Module 4 Unit 10 Activities教案2.doc

Module 4 Things we enjoyUnit 10 Activities教案2教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：能夠熟練運(yùn)用Can you play? Can he ? Listen at /Look at he can等句子，并且能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀寫(xiě)詞組look at ,listen to.（2）能力目標(biāo)：能夠熟練的運(yùn)用所學(xué)句子，能夠掌握詢(xún)問(wèn)你會(huì)做什么的句型，同時(shí)在學(xué)句子中學(xué)會(huì)新單詞，學(xué)會(huì)新的句子運(yùn)用。（3）情感目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)自己生活中自己會(huì)做很多活動(dòng)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)能激發(fā)興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Can you play? Can he ? Listen at /Look at. he can.等句子，能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀寫(xiě)詞組look at ,listen to.在問(wèn)答題目練習(xí)中能夠及時(shí)反應(yīng)，補(bǔ)充未完成的句子。將問(wèn)題清晰回答。教學(xué)難點(diǎn)： 新句子較為難以記憶，句子容易弄混,學(xué)生記憶困難。學(xué)生恐難以記住。教學(xué)準(zhǔn)備： ppt課件，教案。 教學(xué)設(shè)計(jì)： Lead-in. T:同學(xué)們會(huì)玩足球嗎？S1.（老師開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，問(wèn)題貼近學(xué)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)。）（設(shè)計(jì)意圖：利用同學(xué)們所熟悉的東西吸引同學(xué)們的注意力，同時(shí)引起同學(xué)們回答問(wèn)題的興趣，為接下來(lái)句子的學(xué)習(xí)增強(qiáng)趣味性。） Step1. Presentation Lets learn some new phrases簡(jiǎn)單的用圖文并展的方式首先將新單詞引入，教同學(xué)識(shí)讀單詞詞組look at ,listen to（設(shè)計(jì)意圖：直接的語(yǔ)音教學(xué)讓學(xué)生牢記單詞發(fā)音，為接下來(lái)句子的運(yùn)用打下基礎(chǔ)。）Lets learn some new sentences. 將所學(xué)句子展示出來(lái)（Can you play? Can he ? Listen at /Look at he can等），利用圖文并茂的方式，讓同學(xué)們有興趣，在讓老師讀一遍，說(shuō)出中文。所學(xué)句子都用此種方式教給學(xué)生，所有句子教過(guò)過(guò)后，在從頭開(kāi)始教學(xué)生自己反復(fù)練習(xí)跟隨老師熟讀句子。（設(shè)計(jì)意圖：直接的句子學(xué)習(xí)雖較為枯燥，但句子較為長(zhǎng)，強(qiáng)化訓(xùn)練有助于幫助學(xué)生更加快速的了解句子并且理解句子意思，同時(shí)可以訓(xùn)練句子發(fā)音。）Step2. Communicate給同學(xué)幾分鐘的時(shí)間讓同學(xué)們自己與自己的同桌練習(xí)對(duì)話交流。用上今天所學(xué)句子。 （設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)我坏闹貜?fù)容易引起枯燥，讓同學(xué)們自由發(fā)揮能夠使得同學(xué)能夠活學(xué)活用，不斷的增強(qiáng)學(xué)習(xí)的能力。）Step3. Practice 1.培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)句子的能力 游戲的具體操作：我們常常都有陷阱的這個(gè)游戲，無(wú)論在句子，單詞，音標(biāo)上都有，為什么？其實(shí)在我們的生活上也有，就好象現(xiàn)在的腦筋急轉(zhuǎn)彎一樣，通過(guò)一個(gè)或者幾個(gè)時(shí)間把你往一個(gè)思維定勢(shì)上走，可是當(dāng)突然告訴你結(jié)果的時(shí)候，你的感情是最強(qiáng)烈的，這個(gè)時(shí)候你的記憶也是最深刻的，我們的陷阱游戲就帶有這個(gè)方面的特點(diǎn)。 我們最開(kāi)始也是帶讀，帶讀，帶讀，這個(gè)準(zhǔn)備和上一個(gè)游戲的起飛階段是一樣的，但是起作用卻是不一樣的。帶讀一個(gè)重要的作用是讓學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)慣性，這個(gè)慣性有好也有壞。當(dāng)我們完成了這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生讀的越來(lái)越快，突然教師用手指著一個(gè)句子，可是讀的是另一個(gè)句子，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的第一反應(yīng)就是跟著讀，那么就錯(cuò)了，這是老師的一個(gè)壞壞的笑就顯得非常的重要了，增加了趣味性，同時(shí)也讓學(xué)生明白他們錯(cuò)了。這個(gè)時(shí)候教師就可以提出這個(gè)游戲的要求了： T：如果教師指的說(shuō)的是一樣的，那么同學(xué)們就和老師一起說(shuō)，如果老師說(shuō)的和指的不一樣，那么學(xué)生就不要說(shuō)，看哪個(gè)組的同學(xué)最聰明！ 這樣就達(dá)到了游戲的目的，學(xué)生時(shí)刻在害怕說(shuō)錯(cuò)，同時(shí)當(dāng)錯(cuò)了之后，教師壞壞的笑容，真誠(chéng)的指正，學(xué)生就能非常容易的記住這個(gè)句子了，我們的目的就達(dá)到了。 注意事項(xiàng)：（1）教師本身對(duì)于內(nèi)容要非常的熟練。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)完成的游戲，教師一定要有獎(jiǎng)勵(lì)的敏感性，同時(shí)教師一定要公正，公平。2. 學(xué)生看圖片或根據(jù)對(duì)話將所空缺的句子或單詞補(bǔ)全。要運(yùn)用之前所學(xué)知識(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)游戲，最大化的利用句型，同時(shí)最大化的將同學(xué)所學(xué)的單詞等知識(shí)融會(huì)在句型之中。將學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，極大的激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。） Step4.