唐詩(shī)五首學(xué)案 粵教版優(yōu)教案.doc

山居秋暝學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解山水田園詩(shī)2. 體會(huì)王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)3. 抓住意象、品味意境4. 掌握“以動(dòng)襯靜”的藝術(shù)手法重難點(diǎn)：王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)一、 詩(shī)人簡(jiǎn)介二、 解題三、 整體感知1. 自由朗讀，讀準(zhǔn)節(jié)奏2. 齊讀：感受全詩(shī)意境四、 局部品味1. 首聯(lián)交代了什么？營(yíng)造了怎樣的意境？ 2. 中間兩聯(lián)寫(xiě)了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，分析王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)。3. 頷聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 “照”寫(xiě)出月光傾灑的情態(tài)?！傲鳌弊謪s化出了聲音。這不能不說(shuō)詩(shī)人精當(dāng)?shù)臒捵止Ψ?。在?shī)人的筆下，不僅勾勒出了一幅恬靜、淡遠(yuǎn)的秋色晚景圖，還呈現(xiàn)出山水畫(huà)難以表現(xiàn)出的動(dòng)態(tài)美、聲音美，4. 尾聯(lián)如何理解？表達(dá)了作者什么情感？五、 小結(jié)六、 練習(xí).對(duì)這首詩(shī)語(yǔ)句的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）首聯(lián)點(diǎn)明時(shí)間氛圍。山雨初霽，萬(wàn)物為之一新，又是初秋的傍晚，空氣之清新，景色之美妙，可以想見(jiàn)。“空山”之“空”，含有寧?kù)o之意。 第二聯(lián)描畫(huà)了幽清明凈的自然圖景。詩(shī)人是心志高潔的人，這月下青松和石上清泉，正是他所追求的理想境界。 第三聯(lián)描畫(huà)了一幅純潔美好的生活圖景。浣衣女子，結(jié)伴歸來(lái)，竹林中傳出一陣喧笑，溪中蓮花動(dòng)蕩，那是漁船在沿水下行。 楚辭招隱士說(shuō)：“王孫兮歸來(lái)，山中兮不可久留！”詩(shī)人尾聯(lián)反用其意，覺(jué)得“山中”比“朝中”好，春暖花開(kāi)，春意正濃，景色可人，王孫們可隨意停歇，自可留在這潔凈純樸的山中。.對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） 詩(shī)的中間兩聯(lián)同是寫(xiě)景，而各有側(cè)重。第二聯(lián)側(cè)重寫(xiě)人，以人和而望政通；第三聯(lián)側(cè)重寫(xiě)物，以物芳而明志潔。 詩(shī)中，泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說(shuō)都是詩(shī)人高尚情操的寫(xiě)照，都是詩(shī)人理想境界的環(huán)境烘托。 這首詩(shī)一個(gè)重要的藝術(shù)手法，是以自然美來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的人格美和一種理想中的社會(huì)之美。詩(shī)人通過(guò)對(duì)山水的描繪寄慨言志，含蘊(yùn)豐富，耐人尋味。 “竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟?！边@兩句寫(xiě)得很有技巧，而用筆不露痕跡，使人不覺(jué)其巧，先寫(xiě)“竹喧”、“蓮動(dòng)”，再寫(xiě)浣女、蓮舟，這樣寫(xiě)更富有真情實(shí)感，更富有詩(shī)意。.對(duì)這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）這首詩(shī)描繪山中秋日傍晚的自然風(fēng)景，表現(xiàn)出詩(shī)人的高潔情懷和對(duì)理想境界的追求。首聯(lián)扣題，第一句點(diǎn)“山居”，第二句點(diǎn)“秋暝”，創(chuàng)設(shè)出明凈爽潔的環(huán)境。中間兩聯(lián)攝取月、松、泉、石、竹、蓮及浣女、漁舟八種景物，組合成寧?kù)o淳美而清 新活潑的畫(huà)面，詩(shī)中有畫(huà)，寄寓詩(shī)人的高潔情趣。尾聯(lián)化用典故，楚辭有“王孫兮歸來(lái)，山中不可久留”句，詩(shī)人反用其意，以王孫自比，流露出隱遁消沉情緒。 .拓展練習(xí)山居即事 王維 寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹(shù)遍，人訪蓽門(mén)稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。（）簡(jiǎn)析“遍”字在頷聯(lián)中的表達(dá)效果 “遍”字寫(xiě)出鶴巢和松樹(shù)之多（事物情狀），表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山間景物的喜愛(ài)（詩(shī)人情感），同時(shí)與下句的“稀”字構(gòu)成對(duì)比（結(jié)構(gòu)功能），突出了環(huán)境的幽靜。（）詩(shī)的后四句寫(xiě)出了怎樣的景與情？該詩(shī)后四句情景交融（關(guān)系）。寫(xiě)出了綠竹青翠、紅蓮花謝，炊煙四起，人們采菱而歸的清新之景（景），表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)以及陶醉于自然美景的閑適之情（情）。 參考答案：寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛(ài)，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。從軍行（之四）學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：.了解邊塞詩(shī)及邊塞詩(shī)派 .領(lǐng)會(huì)詩(shī)句含義，把握詩(shī)歌意境 .體會(huì)將士們寬廣胸襟及立誓破敵、決戰(zhàn)決勝的頑強(qiáng)斗志和愛(ài)國(guó)主義豪情氣概重難點(diǎn)：.一.了解邊塞詩(shī)二.進(jìn)入詩(shī)歌.自由朗讀（讀準(zhǔn)字音、把握語(yǔ)氣）.齊讀：詩(shī)中寫(xiě)了哪些意象和人物？.這些景物有什么特點(diǎn)？.為何說(shuō)“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”一句富于概括力? 戍邊時(shí)間之漫長(zhǎng)，戰(zhàn)事之頻繁，戰(zhàn)斗之艱苦，敵軍之強(qiáng)悍，邊地之荒涼5. 最后一句表達(dá)將士們?cè)鯓拥那閼?？抒發(fā)戍邊將士為國(guó)殺敵、視死如歸的豪情壯志。五、練習(xí)軍城早秋 嚴(yán)武昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。（）詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩(shī)的前兩局描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。寓意邊境局勢(shì)的緊張。（）詩(shī)的后兩句寫(xiě)出這位將軍怎樣的形象特點(diǎn)？又表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊關(guān)的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)的豪邁情懷。第三句寫(xiě)部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四句寫(xiě)全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。（）渲染了一種陰沉肅穆的氣氛；明寫(xiě)景物，暗寫(xiě)外敵入侵，戰(zhàn)云密布。 （）對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的警覺(jué)和敏感；剛毅果斷的氣魄；畢勝的信心和決心。登高學(xué)案目標(biāo)1. 了解杜甫2. 捕抓意象，賞析詩(shī)歌情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)（景中之情與情中之景）重難點(diǎn)：一、 杜甫簡(jiǎn)介二、 走近詩(shī)歌1. 誦讀（注意字音、節(jié)奏、語(yǔ)氣）2. 解題三、 走進(jìn)詩(shī)歌1. 前兩聯(lián)寫(xiě)了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？2. 這些景物構(gòu)成了怎樣的畫(huà)面？這畫(huà)面給全詩(shī)奠定了怎樣的感情基調(diào)？3. 如果說(shuō)前兩聯(lián)是寫(xiě)景，后兩聯(lián)是什么？4. “萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”此句歷來(lái)認(rèn)為有八重愁，你認(rèn)為呢？5. 尾聯(lián)中“艱難”、“潦倒”二詞形容的是國(guó)家還是個(gè)人？“苦恨”二字如何理解？這一聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想境界？四、練習(xí)對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）詩(shī)人開(kāi)篇用十分凝煉的語(yǔ)言，描寫(xiě)了富有特征的六種景物，使形態(tài)、聲音、色彩一一得到了表現(xiàn)。頷聯(lián)采用了擬人襯托的手法，借“落木”、“長(zhǎng)江”喟嘆生命短暫，而時(shí)間無(wú)窮。頸聯(lián)的“萬(wàn)里”“百年”與頷聯(lián)的“無(wú)邊”“不盡”有相互呼應(yīng)的作用。結(jié)尾的兩句分承“作客”和“多病”。詩(shī)人一生顛沛流離，坎坎坷坷。這里既有國(guó)家的艱難，又有個(gè)人的苦難，含蘊(yùn)豐厚。、選出對(duì)登高這首詩(shī)分析有誤的一項(xiàng)：（ ）、首聯(lián)對(duì)仗工整，句中自對(duì)，而上下句又自然成對(duì)，讀來(lái)富有節(jié)奏感。、頷聯(lián)中“無(wú)邊”“不盡”使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，使人聯(lián)想到落木之聲、長(zhǎng)江洶涌之狀。、頸聯(lián)中“獨(dú)登臺(tái)”表明詩(shī)人在高處遠(yuǎn)眺，“百年”本喻暮年，此處指有限的人生。、尾聯(lián)中的“繁”字寫(xiě)出白發(fā)增多，“新?！眰鬟_(dá)出詩(shī)人的艱難處境：窮困潦倒、體弱多病。、選出對(duì)登高這首詩(shī)解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)：（ ）、全詩(shī)通過(guò)登高所見(jiàn)景色，傾訴了詩(shī)人常年漂泊、老病孤愁的感情，慷慨激越，動(dòng)人心弦。、詩(shī)人在仰望茫無(wú)邊際、蕭蕭而下的樹(shù)葉，俯視奔流不息、滾滾而來(lái)的江水的同時(shí)，無(wú)形中傳達(dá)出韶光易逝、壯志難酬的感慨。、詩(shī)人的“萬(wàn)里”“百年”與頷聯(lián)的“無(wú)邊”“不盡”相呼應(yīng)，詩(shī)人的羈旅與孤獨(dú)感，就像落葉和江水一樣，推排不盡，驅(qū)趕不盡，情與景交融相洽。、此詩(shī)首聯(lián)著重刻畫(huà)眼前景物；頷聯(lián)著意渲染秋江氣氛；頸聯(lián)表達(dá)感情，從縱橫兩方面著筆，由多病纏身寫(xiě)到異鄉(xiāng)漂泊；尾聯(lián)又從白發(fā)日多，因病斷飲，歸結(jié)到時(shí)世艱難是潦倒不堪的根源。石頭城、錦瑟學(xué)案石頭城一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：、 品味詩(shī)歌的意境。、鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟作者的思想感情。 二、了解詩(shī)歌的寫(xiě)作背景。三、了解作者及其作品和風(fēng)格。四、根據(jù)問(wèn)題賞析詩(shī)歌：、詩(shī)歌寫(xiě)了哪些“境”？表達(dá)了怎樣的“意”？（）山圍故國(guó)（）潮打空城（）月達(dá)女墻境所示：群山依然圍著石頭城，可舊日的繁華已空無(wú)所有，有蒼茫悲涼之感。境所示：潮水依舊，城卻不再，一“空”字足見(jiàn)其凄涼；因而，潮水碰到冰冷的石壁，只會(huì)帶著寒心的嘆息默默退去。潮水如此，人何以堪？境所示：舊時(shí)的明月，仍舊鎢地從城垛后面升起，“還過(guò)”一詞，意味深長(zhǎng)，說(shuō)明月是見(jiàn)證，雖然還來(lái)，然而許多東西已不復(fù)返。這三境，只寫(xiě)山水明月，而六代繁榮富貴的衰落不著一字，然而無(wú)景不融合著詩(shī)人故中蕭條、人生凄涼的深沉感傷，可見(jiàn)其寄意的深遠(yuǎn)、“石頭城”本是六朝古都，山川形勝之地，現(xiàn)在在詩(shī)人眼里又是一種怎樣的情形？明確：今日的“石頭城”已失去昔日的繁華，代之以一種荒涼的景象。群山依舊圍繞著這座故都，可惜已是座“空城”。朝水拍打著城郭，仿佛也覺(jué)到它的荒涼，碰到冰涼的石壁，又帶著寒心的嘆息默默退去。、面對(duì)著眼前的衰景，詩(shī)人并沒(méi)有說(shuō)出其造成的原因，而是去描寫(xiě)從淮水東邊升起的月亮，這有什么深刻含義？明確：在這里，詩(shī)人將月亮看做是歷史的見(jiàn)證人。詩(shī)人稱它為“舊時(shí)月”，正是初唐詩(shī)人張若虛說(shuō)的“今月曾經(jīng)照古人”的意思。因它照過(guò)六朝腐朽的封建統(tǒng)治者在秦淮河游樂(lè)的情形。照見(jiàn)過(guò)當(dāng)年的豪華生活。也目睹了這些朝代的迅速滅亡。而今夜呢？你看它又逐漸移到城上短墻上來(lái)，可這已經(jīng)是一座空城了。詩(shī)人含無(wú)盡慨嘆于其中。、請(qǐng)你試著歸納本詩(shī)的主題。本詩(shī)的主題仍然是諷喻現(xiàn)實(shí)，即借六朝的滅亡來(lái)抒發(fā)國(guó)運(yùn)衰微的感嘆，希望當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者能以前車之覆為鑒。五、小結(jié)六、拓展：越中覽古李白越王勾踐破吳歸， 義士還家盡錦衣。 宮女如花滿春殿， 只今惟有鷓鴣飛。、本詩(shī)寫(xiě)了哪些景物？、本詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)?bào)w會(huì)作者的思想感情。錦瑟一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：、品味本詩(shī)哀怨、凄迷的意境、鑒賞李商隱詩(shī)深婉、典麗的藝術(shù)特色、理解詩(shī)中的惆悵情緒二、了解作者及其作品。夕陽(yáng)無(wú)限好，身無(wú)彩鳳雙飛翼，何當(dāng)共剪西窗燭，春蠶到死絲方盡，三、題解四、模擬范讀，自由誦讀，體悟節(jié)奏與情感基調(diào)，大致了解詩(shī)作內(nèi)容。五、品讀詩(shī)歌：、你能從詩(shī)中找出表明主要內(nèi)容的三個(gè)字來(lái)嗎？?jī)?nèi)容之眼（詩(shī)眼）：思華年、你能從詩(shī)中找出表明詩(shī)人情感的兩個(gè)字來(lái)嗎？情感之眼（詩(shī)眼）：惘然、無(wú)端“是什么意思？此句傳遞出詩(shī)人怎樣的思想感情？“無(wú)端”是無(wú)緣無(wú)故，沒(méi)有來(lái)由的意思。無(wú)問(wèn)處發(fā)問(wèn)說(shuō)明詩(shī)人情緒強(qiáng)烈濃重，迫切需要宣泄。、由“五十弦”的錦瑟聯(lián)想到什么？此處運(yùn)用了手法？錦瑟五十弦，音節(jié)最為繁復(fù)。聽(tīng)錦瑟之繁弦，聯(lián)想到年華往事的繁多。聯(lián)想的手法。、試著找出詩(shī)歌用到的典故，并體會(huì)作者的感情。六、小結(jié)七、拓展夜雨寄北 李商隱 君問(wèn)歸期未有期, 巴山夜雨漲秋池。 何當(dāng)共剪西窗燭, 卻話巴山夜雨時(shí)。、本詩(shī)寫(xiě)了幾次“巴山夜雨”，哪次是實(shí)寫(xiě)，哪次是虛寫(xiě)。明確：“巴山夜雨”，第一次是實(shí)寫(xiě)，第二次是虛寫(xiě)、想象與妻子團(tuán)圓，“共剪西窗燭”時(shí)再回憶起巴山夜雨情景。、請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析本詩(shī)的藝術(shù)特色。學(xué)習(xí)是一件增長(zhǎng)知識(shí)的工作，在茫茫的學(xué)海中，或許我們困苦過(guò)，在艱難的競(jìng)爭(zhēng)中，或許我們疲勞過(guò)，在失敗的陰影中，或許我們失望過(guò)。但我們發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)在慢慢的增長(zhǎng)，從啞啞學(xué)語(yǔ)的嬰兒到無(wú)所不能的青年時(shí)，這種奇妙而巨大的變化怎能不讓我們感到驕傲而自豪呢？當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難而艱難的戰(zhàn)勝時(shí)，當(dāng)我們?cè)诼L(zhǎng)的奮斗后成功時(shí)