網(wǎng)店?duì)I運(yùn)實(shí)務(wù)》說課稿.ppt

網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)實(shí)務(wù) 說課稿 電子商務(wù)教研室尚曉樂 說課內(nèi)容 4 2 3 5 課程內(nèi)容 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)效果評(píng)價(jià) 特色與創(chuàng)新 第一部分 課程設(shè)置 1 課程性質(zhì)和作用 該課程是三年制中職電子商務(wù)專業(yè)核心必修課程 開設(shè)在本專業(yè)的第三學(xué)期 按照 基于工作過程行動(dòng)導(dǎo)向 的課程開發(fā)理念和思路 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中系統(tǒng)的掌握網(wǎng)店策劃 美工設(shè)計(jì) 客戶服務(wù) 倉(cāng)儲(chǔ)物流 數(shù)據(jù)分析 會(huì)員管理等模塊知識(shí) 培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)人才 是學(xué)生指導(dǎo)自己的日常生活和交易 以及進(jìn)一步進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)能力提升的基礎(chǔ) 學(xué)以致用 課程任務(wù) 學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)后的收獲 網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)實(shí)務(wù) 是為培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生適應(yīng)相應(yīng)職業(yè)崗位實(shí)踐能力而設(shè)置的一門專業(yè)課程 全書以工作任務(wù)為導(dǎo)向 以專業(yè)理論為基礎(chǔ) 以專業(yè)能力培養(yǎng)為核心 從課程結(jié)構(gòu)來看 本課程屬于承上啟下的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程 對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生而言極為重要 本課程設(shè)計(jì)圍繞有關(guān)網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn) 學(xué)生個(gè)人創(chuàng)業(yè)的職業(yè)能力要素和綜合素質(zhì)的培養(yǎng) 科學(xué)定位并妥善處理好與先行課程 后續(xù)課程之間的關(guān)系 避免知識(shí)的過多交叉和重疊 實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果 2 課程定位 第二部分 課程內(nèi)容 1 教材分析 CompanyLogo 2 教學(xué)目標(biāo) 3 教學(xué)重難點(diǎn) 第三部分 授課對(duì)象中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)二年級(jí)學(xué)生學(xué)生特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn) 具備一定的專業(yè)理論基礎(chǔ)具有了一定的專業(yè)理論學(xué)習(xí)思維學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的積極性強(qiáng)缺點(diǎn) 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性稍差傾向于學(xué)習(xí)操作性較強(qiáng)的技能性課程觀察能力 分析總結(jié)能力和語言表達(dá)能力稍差 第三部分教學(xué)方法 第三部分教學(xué)方法 第四部分 教學(xué)設(shè)計(jì) 一 組織教學(xué)上課時(shí)師生相互問好 穩(wěn)定學(xué)生的情緒 集中學(xué)生的注意力 在整個(gè)授課過程中 要注意觀察學(xué)生 及時(shí)調(diào)節(jié)課堂氣氛 使整個(gè)教學(xué)過程始終保持良好氛圍 二 復(fù)習(xí)提問在此基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)提問 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生求知欲 在知識(shí)復(fù)習(xí)上 采用個(gè)別提問和集體提問的方式 加深學(xué)生對(duì)上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容記憶 教學(xué)程序設(shè)計(jì) 采用激趣導(dǎo)入 以學(xué)生熟悉的案例激起學(xué)生探知的積極性 為進(jìn)一步授課奠定基礎(chǔ) 借助媒體演示 以利于學(xué)生更形象 更直觀 更易于觀察 比較 分析 掌握課時(shí)內(nèi)容 三 新課導(dǎo)入結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)及電子商務(wù)方向熱點(diǎn)新聞和案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解 進(jìn)而帶出新課內(nèi)容 讓學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際 加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí) 四 講授新課鑒于我在上一環(huán)節(jié)中已經(jīng)提出了一些有關(guān)問題 此時(shí) 我就讓學(xué)生帶著這些問題自學(xué)教材 考慮到中職學(xué)生不能自覺完成自學(xué) 所以我會(huì)在黑板上布置這些問題 讓他們帶著問題去找答案 從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí) 讓學(xué)生通過自學(xué) 在結(jié)合生活實(shí)際和教材的基礎(chǔ)上充分感悟教材 體會(huì)相關(guān)知識(shí) 這樣做既滿足了學(xué)生的求知欲 同時(shí)又鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力 當(dāng)然 作為老師 還必須檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)結(jié)果 因?yàn)閷W(xué)生理解問題的深度不夠 只停留在表面 所以要將重點(diǎn) 難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解 五 課堂鞏固針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn) 我設(shè)計(jì)了一個(gè)案例分析題 幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的遷移 在案例分析的過程中對(duì)同學(xué)們進(jìn)行要求 提出問題 六 課堂小結(jié)在這一環(huán)節(jié) 我主要對(duì)本節(jié)的重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào) 同時(shí)課件顯示本節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu) 讓學(xué)生通過觀察板書對(duì)本節(jié)課在腦中形成知識(shí)的框架 七 布置作業(yè)作業(yè)