學(xué)前教育畢業(yè)設(shè)計(jì)范文.docVIP

馬鞍山師范高等專(zhuān)科學(xué)校 畢業(yè)設(shè)計(jì)題 目：五彩絲巾 （中班美術(shù)染紙） 姓 名： * 班 級(jí)： 08三年制學(xué)前教育1班 學(xué) 號(hào)： 08102003 系 別： 教師教育系 專(zhuān) 業(yè)： 學(xué) 前 教 育 指導(dǎo)老師： * 、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖幼兒美術(shù)是37歲學(xué)齡前兒童所從事的造型藝術(shù)活動(dòng)，反映幼兒對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。幼兒美術(shù)不僅具有濃厚的趣味性還具有強(qiáng)烈的情感性，又直觀又形象，是最為幼兒喜愛(ài)和接受的一種藝術(shù)形式。但是現(xiàn)在大部分幼兒園，特別是在不太發(fā)達(dá)的地區(qū)，美術(shù)活動(dòng)都以油畫(huà)棒畫(huà)、水彩畫(huà)、折紙和橡皮泥手工為主，類(lèi)似的染紙活動(dòng)就進(jìn)行的甚少。幼兒各年齡班美術(shù)教育目標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容也指出：中班幼兒會(huì)選擇、利用各種美術(shù)材料和工具，如自然物和廢舊材料，大膽設(shè)想并制作有趣的物體，培養(yǎng)初步的想象力和創(chuàng)新能力。中班孩子的動(dòng)手操作能力有了很大提高，對(duì)千變?nèi)f化的色彩充滿了濃厚的興趣，孩子們喜歡把各種各樣的顏色放在一起，感受色彩的變化。染紙作為中國(guó)傳統(tǒng)的一種民間工藝美術(shù)。他是將吸水的紙經(jīng)過(guò)折、卷、搓、揉等方法，并通過(guò)浸、點(diǎn)、刷、捏、流淌、噴灑、潑等染色技法而成。為了讓孩子們親自體驗(yàn)色彩的變化，讓孩子了解中國(guó)特有的民間工藝，體驗(yàn)民族自豪感，為此，我設(shè)計(jì)了這樣一篇教育活動(dòng)。、活動(dòng)設(shè)計(jì)一、 活動(dòng)目標(biāo)1、 欣賞絲巾，能從印染的圖案和色彩變化中感受美，逐步養(yǎng)成關(guān)注美的事物的習(xí)慣。2、 初步了解中國(guó)這一傳統(tǒng)民間工藝印染，增強(qiáng)民族自豪感。3、 嘗試運(yùn)用皺紋紙水印的方法進(jìn)行印染活動(dòng)，進(jìn)一步養(yǎng)成對(duì)此類(lèi)活動(dòng)的興趣，并且注意色彩搭配。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過(guò)印染活動(dòng)，具備相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2、 材料準(zhǔn)備：各色皺紋紙、水桶、硬紙板或塑料板、各種絲巾的照片、進(jìn)行傳統(tǒng)印染圖片、白色絲巾人手一條、晾曬架、動(dòng)感音樂(lè) 3、 教師的自制作品三、 活動(dòng)重點(diǎn)1、 運(yùn)用皺紋紙水印的方式進(jìn)行印染活動(dòng)。2、 能大膽進(jìn)行色彩間的搭配。四、 活動(dòng)過(guò)程1、 欣賞絲巾實(shí)物和照片引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)彩色絲巾的興趣。（1） 教師以魔術(shù)手法變出自制彩色絲巾，吸引幼兒的注意力，請(qǐng)幼兒欣賞。 師：小眼睛看老師，老師今天想變一個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？ 幼：想看。 師：噠噠噠，看這是什么？ 幼：絲巾哇，真漂亮（2） 欣賞圖片，為幼兒提供更多的范例，為后來(lái)的動(dòng)手操作提供更多的素材。師：小朋友看電視，我這里還有好多哦好看吧？師：馬上就是三八婦女節(jié)了，我們也做一條送給媽媽?zhuān)脝?？幼：?、 初步了解中國(guó)這一傳統(tǒng)民間工藝印染，增強(qiáng)民族自豪感。師：小朋友，在給媽媽做絲巾之前，我要告訴小朋友們，能染出這么多美麗花紋和圖案的方法可是我們國(guó)家非常厲害的一項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝，我們叫它印染。幼：印染師：我們來(lái)看看別人是怎么進(jìn)行印染活動(dòng)的。（教師出示圖片） 師：看看這么美麗的花紋和圖案，咱們中國(guó)的這一項(xiàng)本領(lǐng)厲害不厲害？這可使我們中國(guó)獨(dú)有的，在其他國(guó)家是看不到的哦幼：哇，真的好厲害印染師：那接下來(lái)我們一起試一試，給媽媽印一條漂亮的絲巾吧！3、 教師引導(dǎo)幼兒探索印染彩巾的方法。（1） 師：要給媽媽印一條漂亮的絲巾，你會(huì)用什么材料變出五彩 繽紛的顏色？（幼兒嘗試用各種材料來(lái)制作，比一比誰(shuí)的方法最好）幼：老師，可以拿來(lái)顏料把絲巾染上顏色，用各種各樣的顏色師：恩，好辦法。我們把顏料調(diào)好，用什么把他們弄到絲巾上呢？幼：用手，呵呵師 ：我們可以用棉簽蘸著幫絲巾染上顏色是吧幼：可以用水彩筆在絲巾上畫(huà)一畫(huà)，就有漂亮的圖案了。師：這個(gè)方法是很好，用水彩筆畫(huà)出美麗的圖案。誰(shuí)還有好方法？幼：老師，還可以用油畫(huà)棒、粉筆涂師：小朋友的方法都很棒，都很用創(chuàng)意（2） 觀察教師提供的材料，想辦法為絲巾染上漂亮的顏色。師：你們來(lái)看一看，桌子上有哪些材料？可以用什么方法很快地變出顏色？（幼兒分小組討論）幼：有皺紋紙、硬紙板、硬紙板、水和絲巾師：那你們能不能用這些材料變出美麗的絲巾？開(kāi)動(dòng)你們的小腦袋，想一想！幼：可以用皺紋紙變出顏色師：那怎么你們變呢？幼：把皺紋紙蘸上水再往絲巾上印顏色。師：說(shuō)的真好，那你們知道硬紙板和塑料板是做什么用的嗎？幼：不知道師：讓老師來(lái)告訴你們吧！染顏色的時(shí)候我們?yōu)榱瞬蛔岊伾镜阶雷由?，我們是不是可以在絲巾地下墊上紙板，這樣就不會(huì)弄到墜子上了是不是？（教師小結(jié)：我們先將絲巾平整的放在紙板上，然后把皺紋紙浸在水里，把顏色泡出來(lái)，在往絲巾上印。）（3） 引導(dǎo)幼兒嘗試將皺紋紙蘸水后變出各種顏色來(lái)染絲巾，圖案部分可以用折皺紋紙的方法來(lái)進(jìn)行印染。師 ：蘸了水以后會(huì)發(fā)生怎樣的變化？讓我們來(lái)試一試吧！師 ：對(duì)，皺紋紙的顏色會(huì)跑出來(lái)哦。往絲巾上一印，絲巾就有顏色了，是吧？ 師 ：那你們想不想變出漂亮的形狀？看一看老師怎么辦？（教師將皺紋紙進(jìn)行折疊，折出形狀，蘸上水做示范）4、 幼兒進(jìn)行印染活動(dòng)，教師指導(dǎo)。（1） 師 ：想不想試一試這種有趣的繪畫(huà)方法，讓我們的 小手動(dòng)一動(dòng)，試一試吧?。?） 幼兒去取白色絲巾，選擇不同顏色的皺紋紙進(jìn)行印 染活動(dòng)。（3） 教師巡回指導(dǎo)。 提醒幼兒皺紋紙不要蘸太多水，以免皺紋紙爛掉，不能折出很好的形狀，也避免顏色過(guò)多的流失。 鼓勵(lì)幼兒嘗試多種顏色進(jìn)行疊印，并觀察色彩產(chǎn)生的變化。（4） 幼兒將自己的作品放置晾干。5、 欣賞與評(píng)價(jià)（1） 引導(dǎo)幼兒欣賞彼此作品，感受色彩變化產(chǎn)生的特殊美感。師：看一看你們的彩巾都有哪些顏色，這些顏色給你們什么感覺(jué)？ 師：先看一看這一個(gè)，呀，真好看，看看她都用了哪些顏色？有紅色、黃色、玫紅色、藍(lán)色她用的是圓形來(lái)印絲巾的是不是？像什么？幼想小泡泡，五彩繽紛的小泡泡 師：再看看這一個(gè)，他用了什么顏色？像什么?。坑祝好芳t色、橘色、藍(lán)色、黃色像在天上飄舞的彩帶一樣美 師：這個(gè)絲巾的圖案真特別，你們覺(jué)得它像什么？幼：像發(fā)射的煙花、像河流一樣、像飛盤(pán)起飛時(shí)的樣子。 師：這個(gè)圖案也很特別啊，老師覺(jué)得像噴泉一樣 師：她染出了大海的顏色啊，真漂亮 師：小朋友看一看，他的絲巾是用長(zhǎng)方形狀染得是不是？底色是藍(lán)色，兩種顏色疊在一起，真棒！ （2） 時(shí)裝表演活動(dòng)師：小朋友們讓自己的彩巾?yè)]舞起來(lái)，隨著音樂(lè)一起來(lái)當(dāng)小模特吧?。?） 師：請(qǐng)你將你的彩巾介紹給更多的人，讓大家也用這種方法染出更多的彩巾，好嗎？五、 活動(dòng)延伸1、 展示區(qū)：在三八婦女節(jié)當(dāng)天進(jìn)行作品展示，由幼兒送給他們的媽媽?zhuān)⑺蜕献８！?、 活動(dòng)區(qū)：在活動(dòng)區(qū)中開(kāi)設(shè)印染廠和服裝店，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)造并把自己的作品展示出來(lái)。3、 拓展染紙內(nèi)容：向幼兒介紹其他染紙的方法，如扎染、織印染等，更加擴(kuò)展幼兒的眼界和思維，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種方式的印染，鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)。、活動(dòng)自評(píng)和反思首先，因?yàn)榭紤]到本班幼兒的年齡問(wèn)題和發(fā)展?fàn)顩r，通常利用宣紙和顏料進(jìn)行的印染活動(dòng)，我將印染部分改成用皺紋紙蘸水的方法進(jìn)行，過(guò)程就稍簡(jiǎn)單一點(diǎn)，教師便于控制，不會(huì)出現(xiàn)孩子把顏料弄得哪里都是或者圖形做花的情況。這樣幼兒更容易把握和操作。但當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備的皺紋紙顏色有些淡，絲布曬干后顏色不是很明顯，所以我建議如果以后要開(kāi)展這樣的活動(dòng)，可以用一些顏色較深的皺紋紙。其次，在教學(xué)過(guò)程中，幼兒并沒(méi)有遇到太大的困難，對(duì)于皺紋紙折形狀，由于以前有剪團(tuán)花、拉花和窗花的經(jīng)驗(yàn)，大部分幼兒很好地完成了。我也沒(méi)有刻意要求幼兒要用哪幾種折法，盡量放開(kāi)幼兒的思路，讓他們靈活運(yùn)用自己開(kāi)發(fā)的折法，以求創(chuàng)作的生動(dòng)性。再次，幼兒因?yàn)榈谝淮谓佑|這樣的繪畫(huà)形式，所以在活動(dòng)過(guò)程中一直情緒高漲，雖然有些吵，一度沒(méi)有控制好整個(gè)活動(dòng)的秩序，但是我自己并沒(méi)有生氣，反而理解為幼兒是對(duì)這類(lèi)活動(dòng)感興趣。畢竟興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力嘛今后我也決定多開(kāi)展這類(lèi)活動(dòng)，豐富在園活動(dòng)，開(kāi)闊幼兒的視野。最后，孩子們作品放在晾曬架上的時(shí)候，都露出了開(kāi)心的笑臉。他們高興地欣賞著自己的作品，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。作為老師，我也很欣慰我所開(kāi)展的活動(dòng)使孩子們有所收獲，感到快樂(lè)、致謝在完成此次畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我得到了實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)及老師的支持與幫助，得到了小朋友的配合，也得到了同班老師的