上海教育版四年級(jí)下學(xué)期語文期末考試試卷

上海教育版四年級(jí)下學(xué)期語文期末考試試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 積累回顧（19分） (共5題；共19分)1. （4分） 讀拼音，寫漢字。為了解決糧食問題，朱德和zhn sh_們一起chun_過大山去挑糧，大家心疼他，就把他的bin dan_藏了起來。hn_水給百姓帶來了無數(shù)zi nn_，大禹rn_真觀察，采取了疏導(dǎo)河do_的辦法，把水引xin_大海。百姓們又可以在bi_淹沒土地上耕種，農(nóng)y_生chn_得到了恢復(fù)。2. （6分） 將詞語補(bǔ)充完整。 力排_(tái) _激昂 馬不_ 浩浩_義_嚴(yán) 負(fù)_抗 _食壺_ _歌_舞_功偉_ _軍萬_ _牙_爪 走_(dá)無_3. （5分） (2018五下石林期末) 按課文內(nèi)容和你對(duì)課文的理解填空。 （1） 樹林內(nèi)外，_，_，嘰嘰啾啾，似如_，整個(gè)刺槐林和竹林成了_（灰椋鳥） （2） 本學(xué)期，我們游覽了埃及的_，欣賞了西安的_，聆聽了阿炳那優(yōu)美的二胡曲_，認(rèn)識(shí)了_的海倫凱勒，感受了洪水中人民子弟兵的_本色。（后兩空填四字詞語） （3） 在課文中，我們領(lǐng)略了無邊春色：“_，一枝紅杏出墻來”；欣賞了最美西湖：“接天蓮葉無窮碧，_”。課外閱讀中，我讀懂了范仲淹“先天下之憂而憂，_”的愛國情懷，感受到孔子“老者安之，_，少者懷之”的偉大志向。 （4） 水是生命的源泉。水中寫道：“水，成了村子里_?！笨吹剿?，我們想到的成語有_、_。水是美麗的。你看，“卷地風(fēng)來忽吹散，_。”水也能顯現(xiàn)英雄本色，“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，_?！?（5） 愛是人生的動(dòng)力。阿炳用動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那_，他愛那_，他愛那_海倫對(duì)生活無比熱愛，盡管雙目失明、雙耳失聰，但她的自傳_家喻戶曉，她那_的精神點(diǎn)燃我們每個(gè)人的心靈之光。 （6） 花是自然界的精靈。玉瀾堂里的海棠開得真旺啊！從_開到_，不留一點(diǎn)空隙，陽光下就像幾座_；西湖六月的綠葉荷花真美啊！不由得讓人吟誦起楊萬里的詩句：“_，_?！比稌莸南灻烽_得真早啊！讓人想起_先生，他時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。我們也要學(xué)梅花，珍惜清晨，珍惜春天，做“_”。 （7） 詩是文學(xué)殿堂里的明珠。宋代詩人蘇軾的“_，_”兩句詩寫出了疾雨急來時(shí)的變幻景色；而四時(shí)田園雜興中的兩句詩“_，_”寫出了南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有形有色。 4. （2分） 學(xué)習(xí)本課植物媽媽有辦法后寫出三種植物傳播種子靠的是什么。蒲公英_，蒼耳_，豌豆_。 5. （2分） (2019五上韶關(guān)期末) 把下列句子補(bǔ)充完整。 （1） 李老師經(jīng)常用“_”這句名言教育我們要講誠信。 （2） 在來到四川紅原，看到滿山紅似火的楓葉，我不由得吟誦起杜牧的詩句：_，_。 （3） 如果你班上有同學(xué)不喜歡讀書，你會(huì)用_這句名言來勸說他。（4） 請(qǐng)選擇一副你收集的對(duì)聯(lián)寫下來：_。（5） 方軍拿了一道六年級(jí)的數(shù)學(xué)競賽題給讀二年級(jí)的弟弟做，我在一旁對(duì)方軍說：“你這明擺著是_嘛！”（填寫歇后語） 二、 語言運(yùn)用（10分） (共3題；共10分)6. （2分） 選詞填空。 考究 講究請(qǐng)您賞臉把這件襯衫穿上，還有這套衣服；正合適，好極了又素凈，又講究，又雅致，簡直就像個(gè)公爵穿得那么_。我們要_衛(wèi)生。武斷 判斷對(duì)一個(gè)陌生人，單憑他的穿著來_他的身份，未免太_了。7. （2分） (2019六上南充期末) 下面句子不是心理描寫的是（ ） A . 桑娜沉思；丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。B . “沒有一個(gè)人照顧她?。　鄙Ｄ纫贿呄胍贿吳昧饲瞄T。C . 我的臉頓時(shí)燒起來，心想，這么難聽的音樂一定破壞了這位老人正獨(dú)享的幽靜。D . “怎么了？”爸爸問他。8. （6分） 照樣子寫句子。 例：寧寧是我的好朋友。我的好朋友是寧寧。海邊的沙灘是我們的快樂天地。例：小猴子吃葡萄。小猴子大口大口地吃葡萄?；ɑǘ殉潜ぁＨ?、 綜合應(yīng)用。 (共1題；共5分)9. （5分） 讀下面的句子，用上劃線的詞語造句。 一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲呼喚，我在學(xué)習(xí)上還真不敢疏忽怠慢。盡管喜鵲的嗓音并不出眾，但聽到它的叫聲，仍夢(mèng)仍倍感親切。四、 閱讀感悟（33分） (共3題；共33分)10. （9分） 閱讀詩歌，回答問題。 長相思山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。（1） 分析“山一程，水一程”中疊用兩個(gè)“一程”的作用。 （2） 這首詞風(fēng)格婉約，請(qǐng)從思想感情與語言特點(diǎn)兩個(gè)方面對(duì)此作簡要分析。 （3） 找出詞中表達(dá)主旨的句子。 （4） 詞中的一“程”一“更”用得很妙，請(qǐng)結(jié)合全詞簡要分析。 11. （12分） (2018二下云南期末) 閱讀下文，回答問題古時(shí)候有個(gè)人，他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。可是，一天，兩天，三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想個(gè)辦法幫它們長?！币惶?，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽落山，弄得筋疲力盡。他回到家里，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了!力氣總算沒白費(fèi)，禾苗都長高了一大截?！彼膬鹤硬幻靼资窃趺椿厥?，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。（1） 選文共有_個(gè)自然段。 （2） 用“_”畫出種田人希望禾苗長得快的句子。 （3） 照樣子，寫一寫。自言自語（ABAC）、_、_、_（4） 你想對(duì)這個(gè)人說些什么？快寫下來吧！ 12. （12分） 閱讀下面的文字,完成后面的題目。 _在通往鄉(xiāng)間的小路上,我遇到了一個(gè)大約六七歲的小男孩,他蹲在一個(gè)積滿了雨水的水坑邊,細(xì)雨不停地飄落在他身上,他的頭發(fā)梢上不斷地滴著雨水,可他好像什么也沒感覺到。_小弟弟_你在干什么呀_我疑惑地問_造橋唄_他連頭也不抬_只將手中的小木頭往水窩里排列開去_“造啥橋呀?”我好奇地又問一句。“造大橋?！彼吇卮?邊將一塊較大的木頭往已造好的“橋墩”上放去?！芭?大橋造好啦!大家可以過橋了!”小男孩高興得跳了起來?！芭尽钡匾宦?他一腳踩得泥漿水濺了開去,“大橋”倒塌了。男孩抓了抓頭皮,不聲不響地蹲下來,心疼地?fù)炱鹉緣K,重新搭了起來,嘴里還嘟囔著:“這個(gè)木頭橋不好,我長大了要造座又大又牢固的橋?！蔽冶谎矍暗囊磺懈袆?dòng)了:木頭橋雖然沒有搭成,可是男孩的心里已建起了一座理想之橋他那種堅(jiān)持不懈、刻苦“造橋”的精神深深地感動(dòng)了我。我不禁自問:“難道我不能像他一樣?”我轉(zhuǎn)身朝回家的路上走去,離小水坑越來越遠(yuǎn)了,可當(dāng)我回過頭來,透過蒙蒙雨簾,隱隱約約看見小男孩還在認(rèn)真造著“大橋”呢!是啊,每一個(gè)人都應(yīng)該在心里建起一座理想之橋!（1） 在文前的橫線上為短文寫上一個(gè)合適的題目。 （2） 在文中用橫線畫出描寫小男孩堅(jiān)持不懈、刻苦“造橋”的句子。 （3） 在第2、3段的橫線上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （4） 把文中畫線的句子換一種說法,不改變句意。 （5） “男孩的心里已建起了一座理想之橋”中的“理想之橋”指的是_;“每一個(gè)人都應(yīng)該在心里建起一座理想之橋”中的“理想之橋”指的是_。 （6） 你認(rèn)為怎樣將自己的“理想之橋”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)? 五、 習(xí)作（30分） (共1題；共33分)13. （33分） 習(xí)作大舞臺(tái)。 請(qǐng)你以“剎那間，我長大了”為題目，寫一篇不少于600字的文章。要求內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)，條理清楚，語句連貫。第 9 頁 共 9 頁參考答案一、 積累回顧（19分） (共5題；共19分)1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、3-6、3-7、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、二、 語言運(yùn)用（10