八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元走進(jìn)社會(huì)生活第一課豐富的社會(huì)生活第1框我與社會(huì)教案新人教版(1).doc

我與社會(huì) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解社會(huì)生活是絢麗多彩的，正確認(rèn)識(shí)置身參與社會(huì)生活的意義。2.正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，理解“社會(huì)化對(duì)人的成長的影響”二、評(píng)價(jià)任務(wù)1.認(rèn)識(shí)自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜性。2.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往、合作及融入社會(huì)的能力。三、教學(xué)設(shè)計(jì)(一)導(dǎo)入新課 微思考：課件出示：印度狼孩思考問題：人能不能離開社會(huì)而生存發(fā)展？微故事：1920年，在印度加爾各答東北的一個(gè)名叫米德納波爾的小城，人們常見到有一種“神秘的生物”出沒于附近森林，往往是一到晚上，就有兩個(gè)用四肢走路的“像人的怪物”尾隨在三只大狼后面。后來人們打死了大狼，在狼窩里終于發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)“怪物”，原來是兩個(gè)女孩。其中大的年約七 八歲，小的約兩歲。這兩個(gè)小女孩被送到孤兒院去撫養(yǎng) ，還給她們?nèi)×嗣郑蟮慕锌ì斃〉慕邪斃５搅说诙臧斃懒?，而卡瑪拉一直活?1929年。這就是曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的“狼孩”一事。微感悟：1.對(duì)人類影響起決定作用的是基因遺傳還是外界環(huán)境？2.人的成長能否離開社會(huì)？3.為了我們的成長和發(fā)展我們應(yīng)該怎樣做？對(duì)我們有何意義?第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活人的成長離不開社會(huì)。我們要主動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，積極融入社會(huì)，在鮮活的社會(huì)課堂中學(xué)習(xí)、成長，在異彩紛呈的社會(huì)實(shí)踐中鍛煉、發(fā)展。投身于社會(huì)的過程，也是我們走向成熟的過程。(二)自主預(yù)習(xí) 1.個(gè)人是社會(huì)的 有機(jī) 組成部分。人在生產(chǎn)、生活和交往過程中逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，這些社會(huì)關(guān)系構(gòu)成了人類賴以 生存 的社會(huì)。2.人的身份是在 社會(huì)關(guān)系 中確定的。在不同的 社會(huì)關(guān)系 中，我們具有不同的身份。3.在參與社會(huì)生活過程中，你有哪些感受？4.社會(huì)生活給我們帶來哪些變化?5.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是怎樣的？6.社會(huì)關(guān)系對(duì)我們的身份有何影響？（三）合作探究知識(shí)模塊一 感受社會(huì)生活探究一：教材P23運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)1.結(jié)合以上情境和你的經(jīng)驗(yàn)，說說我們可以通過哪些方式了解社會(huì)生活。2.在參與社會(huì)生活的過程中，你有哪些感受？提示：要求寫明是什么方式，點(diǎn)明有何感受。（1）到農(nóng)村、社區(qū)、工廠參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；到社區(qū)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查；閱讀報(bào)紙、收看電視；上網(wǎng)查詢；等等。（2）感受到社會(huì)生活是絢麗多彩的；感受到國家正在發(fā)生越來越大的變化；感受到自己能夠?qū)W到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)；感受到自己需要提高與人交往溝通的能力；等等。探究二：教材P2探究與分享說說暑假里讓你印象深刻的事，并談?wù)剬?duì)這件事的感受提示：第一問為開放性試題，回答時(shí)既要寫清事情是什么，也要點(diǎn)明感受是什么，只要能體現(xiàn)正能量，反映社會(huì)生活即可。試著從以下幾個(gè)方面回答：結(jié)交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令營、收獲了哪些經(jīng)驗(yàn)或者得到了哪些教訓(xùn)以及學(xué)到新技能等等。感受總結(jié)：隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延展，我們會(huì)與越來越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富，認(rèn)識(shí)越來越深刻。知識(shí)模塊二 我們都是社會(huì)的一員探究一：自主學(xué)習(xí)，問題探究1.我們的生活有哪些方面與社會(huì)有關(guān)系？說說我們每天在生活中所使用的物品有和社會(huì)各行業(yè)有什么樣的聯(lián)系？2.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是選樣的？提示：個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。人在生產(chǎn)、生活和交往過程中逐漸形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，這些社會(huì)關(guān)系構(gòu)成了人類賴于生存的社會(huì)。探究二：教材P5探究與分享1.同一個(gè)人，為什么身份不同？2.向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學(xué)的父母，學(xué)校的樣工，你分別應(yīng)該怎樣介紹？提示：（1）因?yàn)槿说纳矸菔窃谏鐣?huì)關(guān)系中確定的，在不同的社會(huì)關(guān)系中，一個(gè)人有著不同的身份。（2）向從未見過的長輩介紹自己：我是的兒子；向爸爸的同事介紹自己：我是您的同事的孩子；向同學(xué)的父母介紹自己：我是您的孩子的同學(xué)；向?qū)W校的校工介紹自己：我是學(xué)校班級(jí)的學(xué)生。探究三：教材P6拓展空間1.這些人通過哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？2.他們的存在對(duì)你產(chǎn)生了怎樣的影響？3.結(jié)合你繪制的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和生活經(jīng)驗(yàn)，說說你如何理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？答案提示：學(xué)生交流自己的觀點(diǎn)，進(jìn)一步理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。提示：（1）父母通過血緣關(guān)系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系；同學(xué)、老師通過業(yè)緣關(guān)系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系；公交車司機(jī)、銀行職員通過地緣關(guān)系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系。 （2）父母給予我生命，哺育我成長；老師教給我知識(shí)，教我做人的道理；同學(xué)讓我懂得了友誼的重要性；公交車司機(jī)為我出行提供了方便；等等。（3）個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系：相互依存、相互制約、相互促進(jìn)、對(duì)立統(tǒng)一。個(gè)人對(duì)社會(huì)具有依賴性。首先，個(gè)人的生存離不開一定的社會(huì)條件。其次，個(gè)人的發(fā)展依賴于社會(huì)。社會(huì)對(duì)個(gè)體既有促進(jìn)作用，又有制約作用。社會(huì)的全面發(fā)展和進(jìn)步，推動(dòng)著個(gè)人的全面發(fā)展和進(jìn)步。個(gè)人對(duì)社會(huì)具有能動(dòng)性。能夠積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造著社會(huì)，從而推動(dòng)了社會(huì)由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展。四、知識(shí)小結(jié)：一、我與社會(huì)1.感受社會(huì)生活1）方式2）感受2.我們都是社會(huì)的一員1）個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系2）人的身份與社會(huì)關(guān)系五、評(píng)價(jià)內(nèi)容1.2017年3月5日，為傳承雷鋒精神，為社區(qū)居民創(chuàng)造一個(gè)整潔的環(huán)境，張曉參加了社區(qū)衛(wèi)生大掃除志愿者服務(wù)活動(dòng)。對(duì)此張曉感受頗多，其中有誤的是（ D ）A.收獲了滿滿的成就感 B.體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛 C.感受到了勞動(dòng)的樂趣 D.展示出了目空一切的自豪感2.社會(huì)離不開個(gè)人，是因?yàn)?（ C ）個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分人的全面發(fā)展與社會(huì)的全面進(jìn)步密不可分人們的生存和發(fā)展離不開社會(huì)提供給的種種條件任何社會(huì)的存在和發(fā)展，都是人們共同努力的結(jié)果A. B. C. D. 3. 中學(xué)生小麗在日記中寫道：“我一天天長大，漸漸懂得了慈愛的爸爸：在家里，爸爸是我的學(xué)習(xí)機(jī)；在學(xué)校，爸爸是學(xué)生的發(fā)動(dòng)機(jī)；在社會(huì)里，爸爸是愛心的播種機(jī)。家里家外的操勞，寫上了她兩鬢的白發(fā)。爸爸，我愛您！”。對(duì)此理解錯(cuò)誤的是（ B ）A.人的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的 B.在家里，爸爸是小麗爸爸唯一的身份C.爸爸扮演了多種角色，承擔(dān)了多種責(zé)任 D.在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份4.如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。這說明( B )A、 社會(huì)上的每個(gè)人是互不相干的個(gè)體B、 個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分C、 個(gè)人與社會(huì)毫無關(guān)系D、 社會(huì)是一張網(wǎng)，我們每個(gè)人都是一條線5.下列幾種關(guān)系中不屬于社會(huì)關(guān)系的是（ D ）A、血緣關(guān)系 B、地緣關(guān)系 C、業(yè)緣關(guān)系 D、人情關(guān)系6.“單個(gè)的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)?！钡聡軐W(xué)家叔本華的為句名言告訴了我們什么道理？提示：個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分，個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是相對(duì)的，兩者息息相關(guān)、不可分割。每個(gè)人的存在和發(fā)展都離不開社會(huì)，只有社會(huì)化的人才是真正意義上的人，只有在與他人的交往中，人才能真正成長和發(fā)展起來。7.小海是爸爸媽媽的好兒子，是爺