中考化學(xué)三輪選擇題專題實(shí)驗(yàn)探究與設(shè)計(jì)精練精析.docx

實(shí)驗(yàn)探究與設(shè)計(jì)1下列制取二氧化碳的裝置中，不能做到“隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止”的是【答案】A【解析】試題分析由題中信息知，不能做到“隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止”的是A考點(diǎn)考查制取二氧化碳的裝置。2下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，不能證明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的是（ ）【答案】A【解析】試題分析：不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)的性質(zhì)叫物理性質(zhì)，必須經(jīng)化學(xué)變化才能表現(xiàn)的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)。二氧化碳能溶液于水，也能與水反應(yīng)生成碳酸，所以A塑料瓶變癟不能證明一定是因反應(yīng)而使二氧化碳減少，不能證明化學(xué)性質(zhì)；B中蠟燭熄滅可證明二氧化碳不可燃、不助燃的化學(xué)性質(zhì)；C中石蕊小花變成紅色，可證明二氧化碳和水反應(yīng)生成酸的化學(xué)性質(zhì)；D中木條熄滅可證明二氧化碳不可燃的化學(xué)性質(zhì)?？键c(diǎn)：二氧化碳的性質(zhì)3下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)錯(cuò)誤的是A加熱含有石蕊的碳酸溶液可證明碳酸發(fā)生了分解B用燃著的木條伸入集氣瓶中，證明是否產(chǎn)生二氧化碳C用在密閉容器中燃燒紅磷的方法可以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律D將糖塊放入水中，糖塊消失，水變甜了，可以證明分子是運(yùn)動(dòng)的【答案】B【解析】試題分析：碳酸能使紫色石蕊變紅，加熱含有石蕊的碳酸溶液，通過溶液由紅色變成紫色，可證明碳酸發(fā)生了分解；用燃著的木條伸入集氣瓶中，不能證明是否產(chǎn)生二氧化碳，因?yàn)樗胁豢扇?、不助燃的氣體都能使燃著的木條熄滅，應(yīng)該用澄清石灰水驗(yàn)證二氧化碳；用在密閉容器中燃燒紅磷的方法可以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律；將糖塊放入水中，糖塊消失，水變甜了，說明蔗糖分子通過運(yùn)動(dòng)擴(kuò)散到水分子之間，可以證明分子是運(yùn)動(dòng)的?？键c(diǎn)：實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)4用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識錯(cuò)誤的是（ ）A銅粉用量過少，實(shí)驗(yàn)結(jié)果會偏小B實(shí)驗(yàn)結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)C氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，使氧氣完全反應(yīng)D在正常操作情況下，反應(yīng)結(jié)束后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積的45【答案】D【解析】試題分析由題中信息知，A: 銅粉用量過少，實(shí)驗(yàn)結(jié)果會偏小。故A正確。B: 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)。故B正確。C: 氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓，使氧氣完全反應(yīng)。故C正確。D: 在正常操作情況下，反應(yīng)結(jié)束后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積的15，。故D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)考查測定空氣中氧氣的含量5如右圖所示，在a燒杯中盛有酚酞溶液，在b燒杯中盛有濃氨水，有關(guān)現(xiàn)象和解釋或結(jié)論正確的是選項(xiàng)現(xiàn)象解釋或結(jié)論Aa燒杯溶液變紅色證明酚酞有揮發(fā)性Ba燒杯溶液變紅色b中氨分子運(yùn)動(dòng)到a中，溶于水使酚酞變紅Cb燒杯溶液為無色a中酚酞分子沒有運(yùn)動(dòng)Db燒杯溶液為無色證明a、b中分子存在間距【答案】B【解析】試題分析：a燒杯溶液變紅色說明b中氨分子運(yùn)動(dòng)到a中，溶于水使酚酞變紅，b燒杯溶液為無色，說明酚酞不具有揮發(fā)性。故選B考點(diǎn)：基本概念和有原理6某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，用于“測定空氣中氧氣的含量”（試管的容積為50mL，注射器的活塞實(shí)驗(yàn)前停在25mL處容器內(nèi)紅磷足量）用酒精燈加熱裝置中的紅磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻，可觀察到裝置中活塞最終停留的接近刻度是（ ）A20mL處 B15mL處 C10mL處 D5mL處【答案】B【解析】試題分析用酒精燈加熱裝置中的紅磷，充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束，試管冷卻，可觀察到裝置中活塞最終停留的接近刻度是B15mL處?？键c(diǎn)考查測定空氣中氧氣的含量。7如圖所示，過氧化氫（H2O2）在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣下列現(xiàn)象正確的是（ ）A氣球縮小，紅墨水左移 B氣球縮小，紅墨水右移C氣球不變，紅墨水右移 D氣球脹大，紅墨水左移【答案】A【解析】試題分析由題中信息知，過氧化氫（H2O2）在催化劑二氧化錳的作用下，迅速分解放出大量氧氣現(xiàn)象正確的是A氣球縮小，紅墨水左移。故BCD錯(cuò)誤.考點(diǎn)考查實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述。8下列實(shí)驗(yàn)方案不可行的是A用聞氣味的方法區(qū)別白酒和白醋B將生銹的菜刀浸泡在食鹽水中，可除去其表面的鐵銹C直接用鎂帶在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律D過量的紅磷在充滿空氣的密閉容器中燃燒，可除去容器內(nèi)的氧氣【答案】BC【解析】試題分析A用聞氣味的方法區(qū)別白酒和白醋。故A正確。B將生銹的菜刀浸泡在食醋中，可除去其表面的鐵銹。故B錯(cuò)誤。C直接用鎂帶密閉容器中燃燒的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。故C錯(cuò)誤。D過量的紅磷在充滿空氣的密閉容器中燃燒，可除去容器內(nèi)的氧氣。故D正確。考點(diǎn)考查與化學(xué)相關(guān)的知識。9某同學(xué)用下圖所示裝置探究可燃物燃燒的條件，得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)：不通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；不通空氣時(shí)，熱水中的白磷不燃燒；通空氣時(shí)，熱水中的白磷燃燒。能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度（著火點(diǎn)）才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是A B C D【答案】B【解析】試題分析根據(jù)所學(xué)知識和題中信息知，不通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；不通空氣時(shí)，熱水中的白磷不燃燒；通空氣時(shí)，熱水中的白磷燃燒。能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度（著火點(diǎn)）才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是通空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；通空氣時(shí)，熱水中的白磷燃燒?？键c(diǎn)考查可燃物燃燒條件的探究。10（冬天到了，暖寶寶使用多了。其中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等，發(fā)熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量（裝置如下圖）。以下對此改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A、此實(shí)驗(yàn)的原理是利用鐵粉生銹消耗氧氣B、實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性C、此實(shí)驗(yàn)中發(fā)熱劑的多少不影響測量結(jié)果D、此實(shí)驗(yàn)測出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是18.3%【答案】C【解析】試題分析：測定空氣中氧氣含量的原理是，利用物質(zhì)與空氣中的氧氣反應(yīng)，又不生成氣體，使瓶內(nèi)氣體減 少，壓強(qiáng)變小，水倒流入集氣瓶內(nèi)，倒流的水的體積就等于瓶內(nèi)氧氣的體積。鐵粉生銹是鐵與氧氣、水共同作用。反應(yīng)與氣體有關(guān)時(shí)，組裝好儀器后都要先檢查裝置的氣密性。此實(shí)驗(yàn)中發(fā)熱劑的太少會使氧氣不能被充分反應(yīng)，導(dǎo)致測量結(jié)果偏?。淮藢?shí)驗(yàn)測出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是55ml300100%=18.3%考點(diǎn)：測定空氣中氧氣含量11對圖實(shí)驗(yàn)的分析說明不正確是A該實(shí)驗(yàn)說明一氧化碳具有還原性B該實(shí)驗(yàn)說明生成物二氧化碳的密度比空氣大C該實(shí)驗(yàn)說明一氧化碳和氧化銅的反應(yīng)需要加熱D該實(shí)驗(yàn)可以防止一氧化碳污染空氣，同時(shí)充分利用能源【答案】B【解析】試題分析：該實(shí)驗(yàn)中一氧化碳將氧化銅還原生成銅和二氧化碳，所以可以說明一氧化碳具有還原性；由圖中信息可知，一氧化碳和氧化銅的反應(yīng)需要加熱；一氧化碳是空氣污染物，該實(shí)驗(yàn)中將一氧化碳點(diǎn)燃，可以防止一氧化碳污染空氣，同時(shí)充分利用能源?？键c(diǎn)：一氧化碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)12下表列舉了法拉第蠟燭的故事中涉及的部分問題及對問題的回答，其中“對問題的回答”屬于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案”的是（ ）A吹滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么回答：主要成分是燭油蒸氣B火焰為什么向上？回答：熱氣流上升，形成對流C火焰明亮的原因是什么？回答：與火焰中的碳顆粒有關(guān)，碳顆粒會影響火焰明亮程度D火焰不同部位溫度高低如何比較？回答：用一張紙?jiān)诨鹧嬷行囊宦樱^察紙張的變色情況【答案】D【解析】試題分析：吹滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？屬于結(jié)論；火焰為什么向上？屬于解釋原因；與火焰中有碳顆粒有關(guān)，碳顆粒會影響火焰明亮程度，屬于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析；用一張紙?jiān)诨鹧嬷行囊宦樱^察紙張的變色情況屬于設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案考點(diǎn)：科學(xué)探究的環(huán)節(jié)13下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖茿 B C DA. 探究分子的運(yùn)動(dòng) B. 證明密度比空氣大C. 檢查裝置的氣密性 D. 比較合金 和純金屬的硬度【答案】A【解析】試題分析：因?yàn)辂}酸不能使得酚酞改變顏色，所以實(shí)驗(yàn)不能通過顏色的改變來實(shí)現(xiàn)對分子運(yùn)動(dòng)的探究。故選A.考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評價(jià)14為研究鐵絲的粗細(xì)對鐵在氧氣中燃燒的影響，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是:A在同一瓶氧氣中，先后進(jìn)行不同粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)B在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)C在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)D在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行相同鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)【答案】C【解析】試題分析為研究鐵絲的粗細(xì)對鐵在氧氣中燃燒的影響，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是: C在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)。考點(diǎn)考查研究鐵絲的粗細(xì)對鐵在氧氣中燃燒的影響。15實(shí)驗(yàn)室有一瓶忘記貼標(biāo)簽的無色氣體，同學(xué)們懷疑是二氧化碳于是，小莉向其中加入少量的澄清石灰水，“向其中加入了少量的澄清石灰水”這一環(huán)節(jié)屬于：A作出猜想 B設(shè)計(jì)方案 C進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D得出結(jié)論【答案】C【解析】試題分析實(shí)驗(yàn)室有一瓶忘記貼標(biāo)簽的無色氣體，同學(xué)們懷疑是二氧化碳于是，小莉向其中加入少量的澄清石灰水，這一環(huán)節(jié)屬于： C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?？键c(diǎn)考查實(shí)驗(yàn)探究的基本環(huán)節(jié)。16通過對蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng)，你得出正確的結(jié)論是外焰溫度最高蠟燭燃燒能生成二氧化碳蠟燭燃燒能發(fā)光、放熱 蠟燭燃燒生成了新物質(zhì)A只有 B只有 C只有 D【答案】D【解析】試題分析：根據(jù)對蠟燭及其燃燒的探究，對蠟燭點(diǎn)燃前、點(diǎn)燃時(shí)、和熄滅后的三個(gè)階段進(jìn)行分析，可知蠟燭燃燒的結(jié)論有：外焰處木棒先被碳化，外焰溫度最高蠟燭燃燒能生成二氧化碳，使澄清的石灰水變渾濁燃燒時(shí)發(fā)光放熱燃燒生成二氧化和水新的物質(zhì)，說明發(fā)生了化學(xué)變化考點(diǎn)：蠟燭燃燒的探究17小明在廚房中發(fā)現(xiàn)一種白色固體，他認(rèn)為“可能是蔗糖”。小華說“可以嘗一嘗”。對于 “嘗一嘗”這一過程應(yīng)是科學(xué)探究中的（ ）A提出問題 B進(jìn)行實(shí)驗(yàn) C猜想與假設(shè) D得出結(jié)論【答案】B【解析】試題分析：為檢驗(yàn)問題“可能是蔗糖”的實(shí)際操作方法，那么對方法“可以嘗一嘗”的執(zhí)行，“嘗一嘗”就是實(shí)驗(yàn)，選B。考點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的一般方法18小軍同學(xué)做家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí)，向熱的大米粥中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)色。面對“異?！爆F(xiàn)象，他不應(yīng)該采取的做法是A向老師請教B反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象C查找相關(guān)資料，探究原因D認(rèn)為自己做錯(cuò)了，繼續(xù)做其它實(shí)驗(yàn)【答案】D【解析】試題分析：A、向老師請教也是一種好的學(xué)習(xí)方法，間接經(jīng)驗(yàn)也很重要故正確；B、也可以查找相關(guān)資料，探究原因故正確；C、第一次實(shí)驗(yàn)失敗了，還要反復(fù)試驗(yàn)，看是不是普遍情況故正確；D、認(rèn)為自己做錯(cuò)了，不予理睬是錯(cuò)誤的，沒有探究精神故D錯(cuò)誤；考點(diǎn)：學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑與方法19某班同學(xué)用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量先用彈簧夾夾住乳膠管點(diǎn)燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況實(shí)驗(yàn)完畢，甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的五分之一，乙同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的五分之一。下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是甲同學(xué)可能使用的紅磷燃燒沒有消耗完瓶內(nèi)的氧氣甲同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)瓶內(nèi)空氣受熱從導(dǎo)管逸出乙同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi)乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)空氣受熱逸出A只有 B只有 C只有 D【答案】B【解析】試題分析：甲同學(xué)可能使用的紅磷燃燒沒有消耗完瓶內(nèi)的氧氣 ，會導(dǎo)致測定的結(jié)果偏小；甲同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)瓶內(nèi)空氣受熱從導(dǎo)管逸出，使瓶內(nèi)氣體減少的量多于氧氣的量，測定結(jié)果偏大；乙同學(xué)可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi)，使瓶內(nèi)氣體減少的量少于氧氣的量，測定結(jié)果偏?。灰彝瑢W(xué)可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)空氣受熱逸出，使瓶內(nèi)氣體減少的量多于氧氣的量，測定結(jié)果偏大；考點(diǎn)：測定空氣里氧氣的含量20在“對蠟燭及其燃燒的探究”中，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）A蠟燭在空氣中燃燒時(shí)發(fā)出黃色火焰，放出熱量B吹滅蠟燭時(shí)，看到的白煙主要成份是二氧化碳C蠟燭燃燒生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁D蠟燭燃燒的同時(shí)也發(fā)生了熔化【答案】B【解析】試題分析：熄滅時(shí)的白煙是石蠟蒸氣遇冷凝成的石蠟小顆粒形成的，可以燃燒，不是二氧化碳，錯(cuò)誤考點(diǎn)：蠟燭燃燒21蠟燭燃燒的現(xiàn)象中，最能說明蠟燭燃燒是化學(xué)變化的本質(zhì)的現(xiàn)象是（ ）A蠟燭燃燒時(shí)會發(fā)光、發(fā)熱B蠟燭燃燒時(shí)有液體（燭淚）流下來C用一干冷燒杯罩在火焰上，燒杯內(nèi)壁有水霧，迅速加入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁D蠟燭越燒越短【答案】C【解析】試題分析：化學(xué)變化的本質(zhì)是有新物質(zhì)生成，用一干冷燒杯罩在火焰上，燒杯內(nèi)壁有水霧，迅速加入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，說明生成水和二氧化碳，考點(diǎn)：物質(zhì)變化。22同學(xué)們知道食醋、檸檬酸具有酸性，但是哪種物質(zhì)的酸性強(qiáng)呢？小明同學(xué)提出用pH試紙檢驗(yàn)。就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的A提出假設(shè) B收集證據(jù) C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D得出結(jié)論【答案】C【解析】試題分析：同學(xué)提出用pH試紙檢驗(yàn)。就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。故選C.考點(diǎn)：探究的過程23根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，下列課外實(shí)驗(yàn)不能成功的是A用過濾的方法，將硬水轉(zhuǎn)化為軟水B把玻璃管插入蠟燭火焰中，導(dǎo)出白煙C灼燒面粉、砂糖變黑，以證明兩者含有相同元素D自制簡易凈水器，以制得較為純凈的水【答案】A【解析】試題分析A用煮沸的方法，將硬水轉(zhuǎn)化為軟水。故A錯(cuò)誤。B把玻璃管插入蠟燭火焰中，導(dǎo)出白煙。故B正確。C灼燒面粉、砂糖變黑，以證明兩者含有相同元素。故C正確。D自制簡易凈水器，以制得較為純凈的水。故D正確?？键c(diǎn)考查日常生活中與化學(xué)相關(guān)的知識。24下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖恰敬鸢浮緾【解析】試題分析：沒有控制過氧化氫的溶度，A錯(cuò)誤；B只能探究分子的運(yùn)動(dòng)，B錯(cuò)誤；D反應(yīng)生成氣體逸出，不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究25下列有關(guān)蠟燭及其燃燒的敘述不正確的是A用小刀從蠟燭上切下一塊石蠟放入水中，發(fā)現(xiàn)它浮在水面B在蠟燭火焰上方罩內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁C蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙能被點(diǎn)燃，說明其具有可燃性D拿住火柴梗一端迅速平放入蠟燭火焰，約1s后取出，處于內(nèi)焰的部分最先炭化【答案】D【解析】試題分析：拿住火柴梗一端迅速平放入蠟燭火焰，約1s后取出，處于外焰的部分最先炭化，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究。26某同學(xué)在化學(xué)課上提出：可用澄清石灰水來檢驗(yàn)人呼出的氣體中是否含有二氧化碳。就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的A建立假設(shè) B收集證據(jù)C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D做出結(jié)論【答案】C【解析】試題分析：可用澄清石灰水來檢驗(yàn)人呼出的氣體中是否含有二氧化碳。就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。故選C考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)過程27在探究我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的活動(dòng)中，其中有一操作如圖，則該操作說明該氣體是（ ）A極易溶于水 B不易溶于水C易溶于水 D與氣體是否溶于水無關(guān)【答案】B【解析】試題分析：難溶于水的氣體能用排水法收集。考點(diǎn)：氣體的性質(zhì)和收集28上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，對于桌子上一瓶無色氣體，需要馬上確認(rèn)是不是氧氣，你認(rèn)為應(yīng)該采用下述中的哪種方法來處理這個(gè)問題A小組討論 B調(diào)查研究 C實(shí)驗(yàn)探究 D上網(wǎng)查詢【答案】C【解析】試題分析：根據(jù)氧氣中助燃性，將一個(gè)帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，如能使木條復(fù)燃，則氣體是氧氣，反之就不是；考點(diǎn)：氧氣的驗(yàn)證29如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列說法中，不正確的是A藥品沒說明用量，紅磷應(yīng)取最少量B點(diǎn)燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管B點(diǎn)燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管D紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，放出大量的熱【答案】A【解析】試題分析由題中信息知，A藥品雖沒說明用量，但紅磷應(yīng)取過量。故A錯(cuò)誤。B點(diǎn)燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管，B點(diǎn)燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管，D紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，放出大量的熱。故BCD均正確。考點(diǎn)考查測定空氣中氧氣的含量。30小明想知道早餐的玉米粥顯酸性還是堿性，媽媽提議“你可以帶一點(diǎn)去實(shí)驗(yàn)室用酸堿指示劑檢驗(yàn)一下”，媽媽的提議屬于科學(xué)探究中的（ ）A猜想假設(shè) B收集證據(jù) C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D得出結(jié)論【答案】C【解析】試題分析小明想知道早餐的玉米粥顯酸性還是堿性，媽媽提議“你可以帶一點(diǎn)去實(shí)驗(yàn)室用酸堿指示劑檢驗(yàn)一下”，媽媽的提議屬于科學(xué)探究中的C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?？键c(diǎn)考查科學(xué)探究的基本思路和方法。31實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽殘缺的試劑可能是濃鹽酸，有同學(xué)提出打開瓶塞觀察。這屬于科學(xué)探究中的（ ）A猜想假設(shè) B收集證據(jù) C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D得出結(jié)論【答案】C【解析】試題分析：A、可能是濃鹽酸是猜想假設(shè)，故A錯(cuò)誤；B、本題沒涉及收集證據(jù)，故B錯(cuò)誤；C、濃鹽酸易揮發(fā)，打開瓶塞觀察可以驗(yàn)證，所以此步是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，故C正確；D、本題還沒有驗(yàn)證結(jié)果，故D錯(cuò)誤；故選C考點(diǎn)：科學(xué)探究32過生日時(shí)，精美的蛋糕上都會插上漂亮的生日蠟燭，點(diǎn)燃后，讓我們吹滅。我們學(xué)化學(xué)的第一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)也是觀察和描述蠟燭的燃燒。如下圖所示是實(shí)驗(yàn)中的幾個(gè)步驟，請分析下列結(jié)論不正確的是A實(shí)驗(yàn)要先觀察物質(zhì)的物理性質(zhì)，這是與平時(shí)點(diǎn)燃蠟燭的明顯不同之處B由圖1可以清楚地觀察到外焰溫度最高C由圖2可見燒杯內(nèi)澄清的石灰水變渾濁D由圖3可證明蠟燭是氣體燃燒【答案】D【解析】試題分析：圖3點(diǎn)燃的是熄滅蠟燭后的白煙，煙是固體小顆粒，故不可能是氣體考點(diǎn)：描述現(xiàn)象33小紅同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上建議，用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來，這個(gè)環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的（ ）A、提出問題 B、反思與評價(jià) C、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) D、獲得結(jié)論【答案】C【解析】試題分析：建議用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來，這個(gè)環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?？键c(diǎn)：科學(xué)探究的環(huán)節(jié)34某金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣，有磁性，在討論時(shí)，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”，就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的（ ）A假設(shè) B實(shí)驗(yàn) C觀察 D得出結(jié)論【答案】B【解析】試題分析：根據(jù)敘述可知“我們可以先拿磁鐵來吸一下”是一個(gè)具體的操作實(shí)驗(yàn)過程，在提出問題，假設(shè)問題，設(shè)計(jì)與分析，實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，報(bào)告與交流的基本環(huán)節(jié)中應(yīng)屬實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)；故選：B?？键c(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)35在對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究中，下列實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟灰恢碌氖沁x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)操作A收集呼出氣體樣品（不考慮其中的水蒸氣）用吸管向倒扣在水槽中盛滿水的集氣瓶中緩緩吹氣B比較吸入的空氣與呼出的氣體中氧氣的含量將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體樣品中C比較吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳?xì)怏w的含量向呼出氣體樣品中加入少量的澄清石灰水，振蕩D比較吸入的空氣與呼出的氣體中水蒸氣的含量取兩片干燥的玻璃片，對著其中一塊哈氣【答案】C【解析】試題分析：收集呼出氣體樣品（不考慮其中的水蒸氣），用吸管向倒扣在水槽中盛滿水的集氣瓶中緩緩吹氣；比較吸入的空氣與呼出的氣體中氧氣的含量，將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體樣品中；比較吸入的空氣與呼出的氣體中水蒸氣的含量，取兩片干燥的玻璃片，對著其中一塊哈氣。故選C考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評價(jià)36小明在廚房里看到一種白色固體，他認(rèn)為“可能是食鹽”。小華說：“可以嘗一嘗”。對于“可能是食鹽”，這是科學(xué)探究中的A問題 B假設(shè) C實(shí)驗(yàn) D結(jié)論【答案】B【解析】試題分析：“可能是食鹽”，只是對白色固體成分的一種猜測，所以是假設(shè)考點(diǎn)：科學(xué)探究的環(huán)節(jié)37某化學(xué)小組按照如圖探究蠟燭及其燃燒實(shí)驗(yàn)G有下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或說法：實(shí)驗(yàn)中c處最先變黑實(shí)驗(yàn)中若用干冷的燒杯時(shí)，可以觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧實(shí)驗(yàn)中可能會觀察到干燥燒杯內(nèi)壁熏黑實(shí)驗(yàn)中，若用燃著火柴點(diǎn)導(dǎo)管另外一端，無火焰產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)中，蠟燭又被點(diǎn)燃是因?yàn)榛鸩裰苯訉T芯點(diǎn)燃的緣故蠟燭熄滅時(shí)的白煙不是二氧化碳和水蒸氣。其中正確的有（ ）A B C D【答案】D【解析】試題分析：實(shí)驗(yàn)中若用干冷的燒杯時(shí)，可以觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧，因?yàn)檫^程中會產(chǎn)生水；實(shí)驗(yàn)中可能會觀察到干燥燒杯內(nèi)壁熏黑，因?yàn)檫^程中碳不會完全燃燒；蠟燭熄滅時(shí)的白煙不是二氧化碳和水蒸氣，因?yàn)樽詈髸稽c(diǎn)燃。故選D考點(diǎn)：探究蠟燭及其燃燒實(shí)驗(yàn)38一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認(rèn)為它可能是由鐵制成的有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于實(shí)驗(yàn)探究的A假設(shè) B實(shí)驗(yàn) C觀察 D作出結(jié)論【答案】B【解析】試題分析：“我們可以拿磁鐵來吸一下”，屬于實(shí)驗(yàn)探究中的實(shí)驗(yàn)，故選B?？键c(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究中的環(huán)節(jié)。39某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的知道下，正確完成如圖所示的測定空氣中氧氣含量的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，已知所用實(shí)驗(yàn)裝置氣密性良好，銅在加熱時(shí)只與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，有如下說法：實(shí)驗(yàn)一中若導(dǎo)管口有氣泡冒出，則該因素易導(dǎo)致測得的氧氣含量偏??；實(shí)驗(yàn)二需固定左邊注射器的活塞，以減小實(shí)驗(yàn)誤差；停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL；實(shí)驗(yàn)取用銅絲質(zhì)量的多少不會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；實(shí)驗(yàn)二全過程中，可觀察到注射器內(nèi)氣體的體積一直在減少；兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣中約含1/5體積的氧氣。其中正確說法的個(gè)數(shù)有（ ）A1個(gè) B2個(gè) C3個(gè) D4個(gè)【答案】A【解析】試題分析：實(shí)驗(yàn)一中若導(dǎo)管口有氣泡冒出，則該因素易導(dǎo)致測得的氧氣含量偏大；實(shí)驗(yàn)二中要不斷推拉注射器的活塞，以調(diào)整壓強(qiáng)，是氧氣充分反應(yīng)。因而不能固定活塞；停止并冷卻至室溫后才可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL；實(shí)驗(yàn)取用銅絲質(zhì)量的一定要足量，太少會導(dǎo)致測定結(jié)果偏?。粚?shí)驗(yàn)二過程中，要加熱，氣體受熱，體積膨脹，只有冷卻時(shí)才可觀察到注射器內(nèi)氣體的體積一直在減少；兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣中約含1/5體積的氧氣?？键c(diǎn)：空氣中氧氣含量的測定40夏紅同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上建議，用碘水可以將淀粉溶液和食鹽水區(qū)分開，這個(gè)環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的（ ）A提出問題 B反思與評價(jià) C獲得結(jié)論 D設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)【答案】D【解析】試題分析：根據(jù)科學(xué)探究過程的八個(gè)要素：提出問題 猜想與假設(shè) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 收集證據(jù) 解釋和結(jié)論 反思與評價(jià)表達(dá)與交流，可知用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來屬于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)41如圖所示，等體積的甲、乙兩集氣瓶內(nèi)充滿空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和木炭，點(diǎn)燃使其充分反應(yīng)，冷卻至室溫，打開彈簧夾，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）A甲瓶中有水流入，乙瓶沒有水流入 B甲瓶沒有水流入，乙瓶中有水流入C甲、乙兩瓶均有水流入 D甲、乙兩瓶均無水流入【答案】A【解析】試題分析紅磷燃燒產(chǎn)物是固體，木炭燃燒產(chǎn)物是氣體。故A正確.考點(diǎn)考查紅磷和木炭性質(zhì)。42人民幣一硬幣有明亮的銀白色的光澤且密度較大，小明同學(xué)認(rèn)為一元硬幣中含有鐵，他這一想法屬于科學(xué)探究過程的A提出問題 B獲得結(jié)論 C猜想 D反思【答案】C【解析】試題分析：人民幣一硬幣有明亮的銀白色的光澤且密度較大，小明同學(xué)認(rèn)為一元硬幣中含有鐵，他這一想法屬于科學(xué)探究過程的猜想。故選C考點(diǎn)：探究的過程43實(shí)驗(yàn)室里有一瓶標(biāo)簽殘缺的酸，為能立即確定它是否為鹽酸，你認(rèn)為下列做法合理的是（ ）A猜想假設(shè) B查閱資料 C進(jìn)行試驗(yàn) D交流討論【答案】C【解析】試題分析：實(shí)驗(yàn)室里有一瓶標(biāo)簽殘缺的酸，為能立即確定它是否為鹽酸，最合理的方法為進(jìn)行試驗(yàn)；故答案選擇C考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)44法拉第曾以蠟燭的故事為題為青少年連續(xù)開展了多次報(bào)告。下表列舉了報(bào)告中涉及的問題及對問題的回答，其中“對問題的回答”屬于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案”的是選項(xiàng)問題對問題的回答A吹滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？主要成分是燭油蒸氣。B火焰為什么向上？熱氣流上升，形成對流。C火焰明亮的原因是什么？與火焰中是否有碳顆粒有關(guān)，碳顆粒會影響火焰明亮程度。D蠟燭燃燒的生成物中是否有水？將一只干冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，一段時(shí)間后，觀察燒杯內(nèi)壁是否有水珠出現(xiàn)?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：ABC中對問題的回答都屬于問題的結(jié)論，而蠟燭燃燒的生成物中是否有水？將一只干冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，一段時(shí)間后，觀察燒杯內(nèi)壁是否有水珠出現(xiàn)，改革初中屬于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。故選D.考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究的過程和評價(jià)45用某同學(xué)利用廢舊的粗銅絲、藥水瓶組裝成下圖裝置，探究二氧化碳的制取、檢驗(yàn)及性質(zhì)。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是A實(shí)驗(yàn)中浸有紫色石蕊試液的棉花會變藍(lán)B用燃燒的木條放在導(dǎo)管口檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是不是CO2C該裝置能驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大D該裝置能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止【答案】D【解析】試題分析：實(shí)驗(yàn)中浸有紫色石蕊試液的棉花會變紅，因?yàn)樗投趸及l(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生碳酸；不能用燃燒的木條放在導(dǎo)管口檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是不是CO2，因?yàn)榈獨(dú)庖膊荒苤С秩紵?；該裝置不能驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣大。故選D考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證和方法46將“跳跳糖”放入水中，有無色氣體產(chǎn)生小軍同學(xué)提出以下研究此氣體成分的設(shè)想，其中不可能獲得正確結(jié)論的是（ ）A收集氣體并觀察 B咨詢生產(chǎn)廠家工程師C送交食品檢驗(yàn)部門檢測 D查閱“跳跳糖”成分及制作原理【答案】A【解析】試題分析：將“跳跳糖”放入水中，有無色氣體產(chǎn)生小軍同學(xué)提出以下研究此氣體成分的設(shè)想，其中不可能獲得正確結(jié)論的是收集氣體并觀察，故答案選擇A考點(diǎn)：物質(zhì)成分探究47在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法不正確的是（ ）選項(xiàng)現(xiàn)象結(jié)論A帶火星木條不復(fù)燃呼出氣體中氧氣含量低B干燥玻璃片上有水霧呼出氣體中水含量高C澄清石灰水變渾濁呼出氣體中二氧化碳含量高D集氣瓶正放呼出氣體的密度比空氣大【答案】A【解析】試題分析：A、空氣和呼出氣體中氧氣濃度都不夠使木條復(fù)燃，說法不正確；B、水蒸氣遇冷凝結(jié)，空氣中玻璃片無明顯變化而呼出氣體有水霧，可以得出結(jié)論，說法正確；C、二氧化碳使石灰水變渾濁，空氣使石灰水無明顯變化而呼出氣體使石灰水變渾濁，可以得出結(jié)論，說法正確；D、密度比空氣大的氣體瓶口朝上以免氣體漏出，如水也是瓶口朝上，可以得出結(jié)論，說法正確。考點(diǎn)：呼出氣體與吸入空氣的探究48小明同學(xué)在化學(xué)課上用磁鐵吸引來區(qū)分銅和鐵，就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（ ）A猜想假設(shè) B設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 C進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D得出結(jié)論【答案】C【解析】試題分析：涉及到具體操作，為實(shí)驗(yàn)操作階段，選C。考點(diǎn)：化學(xué)探究的一般過程49實(shí)驗(yàn)室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭?，其殘缺的?biāo)簽中只剩下“稀”“酸”的字樣已知它是無色溶液，是初中化學(xué)常用的試劑小方同學(xué)很感興趣，決定對其成分進(jìn)行探究下列猜想不合理的是（ ）A可能是稀鹽酸 B可能是稀醋酸 C可能是稀硫酸 D可能是稀碳酸【答案】D【解析】試題分析：鹽酸、醋酸、硫酸在實(shí)驗(yàn)室中都存在稀溶液的試劑，而碳酸在實(shí)驗(yàn)室中不存在試劑，故答案選擇D考點(diǎn)：試劑的存在50有一次上課時(shí)，小明覺得很悶、呼吸不暢。他想“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故，應(yīng)該用石灰水來檢驗(yàn)一下”。就“可能是教室里二氧化碳的含量較多的緣故”而言，屬于科學(xué)探究中的A、實(shí)驗(yàn) B、假設(shè) C、觀察 D、做結(jié)論【答案】B【解析】試題分析：提出的一種猜測、猜想或者說是假設(shè)，然后通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，分析得到的現(xiàn)象來推定結(jié)論?！翱赡苁恰睘橐环N猜測，為假設(shè)?？键c(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究的一般流程51某紀(jì)念幣外觀有銀白色金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為它可能是由鐵制成的。在討論中，有同學(xué)提出：“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下” 而言，屬于科學(xué)探究中的（ ）A觀察 B假設(shè) C做結(jié)論 D實(shí)驗(yàn)【答案】D【解析】試題分析：已經(jīng)涉及到具體怎么操作，為實(shí)驗(yàn)。選D考點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的一般流程52下表是某同學(xué)填寫的蠟燭及其燃燒的探究報(bào)告，其中有錯(cuò)誤的是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論或解釋A固體蠟受熱熔化成蠟油該過程發(fā)生了物理變化B蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體，干燥燒杯內(nèi)壁上出現(xiàn)水霧推測蠟燭燃燒后生成CO2和水，且其組成中含有C、H元素C蠟燭火焰各層的溫度不同焰心溫度最高D蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙可被點(diǎn)燃此白煙具有可燃性【答案】C【解析】試題分析：蠟燭火焰各層的溫度不同，外焰的溫度最高，因?yàn)橥庋娴娜剂铣浞秩紵还蚀鸢高x擇C考點(diǎn)：火焰的溫度53 蠟燭的主要成分是石蠟，剛熄滅時(shí)，燭芯會冒出一縷白煙，燃著的火柴只碰到白煙，白煙可燃燒并引燃蠟燭。則此白煙可能是A、氮?dú)?B、水蒸氣C、二氧化碳 D、石蠟蒸汽冷凝的固體小顆?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：蠟燭的主要成分是石蠟，剛熄滅時(shí)，燭芯會冒出一縷白煙，燃著的火柴只碰到白煙，白煙可燃燒并引燃蠟燭。則此白煙可能是石蠟蒸汽冷凝的固體小顆，因?yàn)榈獨(dú)?、水蒸氣、二氧化碳為無色氣體不是固體；故答案選擇D考點(diǎn)：物質(zhì)成分探究54下列有關(guān)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)中，只能證明二氧化碳的物理性質(zhì)的是 A B C D【答案】A【解析】試題分析：A、可得二氧化碳密度比空氣大，為物理性質(zhì)；B、可得二氧化碳密度比空氣大且不支持燃燒，為物理和化學(xué)性質(zhì)；C、可得二氧化碳能使石灰水變渾濁，為化學(xué)性質(zhì)；D、可得二氧化碳能與水反應(yīng)，為化學(xué)性質(zhì)。因此選。考點(diǎn)：二氧化碳的性質(zhì)55某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣，有磁性。在討論時(shí)，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的A假設(shè) B實(shí)驗(yàn) C觀察 D得出結(jié)論【答案】B【解析】試題分析：實(shí)驗(yàn)一般流程為假設(shè)-問題，資料查詢和討論，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，現(xiàn)象和結(jié)論，問題討論。題中為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作即為實(shí)驗(yàn)階段，選B?？键c(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究56某同學(xué)提出可以用澄清石灰水檢驗(yàn)蠟燭燃燒的產(chǎn)物中是否含有二氧化碳,在科學(xué)探究中這句話屬于（ ）A猜想假設(shè) B設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) C收集證據(jù) D得出結(jié)論【答案】B【解析】試題分析：提出可以用澄清石灰水檢驗(yàn)蠟燭燃燒的產(chǎn)物中是否含有二氧化碳,在科學(xué)探究中這句話屬于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。故選B考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)的過程57控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重