12《聞一多先生的說和做》導(dǎo)學(xué)案及答案2015.3.doc

語文初一年級下學(xué)期學(xué)案 使用時間：2015年4月 課題名稱：12 聞一多先生的說和做12 聞一多先生的說和做導(dǎo)學(xué)案姓名 班級 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1整體把握文章內(nèi)容，領(lǐng)會文章的思想感情。2品味文中富有詩意和飽含激情的語言。3學(xué)習(xí)文章選材精當(dāng)、剪裁得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ㄒ约笆闱?、議論、描寫在文中的作用。4了解并學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦的治學(xué)精神和敢說敢做、言行一致的人格。第一課時【自學(xué)指導(dǎo)】一、知識鏈接臧克家，現(xiàn)代詩人，山東諸城人。1930年，國立青島大學(xué)入學(xué)考試中以三句雜感詩被獨(dú)具慧眼的主考文學(xué)院院長聞一多先生破格錄取。學(xué)習(xí)期間經(jīng)常出入聞先生的辦公室和家中，向先生請教，受先生影響很大，于1933年出版了轟動一時的詩集烙印。以后連續(xù)出版詩集如泥淖集淮上吟等。聞先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫我的先生聞一多以示悼念。 聞一多，湖北浠水人，著名詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1912年考入清華大學(xué)，五四運(yùn)動時，參加了學(xué)生運(yùn)動。1922年赴美國芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來研究文學(xué)，1925年5月回國，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1923年出版第一部詩集紅燭，閃爍著反帝愛國的火花，1928年出版第二部詩集死水，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。這以后他致力于古典文學(xué)的研究。1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教。留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。1943年后，因目睹蔣介石反動政府的腐敗，憤然而起，積極參加了反對獨(dú)裁、爭取民主的斗爭。1945年“一二一”慘案發(fā)生后，他更英勇地投身于愛國民主運(yùn)動中。1946年7月11日，著名的愛國民主戰(zhàn)士李公樸先生在昆明遇害，聞一多先生不顧別人的勸阻，毅然參加并主持追悼李公樸先生的大會，在會上拍案而起，發(fā)表了“最后一次演講”，使群情為之振奮。會后，聞先生又到民主周刊社參加記者招待會，在返家途中，被國民黨特務(wù)暗殺。二、根據(jù)拼音寫出漢字。1鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越qi r b sh（ ）。2他要給我們shui wi（ ）的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。3他從唐詩入手，目不窺園，足不下樓，w w qinnin（ ），l jn xn xu（ ）。4十年艱辛苦，一部“校補(bǔ)”，h rn （ ）而出。5他qin xn un zh( )，xn hu shn nn（ ），成了“何妨一下樓”的主人。6這個方面，情況就jinh b tn（ ），而且y fn j wn（ ）了。7在李公樸同志被害之后，警報di q（ ），形勢緊張。8說得真痛快，動人心，鼓壯志，q chndu ni（ ），聲震天地！9聞先在無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，kn ki ln l（ ），并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！10他，是口的巨人。他，是行的o bio( )。三、整體感知文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？根據(jù)這個思路，文章可分為幾個部分？這幾部分又是怎樣銜接的？ 【課堂學(xué)習(xí)】一、檢查預(yù)習(xí)二、研讀第一部分，思考下列問題：1作為學(xué)者的聞一多他是怎樣說的？怎樣做的？2作為學(xué)者的聞一多有哪些主要成就？3推薦朗讀你認(rèn)為寫得好的句子，然后用“”畫出相應(yīng)句子，并批注你的感悟。示例： “他正向古代典籍鉆探，有如向地球?qū)で髮毑?。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍”運(yùn)用了比喻和對偶的寫法，句式整齊，音調(diào)鏗鏘，具有形象美、音樂美?！般@探”這個詞用得好，比“鉆研”“研究”詞義程度更重，寫出了聞先生對古代典籍的熱愛和研究之深。4小結(jié)：請用簡練的語言說一說聞一多先生作為學(xué)者的形象。 【鞏固提升】一、說說下列句子的含義，注意其中劃橫線部分的意思。 那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。 他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。 1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。 深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。 他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。 二、（選做）聞一多、臧克家都是詩人，你能各寫出他們的一首詩嗎？把他們的詩歌抄寫下來，并試著分別做150字左右的評價。 第二課時【自學(xué)指導(dǎo)】一、研讀第二部分，回答下列問題：1作為民主戰(zhàn)士的聞一多是怎樣說的、怎樣做的？ 2課文記敘了作為革命者的聞一多的哪三件事？ 3研讀第二部分，推薦朗讀展示自己對文本的理解，然后用“我認(rèn)為處寫得好，因?yàn)椤边@樣的句式，表達(dá)自己對文本的感悟。 【課堂學(xué)習(xí)】一、檢查自學(xué)導(dǎo)學(xué)。二、寫法探究：本文在寫作方面有哪些技巧，請你加以概括。 1這篇文章在敘述中運(yùn)用了哪些形象的描寫?并說說這些描寫的作用。2聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事?3這篇文章的語言有什么特色？【鞏固提升】一、閱讀第二部分，回答下列問題。1、段中作者選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致？ 2、第段“這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了?！敝小斑@”指代什么？為什么說“情況迥乎不同，一反既往”？ 3、請說說文段中“他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄?！边@句描寫的作用。 二、閱讀短文，回答下列問題。我的父親豐子愷平時作畫，喜歡從人民的日常生活中取材，記得抗戰(zhàn)前在故鄉(xiāng)時，他曾畫過一個人牽著幾只羊，每只羊的頸上都系著一根繩子。畫好了掛在墻上，正好被幫我家挑水的青年農(nóng)民看到了。他笑著說：“牽羊的時候，不論幾只，只要用一根繩子系住帶頭的那一只，其余的都跟上來了?！备赣H聽了恍然大悟，同時想起了杜處士的故事。他重畫了一張之后就把那故事講給我們聽。他說從前有個杜處士，珍藏著一幅“斗牛圖”，是唐朝名畫家戴嵩的作品。有一天他把畫拿出來掛在門上曬，一個過路的牧童看到了，說“畫錯了！畫錯了！”杜處士聽了心里想，一個鄉(xiāng)下小兒竟敢批評起名畫家來了，這還了得，便很不以為然地問錯在哪里。那牧童說，兩牛相斗，牛最用力的是兩只角，尾巴總是緊緊地夾在兩股中間的；畫上的兩只牛，尾巴都翹了起來，這不是畫錯了嗎？父親在結(jié)束故事時感慨地說：“看來要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)該多向各種各樣的人請教?！备赣H說到做到。有一次為了畫一幅背纖圖，他事先特地到河邊去進(jìn)行實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)來往貨船走在最前面的纖夫大多是倒走的，經(jīng)過了解，才知道倒走能夠掌握航船的動向，可以隨時通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀察所得畫了這幅背纖圖。1、用“ ”在文中畫出能表現(xiàn)這篇文章中心意思的句子。2、文中記了三件事，用簡要的語言概括三件事的內(nèi)容第一件事： 第二件事： 第三件事： 3、第二件事和第三件事之間有一個過渡句，找出來，寫在下面。答：過渡句是 4、豐子愷先生對子女說：“應(yīng)該多向各種各樣的人請教”，這句話強(qiáng)調(diào)了什么？結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?聞一多先生的說和做參考答案：第一課時三、整體感知【交流點(diǎn)撥】從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的。第一部分（）記述聞先生作為學(xué)者方面的說和“做”第二部分（）記述聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。上下兩部分之間，用了總承上文“做了再說，做了不說，這只是聞先生的一個方面”句和總起下文的“聞先生還有另外一個方面革命家的方面”的過渡句，使文章上下文銜接緊密，過渡自然?！菊n堂學(xué)習(xí)】二、1【交流點(diǎn)撥】“人家是說了再做，我是做了再說。”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”2【交流點(diǎn)撥】寫作唐詩雜論楚辭校補(bǔ)古典新義3【交流點(diǎn)撥】1.“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”他寫出了聞一多熾熱的愛國熱情。“吃盡、消化盡寫出了聞一多研究古代典籍的殷切心情，“炯炯目光”寫出了他目光的深邃，鉆研的精深。聞先生博古通今，學(xué)貫中西。聞先生治學(xué)是為了尋求救國救民的藥方，這讓我們想到了棄醫(yī)從文的魯迅先生，想到了無數(shù)仁人志士的人生選擇。2. “他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”多用四字短句，語言簡潔有力，具有音樂美?！澳坎桓Q園”語出漢書董仲舒?zhèn)鳎稳輰Ｐ闹轮?，埋頭苦讀?！盀r”是滴的意思，深刻地表現(xiàn)出先生用心學(xué)術(shù)研究的鉆研精神。4【交流點(diǎn)撥】先生是一位為探索救國救民的出路而廢寢忘食，潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的卓越學(xué)者，言行一致的愛國者?！眷柟烫嵘恳?、“詩興不作”是文言說法?！白鳌?，起?！霸娕d不作”就是寫詩的興致減少了。20年代，聞一多寫了許多愛國詩篇。從20年代末起，轉(zhuǎn)入對我國古典文化的深入研究。“開一劑救濟(jì)的文化藥方”是比喻的說法，指尋找使我國民族文化繁榮昌盛起來的方法。自20年代末起，聞過了十多年“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑?！巴剢柷小笔菙M人的說法，把我們的民族比成一個病人，說明聞先生當(dāng)時從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。“它”指深夜燈火。深夜只有孤燈相伴，他在一盞孤燈的照耀下，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績斐然?！捌琢说乃谋凇北憩F(xiàn)詩人對祖國前途和人民命運(yùn)的關(guān)切?！皾撔呢炞ⅰ焙汀靶臅衲币馑枷嘟?，都是說用心極專極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒有別的任何事情使他分心。第二課時【自學(xué)指導(dǎo)】一、1說了就做，言行一致2起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威3【交流點(diǎn)撥】1.我認(rèn)為文中“一反既往”這個詞用得好，“既”是已經(jīng)的意思，譯為“完全和過去（做學(xué)問）的情況不一樣”。這個詞語使人想起成語“一如既往”，表達(dá)簡潔風(fēng)趣，又領(lǐng)起了下文。2.我認(rèn)為文中對聞先生的外貌描寫很好，因?yàn)樗プ×巳宋锾卣?，用了兩個四字短語“昂首挺胸，長須飄飄”，形象地展現(xiàn)了一個無畏的革命者形象。3.“他在給我的信上說：此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”這句話讀了很讓人動情，它表現(xiàn)出聞一多先生赤誠的愛國之心和甘愿為祖國獻(xiàn)身的大無畏的英雄氣概。他的話鼓舞了人們“反對獨(dú)裁，爭取民主”的斗志?！菊n堂學(xué)習(xí)】二、【交流點(diǎn)撥】課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長須飄飄。還有細(xì)節(jié)描寫，例如“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。凡此種種，都能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。2【交流點(diǎn)撥】聞先生一生可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了。可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多。3【交流點(diǎn)撥】語言生動形象，精練含蓄，富于音樂美。生動形象不僅描寫的語言是形象的，敘述和議論的語言也是形象的。例如“他正向古代典籍鉆探”一句，本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一詞，而精心地選用了“鉆探”，這就包含了比喻，既形象，含義也更豐富了。精練含蓄：比如一個“說”字，很普通，作者卻賦予多種含義。富于音樂美。作者善于使用成語或仿成語結(jié)構(gòu)，如“目不窺園，足不下樓”等。這些詞語的結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感。作者慣于使用對句的形式，如一開頭的“人家說了再做，我是做了再說”就是對句，這些句子讀起來，瑯瑯上口，鏗鏘有力?！眷柟烫嵘恳弧?、起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威。2、“這”指的是聞一多作為革命家的方面。因?yàn)樽鳛榍嗄赀\(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先是宣傳革命（說），然后用行動爭取民主（做），與做學(xué)問時先埋頭苦干，然后再“說”不一樣。 3、“他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸