【同步練習(xí)】《皇帝的新裝》（北師大）.docx

皇帝的新裝同步練習(xí)黟縣碧陽(yáng)初級(jí)中學(xué) 舒曉燕 基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)下邊加粗字的注音有誤的一組是（）。頭銜（）欽差（）陛下（）稱(chēng)職（）爵位（）溫和（）附和（）炫耀（）稱(chēng)贊（）阿諛（）愚蠢（）呈報(bào)（）下邊加粗字的音、形、義都正確的一組是（）。忙碌（）御聘：皇帝請(qǐng)的人滑稽（）害人聽(tīng)聞：聽(tīng)了令人震驚賞賜（）精致：精細(xì)別致花蓋（）隨聲附和：跟著別人說(shuō)“這位官員想，這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧。這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來(lái)?！边@句中的“滑稽”一詞的意思是（）。幽默、逗人詼諧、意外（語(yǔ)言、動(dòng)作）引人發(fā)笑，這里是荒唐的意思。（場(chǎng)面、情景）自然有趣本文出自（國(guó)籍）的所寫(xiě)的，他還有代表作等。 課后能力提升 （一） 閱讀下文，完成題?！澳催@布華麗不華麗？”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說(shuō)，“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機(jī)，他們相信別人一定看得見(jiàn)布料。“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)！這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情?！薄鞍パ?，真是美極了！”皇帝說(shuō)，“我十分滿(mǎn)意！”于是他點(diǎn)頭表示滿(mǎn)意。他仔細(xì)地看著織布機(jī)，他不愿說(shuō)出什么也沒(méi)看到。跟著他來(lái)的全體隨員也仔細(xì)地看了又看，可是他們也沒(méi)比別人看到更多的東西。他們像皇帝一樣，也說(shuō)：“哎呀，真是美極了！”他們向皇帝建議，用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典?！斑@布是華麗的！精致的！無(wú)雙的！”每人都隨聲附和著。每人都有說(shuō)不出的快樂(lè)。皇帝賜給騙子“御聘織師”的頭銜，封他們?yōu)榫羰?，并授予一枚可以?huà)煸诳垩凵系膭渍?。“兩位誠(chéng)實(shí)的官員”指著那架空織布機(jī)違心地稱(chēng)贊“布料”的原因是（）。 為了蒙騙皇帝 替騙子說(shuō)謊 他們相信別人都能看見(jiàn)布料 為了表明他們可以看見(jiàn)布料，因而是聰明的，稱(chēng)職的“難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？”“難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)皇帝嗎？”這是兩個(gè)句。這兩個(gè)句子既寫(xiě)出了皇帝的，又寫(xiě)出了他的。這段文字對(duì)皇帝的描寫(xiě)主要采用了、描寫(xiě)?；实鄣男卵b這篇童話(huà)的中心意思是（）。指責(zé)了兩個(gè)騙子的卑劣行徑，他們利用人們的信任騙取他人財(cái)物。諷刺了皇帝圖漂亮，求虛榮，反而被騙得赤裸裸地大出其丑。揭露了封建皇帝、大臣們的貪婪、愚蠢、昏庸、腐朽的本質(zhì)，歌頌了兒童的天真無(wú)邪。指明了只有無(wú)私欲、無(wú)邪念的人才能說(shuō)真話(huà)，諷刺了那些自欺欺人的人們，剝下了他們虛偽的面紗。 （二）閱讀下文，完成題。春天到了，屋后的小溪突然活潑起來(lái)，整夜聽(tīng)著她輕快的腳步聲一路跳躍。初搬到山上時(shí)，正值嚴(yán)冬，又是風(fēng)又是雨。我只好蟄伏在我的小屋里，透過(guò)大大的玻璃看，看云天夕陽(yáng)的變幻，山間曉霧的彌漫；除此之外，就是這條小溪終日為寂寞深山加添一些生動(dòng)的音符。我一直沒(méi)見(jiàn)過(guò)小溪的模樣，但我和她卻是那樣熟識(shí)。深沉的夜里，當(dāng)我讀累了，寫(xiě)疲了時(shí)，我就放下書(shū)，擱下筆，靜靜聆聽(tīng)小溪以她獨(dú)特的“溪語(yǔ)”訴說(shuō)著大地的心聲。屋外寒冷凜冽，冷雨敲毫，小溪的腳步也是遲緩沉重的，是她也耐這冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一熒燈火，體會(huì)些許我關(guān)懷的心境？多少時(shí)候，我倆是深相契連的。天氣漸漸暖和，小溪的步子也開(kāi)始變得輕快流暢。想來(lái)，她一路穿過(guò)青山，行過(guò)原野，驀然發(fā)現(xiàn)溪邊的小花結(jié)了苞，小草冒了芽，初生的小蝸牛怯怯地探出了觸角；大地一片青蔥，萬(wàn)物欣欣向榮。便不由得一陣驚訝，一陣歡喜，忙不迭地要將這好消息帶給大家，聽(tīng)聽(tīng)，這小溪正以多么愉悅的聲音告訴你一個(gè)亙古彌新的故事：春回大地！什么時(shí)候，挑個(gè)風(fēng)和日麗的好日子，我也下到小溪，探訪(fǎng)我這位神交已久的老朋友，小溪不知將以怎樣的歡樂(lè)迎接我哩！把“屋后的小溪突然活潑起來(lái)”中的“活潑”換成“活躍”好不好？為什么？“這條小溪終日為寂寞深山加添一些生動(dòng)的音符”中“生動(dòng)的音符”指的是什么？“靜靜聆聽(tīng)小溪以她獨(dú)特的溪語(yǔ)訴說(shuō)著大地的心聲”這一句應(yīng)怎樣理解？小溪的腳步“遲緩沉重”是指小溪的什么狀態(tài)？“輕快流暢”又是指小溪的什么狀態(tài)？“忙不迭地要將這好消息帶給大家”中的“好消息”是指什么消息？作者在本文里主要用了什么寫(xiě)作手法把小溪寫(xiě)得活靈活現(xiàn)的？參考答案基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)點(diǎn)撥: 稱(chēng)職（）點(diǎn)撥：“害人聽(tīng)聞”應(yīng)為“駭人聽(tīng)聞”點(diǎn)撥：這里理解詞義要根據(jù)具體的語(yǔ)境。丹麥安徒生安徒生童話(huà)和故事選丑小鴨賣(mài)火柴的小女孩課后能力提升反問(wèn)恐懼驕橫語(yǔ)言心理不好?！盎顫姟倍嘤脕?lái)形容人的性格，指生動(dòng)自然，不呆板；“活躍”多指行動(dòng)進(jìn)展積極有力。這里用“活潑”更生動(dòng)傳神。指溪水流