力行，全體教師令行禁止，做到管理過程賞罰分明，制度面前人人平等。確保學校各項制度的貫徹執(zhí)行。（四）強化程序管理學校各項管理工作基本由計劃、實施、檢查、總結(jié)四個環(huán)節(jié)構(gòu)成，學校加強對每個環(huán)節(jié)的管理，要求各個部門做到工作實施之前有計劃；實施過程隨時進行檢查；工作后期有總結(jié)。通過流程化管理，學校整體工作按預定要求有序進行。同時，我們通過及時的信息反饋，不斷調(diào)整工作過程中的各種關系，使管理管而不死。二、改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境學校硬件是教育教學活動的重要載體，是提高辦學質(zhì)量的物質(zhì)條件。在辦學過程中我們不斷充實完善教育教學設備設施，為全面貫徹教育方針、實施新課程改革奠定良好的物質(zhì)基礎。（一）開源節(jié)流，增加經(jīng)費投入為保證學校教學設備設施和校園環(huán)境建設的順利進行，確保教育教學活動的順利開展。我校千方百計挖掘潛力，多方籌集資金，增加辦學經(jīng)費：（二）對照標準，加快硬件建設幾年來，我校按學科課程標準要求配置教育教學設施，所有功能場室得到充分使用，目前我校的各種現(xiàn)代化設備設施已能夠滿足教育教學信息化的要求。教學樓有實驗室、儀器室、語音室、電腦室等。演示實驗開出率達到100%，分組實驗開出率達到100%。圖書室電腦管理系統(tǒng)。（三）綠化凈化，優(yōu)化育人環(huán)境為了優(yōu)化育人環(huán)境，多年來，全校師生齊心協(xié)力，對校園進行綠化、凈化、美化，使校園逐步成為一座花園式學校。并建設了生態(tài)園一個，同時安排專人管理，保證綠化布局合理，花木生長良好。每年都籌措資金美化校舍，并于近年全面改建衛(wèi)生間，廣設果皮廢紙箱，使校容常保整潔；同時加強衛(wèi)生監(jiān)督管理，劃分衛(wèi)生片區(qū)，由各班級分工負責，堅持一天一評比，保證學校環(huán)境衛(wèi)生狀況優(yōu)良。三、狠抓隊伍建設，提高教師素質(zhì)我校通過多種措施，不斷完善適應新課程要求的師資管理體系，以求全面地提升教師素質(zhì)，使我校教育教學質(zhì)量得到穩(wěn)步提高。（一）濃化教師學習氛圍近幾年來，為了使教師更好適應實施新課程改革的需要，我們一是抓好新課程理論、新課程標準、現(xiàn)代教育基礎理論和專業(yè)知識的學習，有目的、有計劃地組織教師學習教育學、心理學。學校鼓勵每一位教師訂閱一份以上的教學雜志。通過學習，教師們較好轉(zhuǎn)變了觀念，掌握了教育教學的規(guī)律，對實施素質(zhì)教育的重要意義有了更加正確的認識，樹立了新的學生觀和質(zhì)量觀，為全面實施素質(zhì)教育打下了扎實的思想基礎。二是把培養(yǎng)教師運用現(xiàn)代化設備的能力作為提高教師業(yè)務素質(zhì)的一個重要內(nèi)容來抓，在新理念、新技術、新信息的學習和應用上，對教師特別是青年教師提出更高的要求，確保50歲以下的教師人人掌握信息技術，會自制課件，并根據(jù)學科特點，自覺科學地運用現(xiàn)代教育技術手段提高教學效益。（二）建立教師激勵機制我校建立了崗位責任制和科學的考核評價制度，注重建立以教師自評為主，領導、教師、學生和家長共同參與，促進教師不斷對自己的教學進行反思以提高教師職業(yè)道德和專業(yè)水平的評價體系。我校每學年都對教師進行年度考核，開展常規(guī)教學檢查，進行學生評教活動，把考勤、聽課節(jié)數(shù)、論文獲獎、檢查評價結(jié)果、各種競賽獎項等都納入獎教和年終評比。四、加強德育工作，提高教育實效在德育工作中，我校緊緊圍繞培養(yǎng)學生行為習慣養(yǎng)成教育這一目的，縱向做到啟發(fā)自覺、樹立自信、倡導自管等系列化活動，步步深入，環(huán)環(huán)相扣；橫向做到自我教育、學校教育、家庭教育、社會教育四位一體，相互照應，相輔相成。（一）建立管理網(wǎng)絡在德育管理上，我校實施德育主任負責制，成立了育工作領導小組，并以之為核心，以德育處為主抓單位，落實分級管理、班主任包班、科任教師下班責任制少先隊、學生會密切配合，各部門根據(jù)自身特點進行協(xié)調(diào)，逐步實現(xiàn)全員管理。日常教育，常規(guī)管理由班主任主持負責，德育處進行調(diào)控，使德育工作充滿活力，卓有成效。（二）開展序列活動1.理想信念教育。通過征文比賽、書畫比賽、演講比賽、文藝晚會等活動形式和研究性學習等新形式加大理想信念教育力度,利用重大節(jié)日組織豐富多彩的活動，使活動同理想信念教育結(jié)合起來，讓學生樹立理想，堅定信念。2.養(yǎng)成教育和道德教育。充分利用省級課題組織活動，通過一系列活動，學生的行為習慣得到有效規(guī)范，學生具有良好的道德習慣。3.法制教育。通過聘請法制副校長，經(jīng)常向?qū)W生宣講法律基礎知識，使學生對社會主義法律有初步的了解和認識，樹立學生學法、守法、用法的意識。 4.安全教育。學校通過各類集會，舉辦交通安全知識講座和消防知識講座，進行消防實地演練，出版安全教育專欄，向?qū)W生宣傳安全常識，培養(yǎng)其安全意識，同時，經(jīng)常排查學校存在的安全隱患，逐一加以整改，把學校周邊的安全隱患，報送上級部門，要求上級部門協(xié)同學校予以整治。由于措施得力，多年來學校從未發(fā)生安全事故。（三）拓寬德育渠道在對學生進行思想教育過程中，我們在充分利用校內(nèi)德育陣地的基礎上，努力挖掘校外德育資源，使學校教育與家庭、社會教育互相整合，形成強大的教育合力。五、落實課程改革，提高教學效益新課程實施以來，我校與時俱進，引領教師更新教學觀念。在教學中，確立以“尊重個性，小組合作，讓每個學生都得到充分發(fā)展”的教學理念，堅持面向全體學生，重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的和諧統(tǒng)一。在開足國家規(guī)定的必修課程的同時，充分利用各種教學資源，發(fā)揮教師的專業(yè)特長，組織并指導學生開展小組合作學習，單元四段學習。（一）提高教學管理人員實施新課程方案的能力 學校每學期組織教學管理人員學習課程方案，使其熟悉各科課程目標和課程安排，了解各領域課程功能，討論課程優(yōu)化安排，制訂課程表，對各學科課程實施中的問題進行分析評估、總結(jié)并加以調(diào)整改進。（二）努力改革課堂教學模式1.落實新課程計劃。我校在新課程改革目標的指引下，努力探索課堂教學過程中師生之間，生生之間，師生與教材之間的關系，以師生間的互動為主線，以師生間的情知活動為中介，進一步深化課堂教學改革。努力探索單元四段教學理論，加快小組合作學習的步伐，取得了可喜的成果。2.開辟新課程實施途徑。學校重視優(yōu)化課堂教學，一是教學程序的優(yōu)化，使激發(fā)興趣，指導學法，引導聯(lián)想，概括總結(jié)，設計練習，環(huán)環(huán)相扣，步步銜接；二是學習程序的優(yōu)化，使讀書，思考，質(zhì)疑，議論，說寫，實驗，練習同步訓練，基礎知識與能力、智力因素與非智力因素和諧發(fā)展。我們強調(diào)課堂教學一定要認真貫徹“學生為學的主體，教師為教的主體”的雙主體原則。我們要求教師深入鉆研課標、教材，根據(jù)學情精心設計學法、教法，并把說課、聽課、評課活動融入教研活動之中。每次說課都有中心發(fā)言人，說課做到說教材、說教法、說學法、說學生學習情況。嚴格執(zhí)行教學常規(guī)要求，確保教學秩序的正常。合理安排教學內(nèi)容，知識能力兩手抓，重視培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新思維習慣和綜合分析的能力。努力改進教學方法，堅持教法與學法改革同步進行，同步優(yōu)化，逐步形成以啟發(fā)思維為中心，以培養(yǎng)實踐和創(chuàng)新能力，發(fā)展智力為目標的課堂教學新思路。把推行電化教學作為教改一個切入口，充分利用現(xiàn)代化教學媒體和手段，營造生動的教學情景，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。（三）加大教學科研力度，提高教師綜合素質(zhì)我校教學研究制度完善。運用科學的管理方法和手段，指導、組織全體教師參加教育科研活動，積極開展校本教學研究，有過程記錄和具體成果。具體做到：第一、各學科有具體明確的教科研活動計劃，做到課題、任務、時間、人員“四落實”。每次科組活動都有中心發(fā)言人，有可供交流的網(wǎng)上平臺。各學科均開展了具體實用的教學研究，要求每位科任老師每學期上交一篇以上較有質(zhì)量的論文。對于重點研究課題，學校給予經(jīng)費補助。第二、開展常規(guī)教學研究，制定四種課型（匯報課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、試驗課）公開課的活動方案，配以同步評分標準進行評價，使教師逐步熟悉和掌握不同課型的教學方法。第三、加強理論研究，切實開展教法與學法同步優(yōu)化的教研活動，有效地促進了教師群體素質(zhì)的提高。為了及時推廣理論研究成果，每學年我校都舉行教學論文交流活動，對教學論文、科研成果得獎的教師