2019年二年級語文下冊識字二農(nóng)諺兩則同步練習(xí)西師大版.doc

2019年二年級語文下冊識字二農(nóng)諺兩則同步練習(xí)西師大版一、讀拼音，寫漢字。ling z mng zhng sh w bn ji（ ） （ ） （ ） （ ）二、照例子，寫一寫，組詞語。 日+者=暑（暑假） 禾+火=（ ）（ ） 雨+相=（ ）（ ） 蟲+馬=（ ）（ ）魚+里=（ ）（ ） 日+月=（ ）（ ）三、想一想詩歌里的這些字代表哪些節(jié)氣。 清 （ ） 谷 （ ） 芒（ ） 露 （ ） 霜降（ ） 四、你還知道哪些自然現(xiàn)象與天氣有關(guān)？寫一寫。 答案：一、兩則 芒種 食物 搬家 二、秋 秋天 霜 霜降 螞 螞蟻 鯉 鯉魚 明 明天 三、清明 谷雨 芒種 白露 霜降 四、略附送：2019年二年級語文下冊識字二農(nóng)諺兩則觀物識天氣教案西師大版 教材分析觀物識天氣一文，選取的事物是熟知的幾種自然現(xiàn)象，對于這一熟悉的自然現(xiàn)象所包含的科學(xué)知識，二年級的學(xué)生們了解得甚少；但他們有一個突出的優(yōu)勢就是活潑好動，善于合作，樂于探究，讓學(xué)生主動閱讀課外書，積累關(guān)于天氣變化的詞語，并學(xué)會運用的能力。讓學(xué)生善于觀察天氣的變化，學(xué)會寫一段話。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力和觀察能力，激發(fā)寫話興趣。 教學(xué)目標【知識與能力目標】1. 自主認識11個生字，正確、工整地書寫6個生字；2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會觀察身邊的事物，理解課文內(nèi)容；3. 讓學(xué)生了解天氣變化和動物之間的關(guān)系?！具^程與方法目標】培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力和觀察能力，激發(fā)寫話興趣?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】培養(yǎng)學(xué)生善于觀察天氣的變化。激發(fā)起熱愛大自然的思想感情。 教學(xué)重難點【教學(xué)重點】學(xué)會觀察身邊的事物，理解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點】讓學(xué)生了解天氣變化和動物之間的關(guān)系。 課前準備教師：多媒體課件、圖片學(xué)生：熟讀課文 教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二十四節(jié)氣歌，你們知道節(jié)氣就是表示季節(jié)更換的時間點，日歷上寫的幾時幾分交節(jié)就是這個意思。一年中共有二十四個這樣的節(jié)氣。大自然是很神奇的，他有許多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?，今天我們來學(xué)習(xí)觀物識天氣留心觀察天氣的變化。二、初讀課文，自主識字1.自由讀課文，讀準字音，把文中的生字詞多讀幾遍。2.出示生字詞，請小老師教讀。3.開火車讀生字詞，檢查教讀情況。 哪些生字的讀音需要注意？4.齊讀生字詞。三、記字寫字1.本課的6個要求會寫的生字。自己去讀一讀，讀準字音，會記的記一記。2.開火車讀生字，檢查讀音。3.在這些生字當中，你覺得哪個生字不太好記的？提出來我們大家一起記一記。4.在寫之前，你要提醒大家注意哪些地方？5.在課堂書寫本上練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。 第二課時一、復(fù)習(xí)回顧1.上節(jié)課我們認識了生字詞，現(xiàn)在我要檢驗大家還記得它們嗎？開火車讀生字詞。2.齊讀。3.糾正課堂書寫中出錯的生字。二、細讀詞語，理解含義1.出示一些圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀物識天氣的興趣。2.展示天氣變化的圖，指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察并運用積累的詞語說出圖意。（1）請同學(xué)們從上往下仔細觀察畫面，（展示晴天圖）你看到的天空怎樣？天空下面有些什么，他們怎么樣？運用收集的詞語，跟你的同桌說一說，看看誰觀察得最仔細？（個別回答，重點指導(dǎo)學(xué)生觀察天氣情況、青苔）（2）你們真會觀察！說得真棒！再請大家觀察第二幅圖，（展示陰天圖）你觀察的天空和動物有什么變化？注意用上你積累的詞語，跟你前后的同學(xué)說說看，（螞蟻、麻雀活動）（3）看來，同學(xué)們都學(xué)會觀察了，還想觀察其它的圖片嗎？好，請看（展示雨天圖）天氣又發(fā)生了什么變化？人物有什么活動？找你喜歡的伙伴說一說。（個別回答，重點指導(dǎo)學(xué)生觀察天氣變化、人物活動）評議：你的的眼睛最閃亮，說得多好??！3、天氣魔術(shù)師變變變你們的腦瓜真聰明！能觀察到那么多種天氣變化情況。是??！天氣就像小孩子的性格一樣多變，同學(xué)們可以選擇你喜歡的一種天氣變化過程，運用收集的詞語。小組內(nèi)說，個別說，評議。三、訓(xùn)練說話，教師巡視指導(dǎo)。過渡：小朋友們的嘴巴真會說，都成了演說家了！你們還想一想，生活中你還知道，天氣變化時，哪些動物有反常的表現(xiàn)。如果能揮動你手下的筆，把所說的寫下來就更了不起了！行嗎？四、總結(jié) 同學(xué)們，只要我們平時留心觀察周圍的事物，就會主動運用積累的好詞佳句進行說話、寫話了！五