2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《讓我說(shuō)聲謝謝你》教案 鄂教版.doc

2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)讓我說(shuō)聲謝謝你教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：尊重并感謝普通勞動(dòng)者，能發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)者身上的閃光點(diǎn)，尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。行為與習(xí)慣：珍惜他人的勞動(dòng)成果，主動(dòng)關(guān)心別人，幫助別人，做一個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。知識(shí)與技能：懂得職業(yè)不分貴賤，三百六十行，行行出狀元。能設(shè)身處地為他人著想， 積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)懂得職業(yè)不分貴賤，三百六十行，行行出狀元。教學(xué)難點(diǎn)能設(shè)身處地為他人著想，明白各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們提供服務(wù)，是我們生活所不可缺少的。我們要尊重他們，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)。教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備本單元涉及到的真實(shí)事例的照片、視頻，設(shè)計(jì)調(diào)查表格，準(zhǔn)備課件，與生共同邀請(qǐng)服務(wù)行業(yè)明星，幫助學(xué)生了解他們工作的苦與樂(lè)。學(xué)生準(zhǔn)備：通過(guò)上網(wǎng)、查報(bào)刊書籍等形式了解國(guó)家主席與掏糞工人時(shí)傳祥的故事；調(diào)查社會(huì)上對(duì)勞動(dòng)者的看法；共同邀請(qǐng)服務(wù)行業(yè)明星，了解他們工作的苦與樂(lè)。課時(shí)安排教學(xué)過(guò)程課前，老師將“我的理想”調(diào)查表發(fā)給大家，同學(xué)們可以根據(jù)自身情況真實(shí)填寫，自愿署名。本課時(shí)前，老師再將調(diào)查表收集起來(lái)，閱讀后可大致分類。附：我的理想調(diào)查表 我的理想職業(yè)調(diào)查表姓名 我是 男 女 生（打）我的理想職業(yè)是：為什么會(huì)有這樣的理想：活動(dòng)一、我們的生活離不開“他”1.師（手持一份當(dāng)天的報(bào)紙）：上課前，門房李阿姨將一份老師訂閱的長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)送到了老師的手中，瞧，老師打開報(bào)紙就可以了解到當(dāng)天的新聞，多方便啦！同學(xué)們，老師能讀到這份報(bào)紙，還要感謝哪些人呢？生：記者、編輯、印刷工人、郵遞員等；（師相機(jī)板書職業(yè)名稱）師：是啊。我們每一天的生活中，都有許多人默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)了他們的勞動(dòng)，是他們的勞動(dòng)，帶給我們?cè)S多便利。同學(xué)們還知道哪些勞動(dòng)者為我們的生活提供了服務(wù)呢？生：清潔工為我們清潔街道；生：送氣工為我們搬運(yùn)煤氣；生：早點(diǎn)攤為我們提供營(yíng)養(yǎng)早餐；生：的士司機(jī)為我們開車（師相機(jī)將這些職業(yè)名稱板書黑板）2.師指著黑板上的職業(yè)說(shuō)，原來(lái)有這么多勞動(dòng)者為我們的生活提供了服務(wù)啊，這些勞動(dòng)者太辛苦啦。這樣吧，我們看看能不能有哪項(xiàng)職業(yè)暫時(shí)是我們不太需要的，讓他們放暑假吧。（師示范拿掉一項(xiàng)職業(yè)的板書），清潔工可以放暑假嗎？生：不行，清潔工放假了，垃圾堆成山，就沒(méi)人清理啦。生：我們只能捏著鼻子走路了。呵呵。師：那你們說(shuō)，哪個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)者可以放暑假呢？生1：的士司機(jī)可以放假，我可以做公交上小學(xué)。生反對(duì)：小學(xué)生可以做公交，那趕時(shí)間的人怎么辦？趕火車、趕時(shí)間的人還是要坐的士；如果下雨的人就更多了。其他意見略。生2：早點(diǎn)攤放假。生反對(duì)：在家做早餐來(lái)不及；早點(diǎn)沒(méi)有選擇；等。生3：送氣工放假。生反對(duì)：住高樓沒(méi)有煤氣，就不能做飯、不能洗澡、不能取暖等；3師：同學(xué)們，清潔工不能放假、司機(jī)不能放假、送氣工也不能放假，同學(xué)們，我們的生活能不能離開他們呀？生:不能。師相機(jī)板書：密不可分。4.師小結(jié)：各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們提供服務(wù)，是我們生活所不可缺少的。我們要尊重他們，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)。設(shè)計(jì)意圖：從送報(bào)紙這個(gè)身邊的小事，引發(fā)話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些勞動(dòng)者與我們生活息息相關(guān)?；顒?dòng)二 我的理想有沒(méi)有“他”1.師：既然這些工作崗位是這么重要，那么我們同學(xué)們有沒(méi)有將他們作為自己的理想呢？讓我們來(lái)看看同學(xué)們課前填寫的“我的理想”調(diào)查表吧！2. 師隨機(jī)抽取一張調(diào)查表。例：我的理想職業(yè)調(diào)查表姓名秦雨璇我是 男 女 生（打）我的理想職業(yè)是：舞蹈家?guī)煱鍟殬I(yè)名稱：舞蹈家。師也可以繼續(xù)抽取調(diào)查表，板書職業(yè)，也可以請(qǐng)同學(xué)抽取，當(dāng)眾朗讀，或者請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理想職業(yè)。預(yù)設(shè)學(xué)生的理想職業(yè)有：科學(xué)家、工程師、教師、老板等等。預(yù)設(shè)理想的理由是：受到尊敬；高薪；職業(yè)崇高、受人尊敬等。3師請(qǐng)男生讀密不可分的職業(yè)，女生讀大家理想的職業(yè)，大家發(fā)現(xiàn)了什么？生：這些和生活密不可分的職業(yè)大多不是我們的理想職業(yè)。4.小組討論：為什么我們沒(méi)有將他們作為理想職業(yè)？生活中，我們都是怎樣看待他們的？生：媽媽說(shuō)清潔工又臟又累，如果不好好讀書，將來(lái)就會(huì)像他們一樣掃馬路；生：媽媽說(shuō)當(dāng)工人沒(méi)出息，當(dāng)醫(yī)生才能過(guò)得好；生：有些清潔工人工作時(shí)間長(zhǎng)，報(bào)酬低，遇到不講道理的人，還會(huì)被打傷；生：司機(jī)工作辛苦，安全壓力大，遇到有些乘客不講道理還會(huì)打人5.師小結(jié)： 雖然這些勞動(dòng)者和我們的生命密不可分，但是，他們卻常常沒(méi)有得到大家的尊重。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前填寫的理想中職業(yè)調(diào)查表讓學(xué)生真實(shí)的感受到我們身邊的勞動(dòng)者雖然和我們生活息息相關(guān)，但是他們也常常得不到大家的尊重。活動(dòng)三、珍惜與尊重1.師：出示照片“國(guó)家主席與掏糞工人的故事”，理解職業(yè)不跟貴賤。2.各行各業(yè)的勞動(dòng)者是我們生活中不可缺少的人，我們要尊重從事服務(wù)行業(yè)的普通勞動(dòng)者，感謝他們?yōu)槲覀兲峁┑姆?wù)。同學(xué)們，日常生活中，我們?cè)撊绾巫鹬剡@些為大家服務(wù)的人呢？生：見到清潔工人，我們可以說(shuō)聲“謝謝”；生：給家里的阿姨搬板凳，讓她坐著擇菜；生：送氣的叔叔上門后，我給他倒杯水。2. 師：同學(xué)們真懂事?。〈蠹覍W(xué)會(huì)了珍惜他們的勞動(dòng)。尊重他們的勞動(dòng)不僅僅是說(shuō)聲謝謝，我們更要尊重他們的人格。出示事例一：媽媽和樂(lè)樂(lè)。媽媽說(shuō)，如果你不好好讀書，來(lái)就會(huì)像她一樣掃馬路。事例二：小男孩在文具店交款時(shí)說(shuō)了謝謝，可是在選擇文具的時(shí)候卻將貨架翻得亂七八糟。事例三：值日生在拖地，一名同學(xué)大搖大擺的走了過(guò)去，然后說(shuō)了聲對(duì)不起。事例四：路邊，明明邊走邊丟垃圾，清潔工跟在后面掃地。同學(xué)提醒他，他還說(shuō)：掃地就是他們的工作。師：如果你遇到這樣的事情，你該怎么說(shuō)，怎么做呢？生小組討論，后匯報(bào)。生：媽媽，清潔工人是我們生活不可缺少的職業(yè)，我們的城市的清潔都要靠他。生：提醒小男孩，幫助他將貨架清理干凈再離開；生：提醒同學(xué)珍惜他人的勞動(dòng)，不能言語(yǔ)傷人。3師小結(jié)：是啊，我們的生活離不開各行各業(yè)的人，當(dāng)我們得到別人的幫助或接受他們的服務(wù)后都應(yīng)該說(shuō)“謝謝”。除此之外，我們更應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)尊重他們的勞動(dòng)！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論，活用教材，引發(fā)了學(xué)生的思考，也給了學(xué)生一個(gè)正確的導(dǎo)向，讓他們知道究竟應(yīng)該怎樣尊重他人，體現(xiàn)出品社課堂教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)這一理念。板書設(shè)計(jì)讓我說(shuō)聲謝謝你清潔工人 送氣工 的士司機(jī) 早點(diǎn)攤主門房阿姨 郵遞員 記者 編輯 郵遞員附送：2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)購(gòu)物小竅門教案 鄂教版學(xué)科：思品 年級(jí)： 三 考核（組評(píng)： 校評(píng)： ）課 題購(gòu)物小竅門課時(shí)安排14設(shè)計(jì)者教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo).學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)，知道應(yīng)選購(gòu)價(jià)廉物美的商品。能力目標(biāo)培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，學(xué)會(huì)購(gòu)買兼得的學(xué)習(xí)和生活用品。情感目標(biāo)具有初步的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)，在消費(fèi)權(quán)益受到侵害時(shí)，知道用法律來(lái)保護(hù)己。重點(diǎn)了解本地的一些商業(yè)場(chǎng)所，調(diào)查、比較商品的價(jià)格和質(zhì)量，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)。難點(diǎn)具有獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己正當(dāng)?shù)南M(fèi)權(quán)益。課前準(zhǔn)備圍繞相同的商品在不同的地點(diǎn)、不同的商店出售價(jià)格一樣嗎這一問(wèn)題，學(xué)生課前進(jìn)行小凋查，并收集一些商品商標(biāo)。巧引激趣談話導(dǎo)人：課前同學(xué)們分組或者獨(dú)立進(jìn)行了調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查中你們有什么發(fā)現(xiàn)? 2分組交流：學(xué)生交流自己調(diào)查的結(jié)果，看看相同的商品哪些購(gòu)物場(chǎng)所賣得便宜，哪些購(gòu)物場(chǎng)所賣得貴。3匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：老師可請(qǐng)每組派代表把自己的調(diào)查結(jié)果在全班宣讀，并自己得出結(jié)論。4討論：請(qǐng)同學(xué)們議一議，為什么相同的商品在不同的商店價(jià)格會(huì)不一樣?教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出影響商品價(jià)格的因素。 修改：妙問(wèn)探思1分組討論研究：在商店購(gòu)物的時(shí)候，我們常常聽到一些俗語(yǔ)，你能說(shuō)說(shuō)它含義嗎?并試著寫幾條這樣的俗語(yǔ)。 2全班交流：說(shuō)說(shuō)俗語(yǔ)的意思或者補(bǔ)充幾條俗語(yǔ)。 3教師引導(dǎo)：俗話說(shuō)“一分錢一分貨，在購(gòu)買商品的時(shí)候，不僅要看價(jià)格，灃意商品的質(zhì)襯。商品質(zhì)量是否合格有個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)就是看商標(biāo)。4、思考：閱讀教科書第58頁(yè)后想一想，你學(xué)到了什么?5教師歸納要點(diǎn)后提問(wèn)：把你選購(gòu)商品的竅門和同學(xué)們分享一下吧。分組交流，小組派代表發(fā)言。7教師總結(jié)：選購(gòu)商品要貨比三家，比價(jià)格，比質(zhì)量，這樣才能買到稱心的商品。食品質(zhì)量很重要，劣質(zhì)或變質(zhì)食品會(huì)影響人的健康。買食品時(shí)一定要仔細(xì)看包裝袋上的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期?；罹毺崮苌坡?lián)廣用 活動(dòng)要求I請(qǐng)同學(xué)們議一議，為什么相同的商品價(jià)格會(huì)不一樣?這個(gè)活動(dòng)前和討論中教師的指導(dǎo)很重要。對(duì)調(diào)查的商店、商品，如果事先沒(méi)有做很好的預(yù)選，可能會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)失敗。由于學(xué)生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，所以調(diào)查前，老師要指導(dǎo)學(xué)生正確選擇調(diào)查對(duì)象。2學(xué)生的年齡比較小，調(diào)查時(shí)老師應(yīng)提醒同學(xué)們注意安全，盡量在學(xué)校和住家附近展開調(diào)查。3由于學(xué)生年齡和調(diào)查方法等問(wèn)題，學(xué)生的調(diào)查結(jié)果可能會(huì)有一些不一致。甚至出現(xiàn)相反的情況。對(duì)此，老師應(yīng)有充分的估計(jì)，不要責(zé)備學(xué)生，要保護(hù)學(xué)生的積極性。和同學(xué)們一起分析問(wèn)題，找出原因，允許他