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多彩的學(xué)校生活 第二課在校園中健康成長(zhǎng) 同學(xué)們都在校園里做過那些有意義的活動(dòng) 在校園中健康成長(zhǎng)題材與構(gòu)思 畫作的基本過程 創(chuàng)作思路的成型收集創(chuàng)作素材確定構(gòu)圖畫面的主次安排畫出小構(gòu)圖正式開始作畫整理畫面 往后 創(chuàng)作思路的成型 可以從校園尋找繪畫創(chuàng)作思路 白天的校園 晚上的校園 未來(lái)的校園 還可以從學(xué)習(xí) 生活 體育運(yùn)動(dòng)等來(lái)構(gòu)思自己的創(chuàng)作作品 針對(duì)剛才講到的構(gòu)思應(yīng)注意的問題 請(qǐng)同學(xué)們討論一下 如果讓你以一項(xiàng)體育活動(dòng)為題材進(jìn)行繪畫創(chuàng)作 你會(huì)選擇怎樣的表現(xiàn)主題和方法 返回 怎樣得到我們生活中的素材 運(yùn)用照相機(jī)搜集的素材畫面真實(shí) 細(xì)膩 細(xì)節(jié)充分 另外光影的效果也比較明顯 同時(shí)在搜集素材的時(shí)候時(shí)間短 記錄的資料多 收集素材的效率很高 在比較復(fù)雜的人物表情的捕捉上也占有十分明顯的優(yōu)勢(shì) 運(yùn)用速寫的方式來(lái)搜集素材 大量的主觀情緒被記錄在畫紙上 雖然速寫作畫時(shí)間比較長(zhǎng) 相對(duì)于相機(jī)而言 但是在寫生的同時(shí) 作者已經(jīng)把生活中的形象作了一次細(xì)致的調(diào)整和刪減 比較容易突出作者主觀的感受 返回 返回 在我們的校園生活中 根據(jù)你的構(gòu)思你最想從哪一方面尋找素材呢 運(yùn)用哪種素材收集才能征服你自己呢 我們的校園生活 作業(yè)

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