電子商務專業(yè)教學模式改革方案.doc

此文檔收集于網絡，僅供學習與交流，如有侵權請聯系網站刪除學校電子商務專業(yè)教學模式改革方案摘要：為了適應社會的需要，我院對高職電子商務專業(yè)的教學改革提出了試點方案。本方案根據專業(yè)教學改革的社會背景和行業(yè)背景，對電子商務專業(yè)人才的需求進行了預測，提出了專業(yè)教學改革的目標和基本思路，采用ABC教學模式，并由此構建了有特色的專業(yè)教學體系，制定了專業(yè)教學改革試點的配套政策和保障措施。一、專業(yè)教學改革的背景及人才需求預測分析（一）專業(yè)教學改革的社會背景和行業(yè)背景國家大力發(fā)展高等教育，特別是積極發(fā)展高等職業(yè)技術教育的決策是專業(yè)教學改革的動力和極為有利的條件。社會對高等教育，特別是對高等職業(yè)技術教育具有前所未有的需求。電子商務的迅速發(fā)展和應用領域的不斷擴大，對教學改革提出了直接和緊迫的要求。近幾年來，電子商務的迅速發(fā)展表現出來的對社會經濟生活的巨大影響，已引起了人們的廣泛關注。隨著世界經濟一體化進程的加快，許多國家都在大力推動電子商務的發(fā)展和應用，并以此取代或改革傳統(tǒng)的商務活動方式，重組業(yè)務流程，降低交易成本，加速流通過程，全面提高企業(yè)市場競爭力和綜合國力。從實踐效果看，電子商務的應用已使許多企業(yè)獲益，許多大公司以“增值鏈”為核心，實施供應鏈管理的電子化，成為電子商務的應用主體。從發(fā)展趨勢看，今后隨著電子商務活動的擴大，中小企業(yè)將成為企業(yè)間電子商務活動的主要增長力量。（二）社會對電子商務專業(yè)人才的需求預測分析1.隨著中國加入WTO，國內大中型企業(yè)和部分中小企業(yè)陸續(xù)加入各類信息網，因此，這些企業(yè)對電子商務專業(yè)人才具有大量的需求。2.隨著世界經濟一體化進程的加快，我國的人才將進入國際人才市場。其中電子商務人才是國外企業(yè)、各類經濟組織的首選類型。3.由于社會經濟的迅速發(fā)展和結構的變化，商業(yè)業(yè)態(tài)出現了巨大的變化，正向著連鎖經營化、集團化、產業(yè)鏈群體化發(fā)展。電子商務作為配送中心及各單位之間的業(yè)務溝通形式，將更多的是網上電子信息的溝通，電子商務人才也將成為迫切的需要。4.省政府在“十五”期間將依靠行政措施，實施一項全民電子網絡工程。省政府有關部門將對各國的貿易活動及各方面的經濟管理提出一個龐大的電子商務人才需求計劃。5.省市在以下職業(yè)崗位對電子商務人才有著迫切需要：（1）各類工商企業(yè)內部局域網、外部互聯網等計算機信息系統(tǒng)的業(yè)務工作；（2）各類電子書刊、音像制品和其他圖書的出版、發(fā)行及網絡化銷售等業(yè)務工作；（3）網上商務活動場所的建設管理及其交易業(yè)務工作，如：網上商城、網上招標等；（4）Web工作站和工作網點的策劃、組建及其運營管理等業(yè)務工作；（5）計算機、網絡、數據通訊軟件和硬件供應商、服務商的各項業(yè)務工作；（6）政府機關及其相關的經濟管理部門的電子政務及其各項管理業(yè)務，如電子稅收等；（7）各類信息、咨詢服務公司的內部管理及其信息交流業(yè)務；（8）各類金融機構的運營管理及其網上交易、結算業(yè)務等；（9）服務性行業(yè)企業(yè)的網絡化綜合管理及其經營業(yè)務工作。這些都給高職“電子商務”專業(yè)的開設提供了良好的發(fā)展機遇和廣闊的畢業(yè)生就業(yè)市場。二、專業(yè)教學改革的目標和基本思路（一）專業(yè)教學改革的目標我院高職電子商務專業(yè)教學改革試點工作的總體目標是依托學院和社會整體辦學優(yōu)勢，以轉變教育觀念為先導，以提高人才培養(yǎng)質量為目標，以人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新為主體，力爭用3-4年的時間把電子商務專業(yè)建成特色鮮明的、適應我國經濟和社會發(fā)展需要的、在同類教育中具有帶頭作用的國家級示范專業(yè)。（二）專業(yè)教學改革的基本思路主動適應社會主義市場經濟發(fā)展對電子商務專業(yè)人才的要求，以培養(yǎng)電子商務高等技術應用性人才為目標，以商務經營管理和網絡技術應用能力與基本素質培養(yǎng)為主線，以理論教學和實踐性教學改革為基本內容，以校企協作、產學結合為途徑，確立和實現電子商務專業(yè)畢業(yè)生的培養(yǎng)目標、基本規(guī)格和與之相適應的知識能力素質結構，建立適合專業(yè)特色的教學模式、教學體系和教學保證體系，完成高等技術應用性人才的培養(yǎng)，最終體現高職高專教育特色。根據上述思想設計的專業(yè)教學改革方案，將全部教學內容和教學進程組織成“ABC”教學模式，并形成完善的適應電子商務高職教育的專業(yè)教學體系和教學保證體系。1.ABC教學模式。（A環(huán)境，B連續(xù)，C結合）A.模擬環(huán)境下教學，建立模擬教學環(huán)境；B.能力培養(yǎng)要連續(xù)，實施能力強化訓練；C.教學堅持三結合，加強校企合作教學。（1）“A環(huán)境”是指教師在模擬環(huán)境下教學。即建立計算機操作基本訓練的教學環(huán)境；建立EDI的模擬教學環(huán)境；建立電子商務網站的教學環(huán)境。（2）“B連續(xù)”是指應用能力的培養(yǎng)要連續(xù)。即實踐性教學三年連續(xù)不間斷；商務經營管理能力培養(yǎng)三年連續(xù)不間斷；計算機網絡應用能力培養(yǎng)三年連續(xù)不間斷；外語能力培養(yǎng)三年連續(xù)不間斷。（3）“C結合”是指教學堅持三結合。即理論與實踐相結合，教學與電子商務發(fā)展相結合，學校與企業(yè)相結合。2.建立以技術應用能力和素質培養(yǎng)為主線的教學體系。電子商務專業(yè)教學體系按照“實用性、可靠性、先進性、發(fā)展性、開放性”的原則來設計，通過課程論證和內容調整、輔修拓寬、整體化等方式，建立起以知識、能力、素質為主線的課程體系。3.專業(yè)教學改革的主要內容，主要包括：（1）按市場需求確定人才培養(yǎng)目標；（2）突出行業(yè)特點和職業(yè)特色；（3）建立適應培養(yǎng)電子商務崗位（群）人才的專業(yè)教學體系；（4）教學內容與國際接軌。三、專業(yè)人才培養(yǎng)目標、知識能力及素質結構分析（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展的，適應工商企業(yè)第一線需要的經營管理、信息技術管理、商務網站基層管理、電子商務網站基層管理等崗位的工作，掌握現代網絡技術及商務經營管理基本知識，具備較強的市場分析、網絡營銷、電子商務操作能力的高等技術應用性人才。（二）素質結構1.思想道德素質。主要包括：（1）熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持社會主義道路，有社會主義民主與法制觀念；掌握馬列主義基本原理、毛澤東思想和鄧小平理論；（2）了解我國的基本國情，具有實事求是、理論聯系實際的科學態(tài)度；（3）具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有勤奮好學、熱愛本專業(yè)、安心基層工作等良好的道德品質；（4）具有艱苦奮斗、吃苦耐勞、實干創(chuàng)新和團結合作的精神；（5）具有正直、誠實、公道的作風，有良好的人際關系。2.業(yè)務素質。電子商務專業(yè)畢業(yè)生應具備的專業(yè)能力為：（1）計算機與網絡技術應用能力；（2）商務經營管理能力；（3）電子商務綜合管理能力；（4）外語應用能力。3.身心素質。主要包括：（1）身體素質。了解體育運動的常識和基本知識；掌握鍛煉身體的科學方法，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習慣；懂得必備的衛(wèi)生、營養(yǎng)保健知識。（2）心理素質。了解心理健康的基本知識；具有健康的情趣，通情達理，有克服困難的決心和信念；具有健康的心理狀態(tài)，良好的心理素質，要有良好人際關系和團隊精神；具有一定的心理調整能力，較強的適應能力。4.文化素質。具有較高的文化品位、審美情趣、科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，具有自己的興趣愛好和文學鑒賞能力。（三）知識能力結構畢業(yè)生應具備以下知識、技能（基本功）和能力結構：1.知識結構。主要包括：（1）必要的語言、文學、藝術、美學、哲學、法律、心理學等人文科學知識；（2）必要的數學、計算機應用等自然科學知識；（3）較扎實的計算機應用與網絡技術、商品學、EDI等科學技術知識；（4）較牢固的計算機及網絡技術應用、商務經營管理、連鎖配貨、國際金融、國際貿易等專業(yè)理論知識；（5）了解電子商務發(fā)展的最新動態(tài)、物流管理、連鎖經營管理等相關知識。2.技