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文檔簡介
13 荷葉圓圓1. 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“珠、搖”等12個(gè)字,會(huì)寫“亮、機(jī)”等7個(gè)字。2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。3.能根據(jù)生活實(shí)際運(yùn)用多種方式理解文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。4.在朗讀中,感受夏天的美好,激發(fā)對大自然、對美的向往,從而樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 教學(xué)用具 課件4. 標(biāo)簽 荷葉圓圓 教學(xué)過程 一、導(dǎo)課同學(xué)們,平時(shí)你們都喜歡畫畫。今天老師也畫了一幅畫,大家請看(畫荷葉),你們看到了什么?(生答)這就是今天我們一塊學(xué)習(xí)的13課荷葉圓圓齊讀課題。【板書課題】 誰能再說說荷葉是什么樣子的?(出示圖片一) 指名讀,齊讀第一自然段。過渡:同學(xué)們,你們喜歡這圓圓的荷葉嗎?(喜歡)。課文中的小伙伴他們也喜歡。下面我們就打開課本70頁,讀一讀吧!二、初讀課文 1、大聲讀課文,邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)。(要求:大聲朗讀,把課文讀正確)2、再讀課文,邊讀邊用筆畫出文中的詞語,并把詞語多讀幾遍。(要求:自由朗讀,把課文讀流利)3、檢查讀課文情況。(1)出示帶音節(jié)生字。(圖2)多種形式的讀。(2)去音節(jié)讀生字。(圖3)(3)小組內(nèi)交流識(shí)字方法。(4)動(dòng)作演示識(shí)字(搖、停、唱)(5)出示詞語:(圖4)多種形式的讀。三: 理解課文過渡:大家讀詞語讀的不錯(cuò)。你們帶著這些字寶寶走進(jìn)課文,邊讀邊想:課文寫了荷塘里的那些小伙伴?他們把荷葉當(dāng)做了什么?動(dòng)筆劃一劃。(圖5)1、生讀課文,并動(dòng)筆劃。2、指名回答問題。教師板書:小水珠 搖籃小蜻蜓 停機(jī)坪小青蛙 歌臺(tái)小魚兒 涼傘四 、精讀課文 1、過渡:課文中這些小伙伴你喜歡誰?生1:我喜歡小水珠。(圖6)指名讀第二自然段,理解“搖籃”。(圖7)師:荷葉在微風(fēng)中搖搖晃晃,小水珠躺在軟軟的、大大的荷葉上舒服極了,同學(xué)們可以表演一下小水珠躺的動(dòng)作。生:(學(xué)生自由表演)?!罢Q邸眲?dòng)作演示。師:如果你是小水珠,喜歡這圓圓的、大大的荷葉嗎?帶著喜歡的語氣朗讀第二段。指名有感情朗讀。齊讀2、過渡:課文中你還喜歡誰?(小蜻蜓)。指名讀第三自然段。師:為什么小蜻蜓把荷葉當(dāng)做停機(jī)坪?理解“停機(jī)坪”(圖8)指名說一說。再讀這部分,說說小蜻蜓在荷葉上看到了什么?他的心情怎樣?指名讀一讀。邊讀邊做動(dòng)作。3、過渡:課文中你還喜歡誰?(小青蛙)指名讀第四自然段。師:小青蛙把綠油油的荷葉當(dāng)成了歌臺(tái),展開喉嚨高歌一曲,讓荷塘里的每一種動(dòng)物、植物都來欣賞,是多么開心的事情?。∧銜?huì)模仿青蛙唱歌嗎?生:(模仿青蛙呱呱呱唱歌)師:如果你是歌唱家,喜不喜歡這片大大的、圓圓的、綠綠的荷葉呀?帶著喜歡的語氣朗讀課文第四段。指名有感情朗讀。齊讀4、課文中還有誰喜歡圓圓的荷葉呢?(小魚兒)5、學(xué)習(xí)最后一段。指名讀本段。理解“笑嘻嘻”(動(dòng)作表演)說幾個(gè)這樣的詞,指名說。課文中還有一個(gè)詞“游來游去”, 說幾個(gè)這樣的詞。再讀本段。師說“為什么說小魚兒在荷葉下。呢?指名回答。師領(lǐng)著學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀課文最后一自然段。6、分角色讀課文。齊讀課文。五 課堂延伸 過渡:除了課文中的小伙伴,想想還有哪些小伙伴會(huì)來這里?他們又會(huì)說些什么?如果你來到這里,又會(huì)把荷葉當(dāng)做什么呢?(圖9)出示:荷葉是.。六、指導(dǎo)寫字。(圖10、11)1.學(xué)生認(rèn)讀本課生字。2.重點(diǎn)交流朵美等容易些錯(cuò)的字。教師范寫,學(xué)生書空。3.學(xué)生描紅,練習(xí)寫字。七、總結(jié):這節(jié)課我們欣賞了美
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