人教版二年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案對應(yīng)課件全部.doc

人教版二年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案對應(yīng)課件全部第 19 頁 共 19 頁教學(xué)內(nèi)容：教材第113、114頁總復(fù)習(xí)及相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標：1加深對表內(nèi)除法、有余數(shù)除法的認識，進一步理解兩者之間的關(guān)系。2鞏固混合運算的運算順序，提高混合運算的計算能力。3經(jīng)歷整理過程，構(gòu)建表內(nèi)除法、有余數(shù)除法間的知識體系，培養(yǎng)思維能力。4在解決問題中感受除法和混合運算的價值，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。目標解析：在問題中經(jīng)歷表內(nèi)除法、有余數(shù)除法的整理過程，更有利于學(xué)生理解除法的意義，鞏固計算的方法；在對比中明辨混合運算的順序，更有利于學(xué)生理解小括號的作用，提高計算能力。教學(xué)重點：1熟練掌握用乘法口訣求商的方法，鞏固有余數(shù)除法試商的過程，進一步體會余數(shù)為什么要小于除數(shù)。2鞏固同級、不同級及帶小括號的四則運算的運算順序，深化對運算及其之間關(guān)系的理解，提高計算的能力。教學(xué)難點：通過問題引導(dǎo)，學(xué)生自主整理除法相關(guān)知識，逐步學(xué)會整理的方法。教學(xué)準備：課件教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入，揭示課題(一）游戲活動： 教師選12個小朋友上臺。1分組。讓其他同學(xué)給他們分分組，要求每組人數(shù)同樣多，且每組不止1人。（可以每組2人，分成6個組；可以每組3人，分4個組；可以每組4人，分3個組，可以每組6人，分2個組。）2搶答。分好組后，開始搶答游戲。（ 課件依次演示：）七八（）（）三十（ )八十一四八（） 549=（） 35（）=7（）8=9（）2=5（二）揭示課題：今天我們就一起復(fù)習(xí)除法的有關(guān)知識。（板書課題）【設(shè)計意圖：通過活動形式，既引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的知識，即除法的意義和乘法口訣，從而揭示課題，又調(diào)動學(xué)生參與復(fù)習(xí)的積極性，提高復(fù)習(xí)的效率?！慷?、回顧梳理，構(gòu)建聯(lián)系（一）復(fù)習(xí)表內(nèi)除法和有余數(shù)除法1課件出示：（1）16枝鉛筆，裝在4個盒子里，平均每盒裝多少只？（2）16枝鉛筆，每8枝裝一盒，需要幾個盒子？（3）16枝鉛筆，裝在7個盒子里，平均每盒裝幾枝？還剩幾枝？2學(xué)生分析后列式并計算。3學(xué)生匯報（1）三道題如何列式，為什么用除法列式？（2）計算時用什么乘法口訣？（3）第三題余數(shù)是多少？余數(shù)與除數(shù)有什么關(guān)系？4學(xué)生自主提問。你還能提出什么除法問題？并解答。例如：每3枝裝一盒，至少需要幾個盒子？5說一說：表內(nèi)除法與有余數(shù)除法的異同。6練一練：（1）出示習(xí)題：如果每枝鉛筆8角，小英帶了6元錢，她最多能買幾枝？還剩多少錢？（列式并用豎式計算）（2）匯報交流，并說說用豎式計算的注意事項。（3）比較：608=6（枝）12（角） 608=7（枝）4（角）讓學(xué)生通過對比，明白第一種錯誤的原因，為什么不能剩余12角，（因為12角里面還有1個8角，還能買一枝鉛筆。）從而進一步理解為什么余數(shù)一定要小于除數(shù)。【設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)問題情境，將表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法串在一起，讓學(xué)生在解決問題中，經(jīng)歷知識的整理過程，更好地理解除法及有余數(shù)除法的意義和計算方法，進一步提高計算的能力?！浚ǘ?fù)習(xí)混合運算。1課件出示： 128-64+36 6+183 4886 8（36-29） 64-408（1）說一說：先請學(xué)生說說這些混合運算的順序。（2）分一分：讓學(xué)生將這些算式按運算順序進行分類。如：第一類：128-64+36 4886第二類：64-408 6+183第三類：8（36-29）（3）根據(jù)分類結(jié)果分別計算。并讓學(xué)生自己嘗試舉出類似的例子。2練一練：（1）課件出示：18-63（18-6）3 1863 18-63（2）學(xué)生計算。（3）匯報交流計算方法：先看運算順序，然后計算?！驹O(shè)計意圖：混合運算的重點是先看運算順序，因此在復(fù)習(xí)前出示三類不同的混合運算讓學(xué)生說運算順序再分類，既突出運算順序的重要性，又給學(xué)生復(fù)習(xí)混合運算指明了方向，在此基礎(chǔ)上，通過有針對性的練習(xí)進一步提高混合運算的計算能力?！咳?、鞏固練習(xí)，深化理解（一）基礎(chǔ)練習(xí)。1完成練習(xí)二十二第1題。結(jié)合直觀圖鞏固對除法及有余數(shù)除法意義的理解，溝通兩者間的關(guān)系。2完成練習(xí)二十二第2題。鞏固除法豎式計算的方法，強化試商的技能。3完成練習(xí)二十二第3題。以說出“先算什么，再計算”的方式，突出對混合運算的運算順序的鞏固，同時培養(yǎng)認真審題的能力。（二）實踐應(yīng)用。140個圖形如下排列：第34個圖形是（），40個圖形中有（）個。2小晨準備用一星期（7天）看完一本60頁的圖書，第一天看了12頁，剩下的平均每天看幾頁？【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)題的選擇突出了不同層次，由簡單鞏固到實際應(yīng)用，不僅培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴謹性，還充分注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性?！克摹痴勈斋@，總結(jié)提升談話：通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你掌握了哪些知識？學(xué)會了哪些方法？還有哪些疑問？二年級下冊總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計（第2課時）安徽省黃山市實驗小學(xué)程瑋峰（初稿）安徽省黃山市實驗小學(xué)程秋霞（修改）安徽省黃山市教科院高娟娟（統(tǒng)稿）教學(xué)內(nèi)容：教材第113119頁總復(fù)習(xí)及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標：1在知識的整理過程中讓學(xué)生熟練掌握萬以內(nèi)數(shù)的組成、讀寫數(shù)、數(shù)位順序表、計數(shù)單位、數(shù)的大小比較、求近似數(shù)的方法、整百（整千）數(shù)的加減法等方面的知識。2在整理知識的過程中使學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的知識系統(tǒng)化、條理化，培養(yǎng)學(xué)生對知識進行整理的意識和能力，同時培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的歸納概括的能力。3在解決問題的過程中，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。目標解析：復(fù)習(xí)課枯燥無味，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，在復(fù)習(xí)過程中通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在情境中不經(jīng)意地參與到知識整理的活動中，使知識系統(tǒng)化、條理化，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的歸納概括的能力。教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和大小比較，求近似數(shù)的方法及整百、整千數(shù)的加減法。教學(xué)難點：萬以內(nèi)數(shù)的中間有0的數(shù)的讀寫。教學(xué)準備：課件、計數(shù)器等。教學(xué)過程：一 、回顧中形成知識（一）猜數(shù)引入。1由3、0、0、9組成的一個四位數(shù)，最高位上是9，讀數(shù)時且讀一個零，猜一猜這個數(shù)可能是多少？（9003、9030）2你知道這是哪個單元學(xué)的知識嗎？（板書：萬以內(nèi)數(shù)的認識）你能說出萬以內(nèi)數(shù)的認識包含哪幾方面的知識嗎？（二）形成知識體系。1學(xué)生交流萬以內(nèi)數(shù)的認識包含的主要知識點。2學(xué)生匯報主要的知識點，遺忘的部分加以點撥。數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)寫數(shù)、數(shù)的大小比較、求近似數(shù)、整百（整千）數(shù)加減法?！驹O(shè)計意圖：通過猜數(shù)的游戲，讓學(xué)生初步回憶萬以內(nèi)數(shù)的認識的主要知識點，同時大大提高學(xué)生復(fù)習(xí)舊知的興趣和積極性?！慷⒄碇姓莆罩R（一）情境一：課件出示商場里6款液晶電視機，價格（單位：元）分別是：4986、6800、5008、7060、10000、50861復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法。（1）寫一寫：教師報價格，學(xué)生在紙上記錄，然后課件逐個出示價格，學(xué)生校對。（2）說一說：指生說說寫數(shù)的方法，寫數(shù)時要注意哪些方面？強調(diào)：寫中間有零或末尾有零的數(shù)時要注意數(shù)的中間或末尾寫幾個零。2復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法。（1）讀一讀：指生讀出課件上液晶電視價格的數(shù)，邊讀邊糾正讀法。（2）說一說：指生說說寫數(shù)的訣竅。強調(diào)：不管中間有幾個零都只讀一個零，不管末尾有幾個零都不讀。（3）比一比：讀數(shù)和寫數(shù)有什么共同點？（讀數(shù)和寫數(shù)時都從高位起。）3復(fù)習(xí)數(shù)的組成。（1）貼一貼：根據(jù)教師的問題，指生依次在黑板上貼出數(shù)位順序表。右起的第一位是什么位？第二位是什么位？第三位是什么位？第四位是什么位？第五位是什么位？（2）說一說：指生說出每個數(shù)位的計數(shù)單位各是多少？（3）想一想：數(shù)位順序表上相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？（4）撥一撥：指生利用數(shù)的組成介紹6款液晶電視機的價格，其他的學(xué)生快速在計數(shù)器上撥出這個數(shù)，并說出價格。4復(fù)習(xí)數(shù)的大小比較。（1）學(xué)生自主選擇其中兩款液晶電視機的價格進行比較大小，同桌交流比較的方法。（2）指生匯報，交流大小比較的方法。板書有代表的幾組：680010000、49866800、50865008（3）歸納總結(jié)大小比較的方法：位數(shù)不同時，位數(shù)多的數(shù)大；位數(shù)相同時，從最高位比起，最高位上大的數(shù)大，最高位相同，依次往下比（4）把6款液晶電視機的價格按從小到大的順序排列。 5近似數(shù)的方法。（1）猜一猜：老師選定了一款，這款的價格比6800元多一些，比10000元少得多，你知道老師選的是哪一款嗎？（2）說一說：4986、5008、7060、5086的近似數(shù)分別是多少？【設(shè)計意圖：借助商場中液晶電視機價格的情境圖，讓學(xué)生在不經(jīng)意中參與到“老師讀數(shù)學(xué)生寫數(shù)、看數(shù)再讀數(shù)、學(xué)生在黑板上貼數(shù)位順序表、在計數(shù)器上撥數(shù)、自主選擇兩個數(shù)進行大小比較、猜老師選定電視機的價格”等活動中進行知識的整理，把分散的知識點聚集成知識塊，使學(xué)生的個性得到發(fā)展，表達的欲望得到滿足。在復(fù)習(xí)數(shù)的組成時，讓學(xué)生初步學(xué)會從多角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?！浚ǘ┣榫扯◤?fù)習(xí)整百、整千數(shù)的加減法）：課件出示商場里其他電器的價格：電吹風(fēng)：260元電風(fēng)扇：180元空調(diào)：3000元洗衣機：2800元冰箱：3600元1根據(jù)上面電器的價格提出一個數(shù)學(xué)問題，并解答。2學(xué)生匯報，板書有代表性的算式并指生說出算法。（1）260+180=440（元）指生說說計算的方法（26個十加18個十等于44個十，也就是440）。（2）260-180=80（元）指生說說計算的方法（26個十減18個十等于8個十，也就是80）。（3）3000+2800=5800（元）指生說說計算的方法（30個百加28個百等于58個百，也就是5800）。（4）3000-2800=200（元）指生說說計算的方法（30個百減28個百等于2個百，也就是200）?！驹O(shè)計意圖：借助商場中其他電器價格的情境圖，讓學(xué)生經(jīng)歷自主提出問題并解決問題的過程，使學(xué)生進一步理解并掌握整百、整千數(shù)加減法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、獨立解決問題的能力。】三、練習(xí)中深化知識（一）基礎(chǔ)性練習(xí)。1完成練習(xí)二十二的第4題。先讓學(xué)生根據(jù)不同的模型獨立讀寫數(shù)，幫助學(xué)生建立數(shù)感，然后全班交流讀寫數(shù)的方法。2完成練習(xí)二十二的第5題。先讓學(xué)生獨立完成，然后全班交流，重點說明：數(shù)的組成。3完成練習(xí)二十二的第6題。先讓學(xué)生獨立完成，然后全班交流，重點說明：求近似數(shù)的方法。4完成練習(xí)二十二的第13題。先讓學(xué)生獨立完成，然后全班交流，重點交流：用不同方式表示數(shù)的方法。（二）綜合性練習(xí)。1按規(guī)律填數(shù)。（1）_、2996、2997、2998、_、_。（2）_、_、3910、3920、_、3940。（3）_、5800、5900、_、_、_。2按要求填上合適的數(shù)。3按要求組數(shù)。用3、7、0、0組成不同的四位數(shù)。（1）只讀出一個零的數(shù)有（）；（2）不讀零的數(shù)有（）；（3）最大的四位數(shù)是（），最小的四位數(shù)是（ ）?！驹O(shè)計意圖：練習(xí)的設(shè)計由易到難，有一定的層次性，通過不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生進一步掌握本單元的知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和數(shù)感?！克?、梳理中內(nèi)化知識今天我們對萬以內(nèi)數(shù)的認識進行了整理和復(fù)習(xí)，你又有什么收獲？還有什么疑問？二年級下冊總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計（第3課時）安徽省黃山市實驗小學(xué)李莉（初稿）安徽省黃山市實驗小學(xué)程秋霞（修改）安徽省黃山市教科院高娟娟（統(tǒng)稿）教學(xué)內(nèi)容：教材第113115頁總復(fù)習(xí)及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標：1通過復(fù)習(xí)，回顧軸對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能辨認軸對稱圖形，正確區(qū)分平移與對稱現(xiàn)象。2在操作中，體會對稱、平移及旋轉(zhuǎn)運動之間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)觀察能力、想象能力和表達能力，發(fā)展初步的空間觀念。3經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、記錄、整理和分析的過程，進一步鞏固用統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法，體會調(diào)查所得數(shù)據(jù)的作用，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析觀念。目標解析：本課是總復(fù)習(xí)的第三課時，在學(xué)生對圖形的運動和數(shù)據(jù)收集整理有一定認識的基礎(chǔ)上，對相關(guān)知識進行回顧整理。因此本課教學(xué)目標的定位不僅在于復(fù)習(xí)鞏固已有的知識，更側(cè)重于溝通知識間的聯(lián)系，初步形成合理的認知結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點：1體會對稱、平移及旋轉(zhuǎn)運動之間的聯(lián)系與區(qū)別，能正確辨認。2鞏固用統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法，體會調(diào)查所得數(shù)據(jù)的作用。教學(xué)難點：發(fā)展初步的空間觀念及數(shù)據(jù)分析觀念。教學(xué)準備：課件、剪刀，手工紙等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)圖形的運動（一）回顧整理，梳理知識。1關(guān)于圖形的運動，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些？分別是怎樣運動的？2動手剪一個對稱圖形，并指出它的對稱軸。3利用手中的圖形做平移和旋轉(zhuǎn)運動，體會區(qū)別。（二）動手操作，溝通聯(lián)系。1猜一猜、想一想（1）出示：猜一猜：按照畫的痕跡去剪，打開后是什么呢？（2）出示：想一想：這個圖形是怎樣剪出來？先怎樣折，再怎樣剪？（3）你會做風(fēng)車嗎？（讓學(xué)生先說一說，再出示制作步驟）2剪一剪、做一做小組四人合作，組長自己設(shè)計一個圖形剪一剪，其余三人分工各選其中一種剪一剪、做一做，做完組內(nèi)交流。3說一說，描一描（1）在你剪的圖案中，有軸對稱圖形嗎？如果有，和你的同桌說一說，并用彩筆描出它的對稱軸。（2）全班匯報，復(fù)習(xí)對稱。（實物展臺展示學(xué)生不同作品）4找一找，比一比上面的活動中，你能找出平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？（小花圖既可以看成是軸對稱圖形，也可以看成圖形的平移；笑臉圖既可以看成是軸對稱圖形又可以看成圖形的旋轉(zhuǎn)；風(fēng)車則是物體的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象等。）（三）聯(lián)系生活，完善認知。1出示：2上面的活動中，你能找出平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？3找出生活中的軸對稱圖形以及平移和對稱現(xiàn)象，并記錄下來?！驹O(shè)計意圖：在引導(dǎo)學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)已有知識的基礎(chǔ)上，通過小組合作、動手操作讓學(xué)生進一步認識軸對稱、平移和對稱現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)平移和旋轉(zhuǎn)的不同之處，溝通其與對稱之間的聯(lián)系，最后走進生活，尋找生活中的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，溝通圖形的變換與生活中的物體運動的關(guān)系，完善學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)?！慷?、復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)收集整理過渡：同學(xué)們，剛才你們有的在生活中找到對稱現(xiàn)象，有的找到了平移現(xiàn)象，還有的找到了旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，以你們記錄的第一條為準做一項調(diào)查。（一）收集整理數(shù)據(jù)可以怎樣收集全班同學(xué)的數(shù)據(jù)？（舉手、畫正字等）（二）記錄分析數(shù)據(jù)1根據(jù)上面調(diào)查的結(jié)果設(shè)計統(tǒng)計表，記錄數(shù)據(jù)。現(xiàn)象對稱平移旋轉(zhuǎn)人數(shù)2分析數(shù)據(jù)（1）從統(tǒng)計表中，你得到了什么信息？（2）通過這次調(diào)查，你有什么感受？（3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題并解答嗎？【設(shè)計意圖：結(jié)合第一部分內(nèi)容讓學(xué)生統(tǒng)計本班學(xué)生在生活中找對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，一方面復(fù)習(xí)鞏固了收集整理分析數(shù)據(jù)的知識，另一方面讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)來源于生活，統(tǒng)計與生活息息相關(guān)，體會調(diào)查所得數(shù)據(jù)的作用，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析觀念?！咳㈧柟掏卣?教材第117頁練習(xí)二十二的第9題。鞏固復(fù)習(xí)軸對稱圖形的知識。2教材第117頁練習(xí)二十二的第10題。鞏固復(fù)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3教材第118頁練習(xí)二十二的第11題。 鞏固數(shù)據(jù)收集整理?！驹O(shè)計意圖：通過鞏固練習(xí)，讓學(xué)生在觀察、判斷以及整理分析等數(shù)學(xué)活動中，進一步鞏固圖形的運動與數(shù)據(jù)收集整理方面的知識，發(fā)展初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念?！克?、總結(jié)評價，拓展延伸1通過今天的復(fù)習(xí)，你最大的收獲是什么？2小小設(shè)計師（機動）。要求：畫出一個你最喜歡的基本圖形。根據(jù)你畫的基本圖形，運用平移、旋轉(zhuǎn)設(shè)計一個美麗的圖案。跟同桌說一說你是怎樣設(shè)計的。集體交流，展示自己設(shè)計的圖案說說設(shè)計過程。（實物投影）【設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)后及時組織學(xué)生進行回顧和反思，在交流收獲中自我評價。同時讓學(xué)生運用所學(xué)的知識自己設(shè)計創(chuàng)造美麗的圖案，在創(chuàng)造中感受圖形的變換之美，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的意識?！慷昙壪聝钥倧?fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計（第4課時）安徽省黃山市實驗小學(xué)裴蓓（初稿）安徽省黃山市實驗小學(xué)程秋霞（修改）安徽省黃山市教科院高娟娟（統(tǒng)稿）教學(xué)內(nèi)容：教材第113119頁總復(fù)習(xí)及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標：1通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生鞏固對克和千克的認識，并能根據(jù)實際情況區(qū)分、應(yīng)用克和千克，形成正確的質(zhì)量概念。2通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及推理能力，并學(xué)會運用規(guī)律解決一些實際問題。目標解析：本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容比較抽象，在復(fù)習(xí)克和千克的過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)的語言描述身邊物體質(zhì)量的狀態(tài)，并能根據(jù)實際情況估計出物體的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的估測的意識，幫助學(xué)生積累估量的經(jīng)驗。在復(fù)習(xí)簡單推理的過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和有條理地進行數(shù)學(xué)表達的能力，讓學(xué)生學(xué)會有序地、全面地思考問題。教學(xué)重點：鞏固克和千克的認識，形成正確的質(zhì)量觀念，培養(yǎng)學(xué)生的估測意識。教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)會有序地、全面地思考問題。教學(xué)準備：課件。教學(xué)過程：一、鞏固舊知，引入新知（一）回顧復(fù)習(xí)過程請學(xué)生回憶已經(jīng)復(fù)習(xí)過本學(xué)期的哪些內(nèi)容，對這些知識還有沒有什么問題。（二）導(dǎo)入新課今天我們將繼續(xù)復(fù)習(xí)克和千克、推理這兩部分內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖：給學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)反思的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和提問能力?！慷?、師生互動，探究新知（一）復(fù)習(xí)克和千克1梳理。（1）說一說，你在水果店買東西時都見過什么？（2）計量物體的質(zhì)量用什么單位？質(zhì)量單位有哪些？2直觀感受。（1）看到1克和1千克，你會想到什么？（2）舉例：生活中哪些物體的質(zhì)量約是1克或者1千克？（3）實物展示：1片口香糖約重1克，2袋500克的鹽重