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賣(mài)火柴的小女孩,定邊東園子小學(xué)李亞麗,目標(biāo)展示:,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)和理解生字所組成的詞語(yǔ)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情激起學(xué)生對(duì)社會(huì)中貧苦兒童悲慘生活的同情。激起學(xué)生對(duì)資本主義社會(huì)制度的憎恨，進(jìn)而珍惜我們今天的美好幸福生活。,檢查預(yù)習(xí)情況:,1、我會(huì)讀：乖巧圍裙硬幣裂縫櫥窗圣誕樹(shù)2、我知道賣(mài)火柴的小女孩是(國(guó)家)作家(誰(shuí))寫(xiě)的。小女孩一共擦燃了_次火柴，分別看到了_、_、_、_、_。,（導(dǎo)入）小組討論以下話(huà)題：,同學(xué)們，大年夜大家是如何過(guò)的，吃什么，做什么，和誰(shuí)在一起過(guò)的呢？,認(rèn)真品讀課文，結(jié)合課文觀(guān)察圖中小女孩的穿著，所處天氣，想一想此時(shí)圖中大樓里可能是什么情況。,小組合作，深入探究,結(jié)合課文，小組討論觀(guān)察接下來(lái)出現(xiàn)的幾幅圖中，小女孩為什么連續(xù)的擦燃火柴？她五次擦燃火柴看到的幻像分別說(shuō)明了什么？小女孩渴望得到什么？最使你受感動(dòng)的是哪一次？,第一根火柴,第二根火柴,第三根火柴,第四根火柴,全部火柴,在看一遍,拓展思考,分組討論作者當(dāng)時(shí)所處社會(huì)情況？,分組總結(jié)，教師點(diǎn)評(píng),從以下幾個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)作者對(duì)女孩所處環(huán)境描寫(xiě)。作者對(duì)女孩衣著，外貌描寫(xiě)。每次點(diǎn)亮火柴的心理描寫(xiě)。分析當(dāng)時(shí)社會(huì)背景。,知識(shí)延伸,作者：安徒生：是世界著名童話(huà)作家。他的童話(huà)和過(guò)去的一般童話(huà)不同，并不是民間傳說(shuō)的重述。他立足于現(xiàn)實(shí)生活，運(yùn)用浪漫主義的手法，創(chuàng)作了168篇童話(huà)故事。在英國(guó)，他的作品是青少年教育的范本，同時(shí)，他也是屬于全世界的。他的作品被譯成80多種文字，是丹麥對(duì)世界文學(xué)最偉大的貢獻(xiàn)。,推薦閱讀,安

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