對高等職業(yè)教育的認識書P1.doc

對高等職業(yè)教育的認識書P1-8第一章（單選、名詞解釋、簡答題）? 職業(yè)生涯規(guī)劃的內涵1 含義：對未來的歲月做好構思與安排2 類型：短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長期規(guī)劃3 內容：個人特質的澄清與了解、教育與職業(yè)資訊的準備、個人與環(huán)境關系的協(xié)調? 職業(yè)生涯規(guī)劃的理論過程取向理論、結構取向理論、其化理論? 職業(yè)生涯規(guī)劃的方法與流程方法：認真思考自己要去的方向，擬定一個行動計劃，步步為營流程：自我評估、環(huán)境分析、確定目標、選擇路線、制定計劃并實施及時評的反饋和調整? 職業(yè)生涯規(guī)劃測評技術什么是職業(yè)測評、職業(yè)測評的作用、常見的職業(yè)測評工具第二章（單選、名詞解釋、簡答題）? 自我認知的概念和內容概念：正確客觀的認識和評價自我，是對自己的調查和理解，包括自我觀察和自我評價內容：自我意識的三種心里成分（自我認知、自我體驗、自我監(jiān)控）? 自我認知的原則和方法原則：適度性原則、全面性原則、客觀性原則、發(fā)展性原則方法：正式評估-測評、非正式評估-主觀評價? 大學生自我認知的特點較兒童時期更多的關注自己，自我意識趨于穩(wěn)定但未完全成熟，存在矛盾沖突，主觀上要求成立客觀上不能完全達到，自我評價能力增強，但存在片面性失客觀。自我控制和自我教育能力明顯不足，自我評價很容易受到情緒的影響。？大學生自我認知的局限學歷等級因素、社會輿論因素、就業(yè)壓力因素、教育本位因素第三章（單選、名詞解釋、簡答題）？職業(yè)環(huán)境認知的方法職業(yè)環(huán)境分析、行業(yè)環(huán)境分析、企業(yè)環(huán)境分析、地域環(huán)境分析、家庭環(huán)境分析？我國職業(yè)與行業(yè)分類職業(yè)分類：（采用一定的標準和方法，依據一定的分類原則，對從業(yè)人員所從事的各種專門化的社會職業(yè)所進行的全面、系統(tǒng)的劃分與歸類）職業(yè)分八大類：書P60行業(yè)分20門類：書P60？職業(yè)分析的內容和方法內容：職業(yè)探索、崗位探索方法：職業(yè)信息的搜集、職業(yè)的分析方法第四章（單選、簡答題、論述題）？職業(yè)生涯目標的內涵1. 目標的含義：指引人生成長和發(fā)展的導航標2. 目標分類：按時間分類：短、中、長、人生按性質分類：內、外職業(yè)生涯目標按實現(xiàn)難度劃分？制定職業(yè)生涯目標的意義和方法意義：1.生涯目標能促使產生自我發(fā)展的積極性2.生涯目標的確定有助于把握現(xiàn)在3.生涯目標引導優(yōu)勢發(fā)揮4.生涯目標有助于評估進步方法：夢想法、理論法、實踐法、專業(yè)定向法？職業(yè)生涯規(guī)劃書制定職業(yè)生涯規(guī)劃書的意義、基本格式、主要內容、撰寫的注意事項書P 84-90？職業(yè)生涯規(guī)劃的實施步驟確定志向、自我評估、生涯機會的評估、職業(yè)的選擇、確定職業(yè)生涯路線、設定職業(yè)生涯目標、制定行動計劃與措施、行動、評估，反饋與調整。第五章（單選、名詞解釋、簡答題）？幾種通用職業(yè)能力的內涵1. 自我管理能力（教育者依靠主觀能動性，按照社會目標，有意識、有目的地對自己的思想、行為進行轉化控制的能力）2. 團隊合作能力（建立在團隊的基礎之上，發(fā)揮團隊精神、互補互助以達到團隊最大工作效率的能力）3. 人際溝通能力（人們在社會生活中信息交換、拓展思路，從而達成一個共同協(xié)議的雙向互動過程）4. 解決問題能力（個體能夠準確把握事物發(fā)生問題的關鍵，利用有效資源提出解決問題的意見或方案，并付諸實施，進行調整和改進，使問題得到