人教統(tǒng)編版（部編版）小升初語文模擬試卷（九）

人教統(tǒng)編版（部編版）小升初語文模擬試卷（九）姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 積累運(yùn)用 (共10題；共38分)1. （4分） 形近字組詞。 嬌_ 扯_ 渡_ 拌_轎_ 址_ 鍍_ 伴_橋_ 趾_ 度_ 胖_2. （4分） 下列書寫正確的一組是（ ） A . 視錢 演奏 排例 交錯(cuò)B . 顏料 圖案 裝扮 庭院C . 普通 潮濕 刺胃 滴搭D . 狐帆 普通 敲擊 腦帶3. （2分） (2018武漢) 下列對(duì)劃線詞的解釋正確的一項(xiàng)是（ ） A . 知（智慧）者不惑，仁者不憂，勇者不懼。B . 劍外忽傳收薊北，初聞（新聞）涕淚滿衣裳。C . 往者不可諫，來者（過來的人）猶可追。D . 路曼曼其修（修正）遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。4. （4分） 我看到的荷花是什么樣兒的？剛開的白荷花_全開的白荷花_將要開的花骨朵兒_5. （4分） 火眼金睛。（給下列詞語組詞）揍_ 恕_ 慮_ 慘_湊_ 怨_ 虐_ 滲_6. （3分） 補(bǔ)全下列名句，并作簡要賞析。 （1） 落紅不是無情物，1。（龔自珍） （2） 1，俯首甘為孺子牛。（魯迅） （3） 有所期諾，1；有所期約，2。（袁氏世范） （4） 孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，1。青山綠水，白草紅葉黃花。簡要賞析：此曲開篇描繪出一幅秋日黃昏圖，營造出一種2的氛圍，下半段所描繪的秋景卻變得3。全曲寫盡秋意，韻味悠長。 7. （4分） 按要求改寫句子。大王怎么說齊國沒有人呢？（變成陳述句）我最不中用。我被派到這兒來了。（用上關(guān)聯(lián)詞，合成一句話）只有訪問“狗國”，才從狗洞進(jìn)去。（用劃線詞語造句）既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？（用劃線詞語造句）8. （4分） 品味下面的句子，說說它們的表達(dá)效果。媽媽指揮爸爸、弟弟和我，看火的看火，搟皮的搟皮，送皮的送皮，頗似沙場點(diǎn)兵。餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。9. （4分） (2019六下福建模擬) 按要求寫詞語、句子（詩句）。 （1） 照樣子，根據(jù)下面的意思，寫出表示“快”的成語。 例：表示走路快健步如飛表示看書快_ 表示時(shí)間快_（2） 帶有兩個(gè)數(shù)字的成語，如：五湖四海、_、_（3） 改為“把”字句：橙黃色的柿子壓彎了樹梢。 （4） 仿寫句子： 凱勒說：“一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從陜隘的地方駛向生活的無限廣闊的海洋?！蔽艺f：“一本書像_，_?！保?） 填入古詩句：四季如詩春天在賀知章的記憶中是“_，萬條垂下綠絲絳”；夏天有楊萬里筆下“_，映日荷花別樣紅”的西湖風(fēng)光；秋日杜牧“停車坐愛楓林晚”只因“_”；漫天的風(fēng)雪中王安石驚嘆“墻角數(shù)枝梅，_”！ 10. （5分） 將下列陳述句改成反問句這些設(shè)想即使能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。多得些知識(shí)不是壞事。二、 閱讀感悟 (共3題；共48分)11. （20分） 課內(nèi)閱讀。 司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。（1） 下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的是（ ） A . 群兒/戲于庭B . 一兒/登甕C . 光持/石/擊甕/破之D . 足跌/沒水中（2） 根據(jù)課文內(nèi)容，給下列句子排序。 （ ）大家都扔下他離開了。（ ）有個(gè)孩子登上水甕，一不小心掉在里面了。（ ）司馬光搬起石頭擊破水甕，水流出來，小孩得救了。（ ）一群孩子在庭院里玩耍。（3） “光持石擊甕破之”中的“之”是（ ） A . 代詞，指群兒B . 代詞，指甕C . 代詞，指石頭（4） “群兒戲于庭”的現(xiàn)代漢語翻譯是_，由此，其正確的語序應(yīng)為_。（ ） A . 一群小孩在庭院里玩耍；群兒于庭戲B . 一群小孩在庭院里玩耍；群兒庭于戲C . 一群小孩在庭院里玩耍；群兒庭戲于12. （8分） 閱讀下文，回答問題。 海豚為什么會(huì)有救人于死難的崇高精神呢？人們一直感到不可思議。近幾年，在人們對(duì)海豚進(jìn)行認(rèn)真研究后，這個(gè)謎才被解開。說來其實(shí)很簡單，海豚救人的美德，來源于海豚對(duì)其子女的“照料天性”。（1） “不可思議”的意思：_。 （2） 這段話是圍繞哪句話來寫的？ （3） 海豚救人的謎底是什么？ （4） 海豚救人的美德，來源于海豚對(duì)其子女的“照料天性”。引號(hào)的作用是（ ） A . 表示引用原文B . 表示特殊含義C . 表示強(qiáng)調(diào)指出13. （20分） 閱讀短文，回答問題。 在一個(gè)華麗闊綽的房間里，敞開的窗臺(tái)上，同天然的盆花擺放在一起的，是瓷花盆里的幾枝假花。這些假花在鐵絲做成的枝干上，驕傲地?fù)u搖曳曳，對(duì)人們炫耀著自己的艷麗。突然間，“嘩啦啦”地下起大雨來，瓷花盆里的假花連忙向老天爺請求：你能不能把大雨制止?。拷又@些假花就把大雨咒罵一通?！袄咸鞝敚　奔倩ㄟ€哀求說，“你趕快把大雨制止住吧，它們有什么好處呢?世上還有什么比它們更糟糕的嗎?瞧，街上不能再走來走去，到處都是泥漿和水洼！”然而老天爺沒有理睬它的無理請求，大雨也沒有收起它的雨簾，還是不停地下著。它把炎熱驅(qū)散，使空氣清涼，大自然顯得更加清新亮麗。所有樹木、青草經(jīng)過雨水沖洗后變得煥然一新。那時(shí)候窗臺(tái)上所有的鮮花爭奇斗妍，由于雨水的澆淋，它們愈加芬芳、鮮艷和嬌嫩了。而那些可憐的假花，從此失去了鮮艷奪目的光彩，被當(dāng)作垃圾扔到了院子里。凡真有特別才能的人，決不會(huì)去介意那些毀謗非議，惡意批評(píng)決不能夠損害他們的優(yōu)異之處。只有那些像假花一樣的人，才會(huì)害怕“下雨”。（1） 依據(jù)短文內(nèi)容，填入適當(dāng)?shù)脑~語。 _的鮮花 _的大自然 _的假花（2） 假花在雨前和下雨時(shí)有什么不同的表現(xiàn)? 下雨前：_。下雨時(shí)：_。（3） 讀了這則寓言后，你受到了什么啟發(fā)或教育? 三、 習(xí)作表達(dá) (共1題；共1分)14. （1分） 只要你留心觀察生活，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。本次習(xí)作就請大家把你在生活中的發(fā)現(xiàn)記下來，可以是發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物、植物的生長秘密；也可以是發(fā)現(xiàn)同伴的小秘密；還可以發(fā)現(xiàn)父母在我們身后默默的奉獻(xiàn) 要求：題目自擬。事件的經(jīng)過要記敘清楚，語句要通順。字?jǐn)?shù)不少于350字。第 9 頁 共 9 頁參考答案一、 積累運(yùn)用 (共10題；共38分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、6-3