《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)》課程結(jié)課作業(yè)要求.doc

j附件： 學(xué) 號(hào)： 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)學(xué)生姓名： 學(xué) 院： 系 別： 專 業(yè)： 班 級(jí)： 授課教師： 二 一 二 年 十月課程結(jié)課作業(yè)要求結(jié)課作業(yè)是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)課程的重要組成部分，是評(píng)定考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。通過結(jié)課作業(yè)可以使大學(xué)生進(jìn)一步鞏固和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力，明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，從而達(dá)到本課程的教學(xué)目的，請(qǐng)同學(xué)們嚴(yán)格按照要求完成作業(yè)，老師們嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行批閱。一、 作業(yè)選題：主題：職業(yè)生涯規(guī)劃書（具體題目自擬）根據(jù)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)感悟，結(jié)合自身實(shí)際，探討確定求職目標(biāo)，進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，要求有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)踐性。二、 作業(yè)內(nèi)容：就業(yè)規(guī)劃書要求包括以下個(gè)方面內(nèi)容：1、 自我認(rèn)知（明確自己想做什么）2、 環(huán)境認(rèn)知（明確自己可能做什么）：（1）專業(yè)環(huán)境認(rèn)知 （2）就業(yè)環(huán)境認(rèn)知、人職匹配（明確自己能做好什么）、就業(yè)規(guī)劃（明確自己如何去做）三、 作業(yè)要求：、 作業(yè)包括封面（含標(biāo)題，學(xué)生姓名、學(xué)院、專業(yè)班級(jí)、學(xué)號(hào)）和正文；、要求按作業(yè)內(nèi)容要求分層表述，結(jié)構(gòu)合理，文字通順，字?jǐn)?shù)在字左右；、作業(yè)用紙雙面打印，左側(cè)裝訂，封面格式等見附件；、請(qǐng)班長將作業(yè)于11月2日前收齊，并按學(xué)號(hào)排序，統(tǒng)一送交授課教師辦公室。 辦公室地點(diǎn)：自填四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與要求：、邏輯合理，層次分明，格式工整、文字通順，字?jǐn)?shù)達(dá)到要求，卷面整潔。2分、按作業(yè)內(nèi)容要求結(jié)合自身實(shí)際（不可抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按不及格處理）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析論述。分（）自我認(rèn)知：分結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷對(duì)自己的性格、興趣、價(jià)值觀、能力等方面進(jìn)行了客觀的認(rèn)知和分析，能夠了解自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，進(jìn)行全面客觀的自我評(píng)價(jià)和總結(jié)，能夠明確地提出自己想做什么。（）環(huán)境認(rèn)知：分1）專業(yè)環(huán)境認(rèn)知：分從所學(xué)專業(yè)角度出發(fā)，利用所學(xué)知識(shí)，通過多種渠道了解專業(yè)背景及知識(shí)、技能要求、培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)方向等，及專業(yè)就業(yè)市場需求狀況、聘用要求；2）就業(yè)環(huán)境認(rèn)知：分在進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知的基礎(chǔ)上，進(jìn)行更廣泛的就業(yè)信息收集，在自己勝任能力許可的范圍內(nèi)，為自己提供盡可能多的就業(yè)選擇。明確自己可能做什么。（）人職匹配：10分綜合自身情況分析及環(huán)境認(rèn)知的結(jié)果，分析自己更適合什么職業(yè)，做什么更有競爭力，為自己選擇就業(yè)目標(biāo)，如市場營銷員、教師、電工等，明確自己能做好什么。（）就業(yè)規(guī)劃：1分根據(jù)確定的就業(yè)目標(biāo)，結(jié)合自我認(rèn)知、環(huán)境認(rèn)知的分析結(jié)果制定職業(yè)規(guī)劃，思考如何利用畢業(yè)前的時(shí)間針對(duì)自己的職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行自我完善，提出切實(shí)可行的規(guī)劃方案，明確自己如何做。五、結(jié)課成績等級(jí)劃分標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀：91100分；良好：8190分；中：7180分；及格：6070分；不及格：60分以下我的職業(yè)生涯規(guī)劃檔案一、 認(rèn)識(shí)自己1、我的霍蘭德興趣類型： 請(qǐng)根據(jù) “霍蘭德六角形職業(yè)興趣類型”表和職業(yè)興趣測(cè)試報(bào)告中對(duì)六種類型的描述，在下面列出最能描述你自己的語句。 “霍蘭德類型”表中符合你自己的描述： 2、我的MBTI性格類型偏好： 請(qǐng)根據(jù) “MBTI緯度解釋”表和 “MBTI 16種性格類型及其通常具有的特征”寫下最能描述你自己的語句。 3、我的MBTI類型所建議的職業(yè)根據(jù)你的類型偏好，從相關(guān)測(cè)評(píng)或資料中所列舉的職業(yè)中挑出你所感興趣的職業(yè)，至少要有5種。職 業(yè) 選 擇1) _ _ 2) _ _3) _ _4) _ _5) _ _注意：這些工作有什么共同之處嗎？請(qǐng)根據(jù)自己的MBTI類型思考，什么樣的職業(yè)能使你感到滿意/_ _ _4、我的技能找出你最擅長并愿意在未來職業(yè)中運(yùn)用的技能。、你最重要的五項(xiàng)自我管理技能（形容詞）6) _ _ 7) _ _8) _ _你最重要的五項(xiàng)可遷移技能（動(dòng)詞）9) _ _ 10) _ _11) _ _. 你最重要的五項(xiàng)專業(yè)技能（名詞）12) _ _ 13) _ _14) _ _5、我的價(jià)值觀我的最重要的五項(xiàng)價(jià)值觀，并請(qǐng)具體說明它們的意義。15) _ _ 16) _ _17) _ _18) _ _19) _ _二、環(huán)境認(rèn)知（內(nèi)部環(huán)境因素： 優(yōu)勢(shì)因素、弱勢(shì)因素：2.外部環(huán)境因素 機(jī)會(huì)因素、威脅因素）1.家庭環(huán)境分析如經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等以及對(duì)本人的積極和消極影響 20) _ _21) _ _22) _ _2.學(xué)校環(huán)境分析如學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等對(duì)自己的積極和消極影響.23) _ _24) _ _25) _ _3.社會(huì)環(huán)境分析如就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、競爭對(duì)手等對(duì)自己的積極和消極影響 26) _ _27) _ _28) _ _4.職業(yè)環(huán)境分析、行業(yè)分析(如xx行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，人職匹配分析)29) _ _30) _ _31) _ _地域分析(如xx工作城市的發(fā)展前景、文化特點(diǎn)、氣候水土、人際關(guān)系等，人城匹配分析) 職業(yè)分析小結(jié)： 32) _ _33) _ _34) _ _三、職業(yè)定位綜合第一部分的自我認(rèn)知和第二部分的環(huán)境分析，得出本人職業(yè)定位的分析：即個(gè)人的職業(yè)目標(biāo) 將來從事(xx行業(yè)的)xx職業(yè)。 職業(yè)生涯發(fā)展策略 舉例：進(jìn)入xx類型的組織(到xx地區(qū)發(fā)展) 職業(yè)生涯發(fā)展路徑 舉例：走專家路線(管理路線等) 具體路徑 舉例：xx員初級(jí)xx中級(jí)xx高級(jí)xx _ _ _ _ _ _ _ _ _四、計(jì)劃實(shí)施1.短期計(jì)劃 (大學(xué)計(jì)劃) 2012年2016年如大學(xué)畢業(yè)時(shí)要達(dá)到 如：大一要達(dá)到大二要達(dá)到. 或在xx方面要達(dá)到如專業(yè)學(xué)習(xí)、 職業(yè)技能培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)提升、職業(yè)實(shí)踐計(jì)劃等如大一以適應(yīng)大學(xué)生活為主，大二以專業(yè)學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)技能為主，或?yàn)榱藢?shí)現(xiàn)xx目標(biāo)，我要 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.中期計(jì)劃 (畢業(yè)后五年計(jì)劃) 2016年2021年如畢業(yè)后第五年時(shí)要達(dá)到 如畢業(yè)后 第一年要 第二年要或在xx方面要達(dá)到如職場適應(yīng)、三脈積累(知脈、人脈、錢脈)、崗位轉(zhuǎn)換及升遷等 _ _ _ _ _ _ _ _ _3.長期計(jì)劃 (畢業(yè)后十年) 2021年2026 年 如畢業(yè)后 第十年，如事業(yè)發(fā)展，工作、生活關(guān)系，健康，心靈成長，子女教育，慈善等方向性規(guī)劃詳細(xì)執(zhí)行計(jì)劃如下：_ _ _ _ _ _ _ _ _五、評(píng)估調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況及時(shí)的評(píng)估與修正。 1、評(píng)估的內(nèi)容：職業(yè)目標(biāo)評(píng)估(是否需要重新選擇職業(yè)?) 假如一直那么我將 ?_ _ _ _ _2、職業(yè)路徑評(píng)估(是否需要調(diào)整發(fā)展方向? 當(dāng)出現(xiàn)的時(shí)候，我就_ _ _ _ _3、實(shí)施策略評(píng)估(是否需要改變行動(dòng)策略?)如果我就 _ _ _ _ _4、評(píng)估的時(shí)間： 一般情況下，我定期(半年或一年)評(píng)估規(guī)劃; 當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我會(huì)隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。_ _ _ _ _ _ _課程意見及建議（請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際，就教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中老師存在的問題或課程中的難點(diǎn)列舉出來，我們將積極改進(jìn)，以便為今后的教學(xué)工作積累寶貴經(jīng)驗(yàn)，謝謝?。篲 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _結(jié)束語：這只是我現(xiàn)在對(duì)自己職業(yè)的規(guī)劃，我是一切從實(shí)際出發(fā)考慮了各種因素，我相信它很符合自己，我也會(huì)按照上面寫的一樣努力去做，爭取能夠像自己現(xiàn)在規(guī)劃的一樣。當(dāng)然這里面必定存在這一些不足之處，在今后的生活中我會(huì)不斷的改進(jìn)和完善，爭取早日實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。堅(jiān)持就是勝利！ 機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的！ 以下內(nèi)容供同學(xué)們參考，提交作業(yè)時(shí)不需要打?。⒖假Y料：1表5-2人格（興趣）類型與職業(yè)對(duì)應(yīng)表類型特點(diǎn)描述典型職業(yè)R現(xiàn)實(shí)型此類型的人具有順從、坦率、謙虛、自然、實(shí)際、有禮、害羞、穩(wěn)健、節(jié)儉、物質(zhì)主義的特征行為表現(xiàn)上：愛勞動(dòng)、有機(jī)械操作的能力。喜歡做和物體、機(jī)械、工作、動(dòng)物、植物有關(guān)的工作，是勤奮的技術(shù)家人際要求不高的技術(shù)性工作，如勞工、機(jī)械員、工程師、電工、飛機(jī)機(jī)械師I研究型此類型的人具有分析、謹(jǐn)慎、批評(píng)、好奇、獨(dú)立、聰明、內(nèi)向、條理、謙遜、精確、理性、保守的特征行為表現(xiàn)上：有數(shù)理能力和科學(xué)研究精神。喜歡觀察、學(xué)習(xí)、思考、分析和解決問題，是重視客觀的科學(xué)家要求具備思考和創(chuàng)造，社交要求不高，如科研工作者，從事生物、醫(yī)學(xué)、化學(xué)、物理、地質(zhì)、天文、人類等研究的科學(xué)家、工程師A藝術(shù)型此類型的人具有復(fù)雜、想象、沖動(dòng)、獨(dú)立、直覺、無秩序、情緒化、理想化、不順從、有創(chuàng)意、富有表情、不重實(shí)際的特征行為表現(xiàn)上：有藝術(shù)、直覺、創(chuàng)作的能力。喜歡用想像力和創(chuàng)造力，從事美感的創(chuàng)作，是表現(xiàn)美的藝術(shù)家藝術(shù)性的，直覺獨(dú)創(chuàng)性的，從事藝術(shù)創(chuàng)作的，如作家、音樂家、畫家、設(shè)計(jì)師、演員、舞蹈家、詩人S社會(huì)型此類型的人具有合作、友善、慷慨、助人、仁慈、負(fù)責(zé)、圓滑、善社交、善解人意、說服他人、理想主義、富洞察力的特征行為表現(xiàn)上：有教導(dǎo)、寬容，以及與人溫暖相處的能力。喜歡與人接觸，以教學(xué)或協(xié)助的方式，增加他人的知識(shí)、自尊心、幸福感，是溫暖的助人者與人打交道的，具備高水平溝通技能，熱情助人的，如教師、心理師、輔導(dǎo)人員、教士工作者E社會(huì)型（企業(yè)型）此類型的人具有冒險(xiǎn)、野心、獨(dú)斷、沖動(dòng)、樂觀、自信、追求享受、精力充沛、善于社交、獲取注意、知名度高等特征行為表現(xiàn)上：有領(lǐng)導(dǎo)和說服他人的能力。喜歡以影響力、說服力和人群互動(dòng)，追求政治或經(jīng)濟(jì)上的成就，是有自信的領(lǐng)導(dǎo)者管理、督導(dǎo)、具有領(lǐng)導(dǎo)力的，善于言行，有說服力，如企業(yè)經(jīng)理、政治家、法學(xué)家、推銷員C傳統(tǒng)型此類型的人具有順從、謹(jǐn)慎、保守、自抑、順從、規(guī)律、堅(jiān)毅、實(shí)際、穩(wěn)重、有效率、缺乏想象力等特征行為表現(xiàn)上：有敏捷的的文書和計(jì)算能力。喜歡處理文書或數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)，注意細(xì)節(jié)、按指示完成瑣碎的事，是謹(jǐn)慎的事務(wù)家注重細(xì)節(jié)講究精確的，辦公、事務(wù)性的，如銀行人員、財(cái)稅專家、文書處理、秘書、數(shù)據(jù)處理人員在六角形模型中任何兩種職業(yè)類型之間的距離越緊，其職業(yè)環(huán)境及人格特質(zhì)的相似程度就越高，例如企業(yè)型和社會(huì)型距離最近，它們的相似性也最高，比如社會(huì)型和企業(yè)型的人都較其他類型的人更喜歡與人打交道。而企業(yè)型和研究型則具有最低程度的相似性。六角形模型也表明了6種人格特質(zhì)類型之間的一致性，一種人格（興趣）類型與其相鄰的類型組成了一個(gè)最一致的模型如“RIC”。而人格特質(zhì)類型相反的模型如“企業(yè)型與研究型”、“傳統(tǒng)型與藝術(shù)型”等，分別距離最遠(yuǎn)，其一致性最低。傳統(tǒng)型的人多墨守成規(guī)，而藝術(shù)型的人則富有創(chuàng)新精神；傳統(tǒng)型的人擅長自控，而藝術(shù)型的人則擅長表達(dá)等。人與所選職業(yè)的適應(yīng)與匹配也可從該模型中得以體現(xiàn)。六角形模型可以幫助我們對(duì)人格（興趣）類型與職業(yè)環(huán)境類型之間的適配性進(jìn)行評(píng)估，例如一個(gè)社會(huì)型人格特質(zhì)占主導(dǎo)地位的人在一個(gè)社會(huì)型的職業(yè)環(huán)境中工作會(huì)感到更舒暢，但如果讓他在一個(gè)現(xiàn)實(shí)型的工作環(huán)境中工作，他可能會(huì)感到不舒服、不滿意。大多數(shù)人都屬于六種職業(yè)類型中的一種或兩種以上類型的不同組合，某種人格（興趣）類型或類型組合的個(gè)體在與之相對(duì)應(yīng)的職業(yè)類型或類型組合中最能滿足其職業(yè)需求，表現(xiàn)職業(yè)興趣，發(fā)揮職業(yè)能力。一種職業(yè)有它的主要興趣類型，一個(gè)人會(huì)同時(shí)有幾種職業(yè)興趣，關(guān)鍵是要弄清自己哪些職業(yè)興趣是強(qiáng)項(xiàng)，從社會(huì)需要和自己的能力優(yōu)勢(shì)方面選擇和確定一種主要的職業(yè)興趣。同學(xué)們?cè)谶x擇學(xué)業(yè)或人生職業(yè)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)把自己的職業(yè)興趣與個(gè)人的職業(yè)能力、人格特征結(jié)合起來。2、關(guān)于價(jià)值觀一、價(jià)值觀定義：理論上講價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周圍客觀事物（人和事）的意義、重要性的總體評(píng)價(jià)和看法。價(jià)值觀不回答客觀現(xiàn)象的本來面目是什么，也不揭示客觀對(duì)象的本質(zhì)規(guī)律，更不預(yù)測(cè)客觀對(duì)象的發(fā)展趨勢(shì)，而是反映某類客觀事物對(duì)人和人類的或價(jià)值。它是人們行為的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，它支配和調(diào)節(jié)一切社會(huì)行為，涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。價(jià)值觀體現(xiàn)了實(shí)施主體的根本地位，反映了實(shí)施主體的需要、利益、情感、愿望和追求，以及實(shí)施主體實(shí)現(xiàn)自己利益和滿足自己需要的能力、活動(dòng)方式等方面的主觀特征，是以“信什么、要什么、堅(jiān)持什么和實(shí)現(xiàn)什么”的方式存在的人的精神目標(biāo)系統(tǒng)。 價(jià)值觀是人們心目中用于衡量事物輕重、權(quán)衡得失的天平和尺子。就整體的角度而言，它是人和社會(huì)精神文化系統(tǒng)中深層的、相對(duì)穩(wěn)定的、起主導(dǎo)作用的部分；就生命個(gè)體而言，它是每個(gè)人生活和事業(yè)中最重要的精神追求，精神支柱和動(dòng)力所在。二、價(jià)值觀的特點(diǎn) 1、價(jià)值觀因人而異 2、價(jià)值觀是相對(duì)穩(wěn)定和持久的 3、價(jià)值觀在特定的環(huán)境下又是可以改變的三、價(jià)值觀的分類 1、斯普朗格分類：德國著名哲學(xué)家斯普朗格在人的類型一書中提出六種類型的價(jià)值取向；（1）經(jīng)濟(jì)型：強(qiáng)調(diào)有效和實(shí)用，追求財(cái)富，具有務(wù)實(shí)的特點(diǎn)（2）政治型：追求權(quán)力、影響和聲望，喜歡支配和控制他人（3）理論型：重視用批判和理性的方法尋求真理，求知欲強(qiáng)，富于幻想（4）審美型：重視外形與和諧勻稱，以美得原則評(píng)價(jià)事物（5）社會(huì)型：強(qiáng)調(diào)對(duì)人的熱愛，熱愛社會(huì)活動(dòng)，尊重他人的價(jià)值，注重人文關(guān)懷。（6）宗教型：關(guān)心對(duì)宇宙整體的理解和體驗(yàn)的融合，尋求把自己與宇宙聯(lián)系起來。 2、米爾頓 洛克奇分類：美國社會(huì)心理學(xué)家米爾頓 洛克奇于1973年在人類價(jià)值觀的本質(zhì)中提出，價(jià)值觀是個(gè)人或社會(huì)偏好某種行為方式或生存目標(biāo)的持久性信念。他總結(jié)了13中價(jià)值觀偏好：（1）成就感：提升社會(huì)地位，得到社會(huì)認(rèn)同；希望工作能得到他人的認(rèn)可，對(duì)工作的完成和挑戰(zhàn)成功感到滿足。（2）美感的追求：能有更多的機(jī)會(huì)欣賞周圍的人、事、物，或任何自己覺得重要且有意義的事物。（3）挑戰(zhàn)：能有機(jī)會(huì)運(yùn)用聰明才智來解決困難；舍棄傳統(tǒng)的方法，而選擇創(chuàng)新的方法處理事物。（4）健康：包括身體和心理健康，工作能夠免于焦慮、緊張和恐懼；希望能夠心平氣和的處理事物。（5）收入與財(cái)富：工作能夠明顯、有效的改變自己的財(cái)務(wù)狀況，希望能夠得到金錢所買到的東西。（6）獨(dú)立性：在工作中能有彈性、可以充分掌握自己的時(shí)間和行動(dòng)，自由度高。（7）愛、家庭、人際關(guān)系：關(guān)心他人，與別人分享，協(xié)助別人解決問題，體貼、關(guān)愛，對(duì)周圍的人慷慨。（8）道德感：與組織的目標(biāo)、價(jià)值觀、宗教觀和工作使命能夠不相沖突，緊密結(jié)合。（9）歡樂：享受生命、結(jié)交朋友、與別人共處，一同享受美好時(shí)光。（10）權(quán)利：能夠影響和控制他人，使他人照著自己的意思去行動(dòng)。（11）安全感：能夠滿足基本的需求，有安全感，遠(yuǎn)離突如其來的變動(dòng)。（12）自我成長：追求知識(shí)的增長，尋求更圓融的人生，在指揮、知識(shí)與人生的體會(huì)上有所提升。（13）協(xié)助他人：認(rèn)識(shí)到自己的付出對(duì)團(tuán)體是有幫助的，別人因?yàn)槟愕男袨槎斋@頗多。 3、終極價(jià)值觀和工具型價(jià)值觀：終極價(jià)值觀：指的是一種期望存在的終極狀況，它是一個(gè)人希望通過一生的努力而實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，偏重人對(duì)于生命意義及生活目標(biāo)的信念，也就是關(guān)于成為什么樣的人、過什么樣的生活之類的想法。工具型價(jià)值觀：指的是偏愛的行為方式或?qū)崿F(xiàn)終極價(jià)值觀的手段，偏重人對(duì)生活手段及行為方法的信念，也就是關(guān)于何種特質(zhì)或條件較佳、如何實(shí)現(xiàn)生活目標(biāo)之類的想法。終極型價(jià)值觀與工具型價(jià)值觀對(duì)照表終極型價(jià)值觀工具型價(jià)值觀舒適的生活（富足的生活）雄心勃勃（辛勤工作、奮發(fā)向上）振奮的生活（刺激的、積極地生活）心胸開闊（開放）成就感（持續(xù)的貢獻(xiàn)）能干（有能力、有效率）和平的世界（沒有沖突和戰(zhàn)爭）歡樂（輕松愉快）美麗的世界（藝術(shù)和自然的美）清潔（衛(wèi)生、整潔）平等（兄弟情義、機(jī)會(huì)均等）勇敢（堅(jiān)持自己的信仰）家庭安全（照顧自己所愛的人）寬容（諒解他人）自由（獨(dú)立、自主的選擇）助人為樂（為他人的福利工作）幸福（滿足）正直（真摯、誠實(shí)）內(nèi)在和諧（沒有內(nèi)心沖突）富于想象（大膽、有創(chuàng)造性）成熟的愛（性和精神上的親密）獨(dú)立（自力更生、自給自足）國家的安全（免遭攻擊）智慧（有知識(shí)、思考）快樂（快樂、休閑的生活）符合邏輯（理性的）救世（救世的、永恒的生活）博愛（溫情的、溫柔的）自尊（自重）順從（有責(zé)任感、尊重的）社會(huì)承認(rèn)（尊重、贊賞）禮貌（有禮的、性情好）真摯的友誼（親密關(guān)系）負(fù)責(zé)（可靠的）睿智（對(duì)生活有成熟的理解）自我控制（自律的、約束的）3、決策的方法SWOT分析法是英文單詞 的縮寫。最早由哈佛商學(xué)院安德魯斯教授于1971年在其公司戰(zhàn)略概念一書中提出的。安德魯斯把面臨競爭的企業(yè)所處的環(huán)境分為內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境。其中內(nèi)部環(huán)境分析包括企業(yè)優(yōu)勢(shì)和企業(yè)劣勢(shì)分析；外部環(huán)境分析包括企業(yè)面臨的機(jī)會(huì)分析和威脅分析。這種綜合分析企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境，為企業(yè)中長期發(fā)展制定戰(zhàn)略的方法即SWOT分析。個(gè)體在進(jìn)行 分析時(shí)，可采取多種方法來確定自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，機(jī)會(huì)和威脅。最常使用的辦法是關(guān)鍵提問法，即連續(xù)不斷地向自己提問，從答案中進(jìn)一步了解自己。個(gè)體生涯決策SWOT矩陣內(nèi)部因素優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)指個(gè)體可控并可利用的內(nèi)在積極因素1、 工作經(jīng)驗(yàn)2、 勞動(dòng)背景3、 豐富的專業(yè)知識(shí)和技能4、 特定的可轉(zhuǎn)移的技巧（溝通、合作、領(lǐng)導(dǎo)能力）5、 人格特質(zhì)（職業(yè)道德、自我約束、創(chuàng)造性、樂觀等）6、 廣泛的個(gè)人關(guān)系網(wǎng)絡(luò)7、 在專業(yè)組織中的影響力指個(gè)體可控并努力改善的內(nèi)在消極因素1、 缺乏工作經(jīng)驗(yàn)2、 學(xué)習(xí)成績差，專業(yè)不對(duì)口3、 缺乏目標(biāo)，自我認(rèn)識(shí)和對(duì)工作的認(rèn)識(shí)都不十分充足4、 缺乏專業(yè)知識(shí)5、 較差的領(lǐng)導(dǎo)能力、人際交往能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力6、 較差的尋找工作的能力7、 負(fù)面的人格特征（職業(yè)道德敗壞、缺乏自律、害羞、情緒化等）外部機(jī)會(huì)威脅指個(gè)體不可控制但可以利用的外部積極因素1、就業(yè)機(jī)會(huì)增加2、再教育的機(jī)會(huì)3、專業(yè)領(lǐng)域急需人才4、由于提高自我認(rèn)識(shí)、設(shè)置更多具體的工作目標(biāo)帶來的機(jī)遇5、專業(yè)晉升的機(jī)會(huì)6、專業(yè)發(fā)展帶來的機(jī)會(huì)7、職業(yè)道路選擇帶來的獨(dú)特機(jī)會(huì)8、地理位置的優(yōu)勢(shì)9、強(qiáng)大的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)指個(gè)體不可控制但可以使其弱化的外部消極因素1、 就業(yè)機(jī)會(huì)減少2、 由同專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生帶來的競爭3、 具有豐富技能、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的競爭者4、 擁有較好的尋找工作技巧的競爭者5、 名校畢業(yè)的競爭者6、 缺少培訓(xùn)、再學(xué)習(xí)造成的職業(yè)發(fā)展障礙7、 工作晉升機(jī)會(huì)十分有限或者競爭激烈8、 專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展有限9、 公司不再招聘與你同等學(xué)力或?qū)I(yè)的員工職業(yè)生涯決策中使用SWOT分析法的不足及其相關(guān)對(duì)策1、SWOT分析法的靜態(tài)性導(dǎo)致的缺陷及對(duì)策缺陷：SWOT分析法本身是一種基于某個(gè)時(shí)間截面段的靜態(tài)分析方法，它不能夠結(jié)合過去、現(xiàn)在和未來的發(fā)展趨勢(shì)做出綜合評(píng)判。而且在生涯決策中實(shí)施SWOT分析，個(gè)體通常是依據(jù)自己已經(jīng)存在的現(xiàn)實(shí)形態(tài)和觀點(diǎn)來分析自我和周圍環(huán)境，而很少考慮到未來環(huán)境的發(fā)展所帶來的可能機(jī)會(huì)和危險(xiǎn)，這種目光短淺的做法會(huì)導(dǎo)致個(gè)體忽略很多新的可能性。對(duì)策：個(gè)體在使用SWOT分析法時(shí)就應(yīng)該重視信息的及時(shí)反饋，一方面要加強(qiáng)自我察覺能力，要時(shí)刻站在未來老板的立場上衡量自