語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)26那片綠綠的爬山虎.doc

26那片綠綠的爬山虎教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第26課那片綠綠的爬山虎。教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)技能：學(xué)會(huì)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。從葉圣陶先生對(duì)一幅畫(huà)像的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)結(jié)合上文理解含義深刻句子的意思。理解文章記敘事情的思路，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記敘、描寫(xiě)、議論的方法。2情感、態(tài)度、價(jià)值觀：從葉圣陶先生修改文章的事件中受到啟發(fā)，培養(yǎng)一絲不茍地認(rèn)真修改自己習(xí)慣。感受和理解葉圣陶先生平易近人、真誠(chéng)寬厚的人格魅力。教學(xué)重點(diǎn)：了解葉圣陶先生的人品，感受作者對(duì)葉老的思念、敬重與感激之情。學(xué)習(xí)修改作文的方法，認(rèn)識(shí)三個(gè)修改符號(hào)，并能運(yùn)用其修改句子中的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文體會(huì)“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”等含義深刻的句子。理解“我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面?！钡暮x，體會(huì)學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人的道理。教具準(zhǔn)備：爬山虎的圖片教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系舊課，啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。1.回憶課文爬山虎的腳。簡(jiǎn)介課文作者及主要內(nèi)容。2.板書(shū)課題，齊讀，簡(jiǎn)介作者。3.說(shuō)明本文與葉圣陶先生的關(guān)系及寫(xiě)作背景。二、學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式自己讀課文。1.讀后談收獲。2.引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。（板書(shū)：修改文章，請(qǐng)我做客，給我印象）3.理清課文寫(xiě)作思路，指導(dǎo)劃分段落。三、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、研讀感悟課文。1.簡(jiǎn)介文章寫(xiě)作特點(diǎn)：記敘為主，夾敘夾議。2.輕聲讀課文，劃出寫(xiě)作者議論、感受的語(yǔ)句，標(biāo)上記號(hào)。3.匯報(bào)歸納出五處寫(xiě)作者感受的地方。4.小組研讀課文中寫(xiě)作者感受的語(yǔ)句，理解這是作者在什么情況下產(chǎn)生的感受？你是怎樣理解其中意思的？四、學(xué)生圍繞感受產(chǎn)生的原因、感受的意思，并結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行匯報(bào)。五、朗讀課文有關(guān)描寫(xiě)爬山虎的句子，體會(huì)其作用，理解課文題目的含義。六、人物評(píng)價(jià)：1.本文給你印象最深的人物是誰(shuí)？2.說(shuō)話練習(xí)：葉圣陶先生是一個(gè)_的人。（結(jié)合課文說(shuō)出所填詞語(yǔ)的原因）七.語(yǔ)文活動(dòng)：肖復(fù)興同學(xué)作文北京市少年兒童征文比賽中獲獎(jiǎng)，后來(lái)文章又由北京少年兒童出版社出版，假如你是少年廣播電臺(tái)的記者，你去采訪肖復(fù)興同學(xué)，會(huì)問(wèn)他一些什么問(wèn)題呢？（可以從獲獎(jiǎng)前后經(jīng)過(guò)及原因等方面來(lái)設(shè)計(jì)提問(wèn)。）1.學(xué)生自主設(shè)計(jì)問(wèn)題，然后分學(xué)習(xí)小組交流。2.小組模擬采訪活動(dòng)。3.讓學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行模擬采訪活動(dòng)。 4.教學(xué)總結(jié)。八、作業(yè)布置：1.仿照課文肖復(fù)興說(shuō)的“不下苦功夫，不一絲不茍，是難成大氣候的。”這句話定一句勵(lì)志的話，署名為：未來(lái)家。2.以肖復(fù)興同學(xué)的名義給葉圣陶先生寫(xiě)一封信，感謝他幫助自己修改作文并邀請(qǐng)自己到他家作客。3.有感情地朗讀課文。板書(shū)