人教版六年級下冊小升初模擬測試語文試卷VIP

人教版六年級下冊小升初模擬測試語文試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學們，經(jīng)過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、填空題1 . 看拼音，寫同音字。1.yo（_）請（_）喝（_）折（_）言惑眾2.g（_）獨（_）負不可（_）量（_）且3.mn欺（_）野（_）（_）怨（_）頭2 . 默寫古詩?；剜l(xiāng)偶書黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐唐少小離家老大回，。兒童相見不相識，孤帆遠影碧空盡，。惟見長江天際流。3 . 解釋下列詞語。1破綻：_。2斬釘截鐵：_。4 . 沒有真才實學的人混在內(nèi)行人之中，以次充好，這是_；遇到失誤，及時采取補救措施，可以避免繼續(xù)出現(xiàn)損失是_告訴我們的道理。5 . 請根據(jù)以下線索，說出一個傳統(tǒng)節(jié)日。（_）A、祭拜先人B、這個季節(jié)雨水多C、唐朝詩人寫過這首詩，很出名二、語言表達6 . 開開會媽媽在開會。樂_三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文段，完成后面的題目。字字皆辛苦唐朝的李紳，自幼喪父，家境貧困。母親為了把他教育成人，就親自教他讀書作文。李紳天資聰明，又十分好學，因此，15歲的時候就能寫出挺不錯的詩來。為了讀書，李紳寄居在一個環(huán)境幽靜的寺廟里。李紳常常獨自坐在廟前的石階上，面對滿山的蒼松翠竹誦讀古詩，或者用樹枝作筆，在地上練習寫詩，寫了又改，改了再寫。后來，因為他在佛經(jīng)沒有字的紙頁上寫詩，被和尚趕出了廟門。李紳離開了寺廟，無處可歸，過著漂泊流浪的生活。他有時在山下的竹林里露宿，有時在湖邊的漁船上過夜。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾經(jīng)當過他的住所。盡管生活十分艱苦，但他從來也沒有停止過讀詩和寫詩。李紳的寫作態(tài)度很認真。他每寫完一首詩，都要十幾遍，甚至幾十遍地誦讀、修改，直到滿意為止。其中憫農(nóng)詩就是經(jīng)過這樣的千錘百煉才寫成的。李紳從小和勞動人民生活在一起，親眼看到農(nóng)民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦，于是他決心寫一首詩，來表達對農(nóng)民的同情，他苦苦思索了三四天，經(jīng)過十幾次修改，才寫成憫農(nóng)詩。他寫憫農(nóng)詩時，正值酷暑盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人。人們都搖扇乘涼，唯有李紳坐在蒸籠似的小屋里埋頭寫作。他臉上、身上滿是汗水，衣衫全濕透了，兩只細瘦的胳膊被蚊子叮了一個又一個疙瘩。然而 他把這一切全置之度外 想啊 改啊 改啊 想啊 憫農(nóng) 詩終于寫成了 其中一首是 鋤禾日當午 汗滴禾下土 誰知盤中餐 粒粒皆辛苦這首詩短小精悍，通俗易懂，很快就流傳開了。人們在贊美這首詩的同時，對李紳刻苦認真寫作的態(tài)度更是贊嘆不已，說他寫的詩“字字皆辛苦”。憫：同情。7 . 給短文第四段中劃橫線的部分加上標點。8 . 按文中“”所劃分的段落，概括段意。第一段：_第二段：_第三段：_第四段：_9 . 李紳寫憫農(nóng)詩的原因是_。人們說李紳寫憫農(nóng)詩“字字皆辛苦”的原因是 _10 . 概括短文的中心思想。_四、書面表達11 . 請你運用所學知識為下面這篇文章續(xù)寫結(jié)尾。秋日私語烈烈紅楓，我要對你說“自古逢秋悲寂寥”，看花開花又落，怎不教人觸景傷懷？秋風乍起，吹落片片紅葉?？囱镜狞S昏，感人生的無常。試問飄淚的紅楓：嚴寒酷暑，風霜雨雪，傷痕累累是什么支撐著你堅強地走過？也曾在春暖花開之時，播種著理想，憧憬著幸福，滿載著希望看蝶兒紛飛，賞蜂兒采蜜，忙碌追逐，因追逐而忙碌。怎奈春光苦短，所有的美好總是曇花一現(xiàn)曾經(jīng)的傷，久久地痛春去秋來，秋風蕭瑟，無盡的悲涼滋味然而，一年四季，數(shù)不盡的文人墨客，獨愛金秋?？贷溊私瘘S，紅葉似火，層林盡染，許是喜愛金秋濃烈的色彩？繁華落盡，飽經(jīng)風雨，奉獻累累碩果，定是喜愛金秋豐富的內(nèi)涵。蕭條中透著成熟，成熟中孕育著希望其實，所有的經(jīng)歷，哪怕是傷痛，何嘗不是人生的財富呢？人們在一次次跌倒中爬起，在一次次爬起中成長自然輪回，任誰也留不住春的腳步；落英繽紛，秋已緩緩走來。漫山遍野，洋溢著豐收的喜氣。風霜雨雪，你都默默承受，讓熱情的根系緊緊擁抱大地，堅強地壯大著自己。然而在這收獲的季節(jié)，你卻沒有飽滿的果實掛滿枝頭。遙望遍野楓林，片片紅葉紛紛