青少年犯罪的家庭因素及預(yù)防對策

青少年犯罪的家庭因素及預(yù)防對策摘要：近年來青少年犯總量持續(xù)增長,所涉及的各類案件呈逐漸上升的趨勢，對社會造成的后果和危害越來越嚴重，那么加快、加深對青少年犯罪問題的預(yù)防就顯得十分必要。相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計顯示青少年違法犯罪往往與家庭環(huán)境成正比關(guān)系，本文提出失當?shù)募彝ソ逃绞?、殘缺的家庭結(jié)構(gòu)以及錯誤的溝通方式是青少年犯罪的家庭因素，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的對策以有效預(yù)防青少年犯罪。關(guān)鍵詞：青少年犯罪；預(yù)防；家庭教育；教育方式引言隨著我國改革步伐不斷加快，我國社會發(fā)生著翻天覆地的變化，人民生活水平不斷提高，但是隨之而來的各種各樣的社會問題也越來越凸顯。青少年作為我們祖國未來的棟梁，其成長與發(fā)展的過程，對我們國家的復(fù)興起著至關(guān)重要的作用，勢關(guān)我國社會的穩(wěn)定和長治久安，那么青少年違法犯罪問題必然引起了社會各界的廣泛關(guān)注，尤其是近年來，青少年在各類刑事案件和治安案件以及其他案件中所占比率逐年上升，對我國的社會發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，也嚴重影響了我國良好的社會秩序及人民群眾的生命財產(chǎn)安全，目前青少年犯罪問題也在世界范圍內(nèi)和環(huán)境污染、吸毒販毒并列為三大世界公害，那么怎樣更好的預(yù)防青少年犯罪問題就顯的尤其突出和必要。有介于家庭是青少年的第一課堂，父母是孩子的第一任教師，可以說家庭是與青少年成長密切相關(guān)的、最親近的外在環(huán)境因素，本文擬從家庭教育的角度來探討青少年犯罪的預(yù)防。一、青少年犯罪的概念機特點（一）青少年犯罪的定義青少年犯罪是以主體的年齡特征為尺度歸納出來的一個犯罪類型，它泛指青少年這一特殊主體由于主客觀原因而實施的各種犯罪的統(tǒng)稱。（二）青少年犯罪的特點通過相關(guān)文獻和資料的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，青少年犯罪類型主要是以盜竊為主，占了青少年犯罪的近80%，而從犯罪性質(zhì)看多是以侵犯財產(chǎn)為主要目的，其中暴力犯罪又十分突出，在殺人、搶劫、強奸等暴力犯罪中，青少年占到這類犯罪的70%左右。青少年犯罪的特征包括四個方面：(1)犯罪類型趨于多元化，以經(jīng)濟犯罪與暴力犯罪為主，其中，將公私財產(chǎn)據(jù)為己有為目的的財產(chǎn)類型犯罪為主。(2)犯罪主體低齡化，學(xué)生犯罪比率上升。在學(xué)校中小學(xué)生和初高年級學(xué)生占86.2%。(3)流動青年犯罪增多，文化素質(zhì)不高，且受外在環(huán)境影響，部分儀學(xué)流向社會的學(xué)生走上犯罪的道路。(4)團伙犯罪更加明顯。結(jié)伙暴力犯罪增多，有的甚至結(jié)成黑社會性質(zhì)的違法犯罪團伙?？傊?，青少年時期具有沖動性和盲目性的特點，起正處在生理和心理變化時期容易沖動，往往受到外界刺激突發(fā)犯罪且不計后果。二、青少年犯罪的家庭因素一個良好的家庭環(huán)境、正確的教育方式，對青少年的身心健康成長，順利完成初步社會化至關(guān)重要。相反，一個劣質(zhì)的家庭環(huán)境和不當教育方式則容易導(dǎo)致孩子犯罪，尤其是處于以下幾種家庭環(huán)境的青少年更容易走上歧途：（一）失當?shù)募彝ソ逃绞诫S著我國經(jīng)濟的發(fā)展和生活條件的，現(xiàn)今的青少年從降臨人世的那天開始，就享受著前代未享受過的豐富的物質(zhì)資源，安逸生活，但同時也經(jīng)歷著前代未經(jīng)歷過的孤獨生活環(huán)境，天長日久就形成了骨子里難以抹去的自我思想。豐富的物質(zhì)、封閉的精神的家庭條件加之愈演愈烈的教育變革，使現(xiàn)今的青少年生下來就受到社會、家庭的密切關(guān)注?，F(xiàn)今的青少年的父母由于自身經(jīng)歷過一些艱苦，因而都希望子女能生活的更好，能夠延續(xù)自己未能實現(xiàn)的夢想。他們把最好的一切都給孩子。據(jù)筆者分析，有三種教育方式容易出現(xiàn)問題。一是溺愛有加，驕縱無度的教育方式；另一是孩子任意打罵，棍棒教育的施教方式；第三種是放任自流，聽之任之教育方式。其中在第一種溺愛有加，驕縱無度的教育方式中，父母及長輩對孩子千依百順，處處遷就，孩子幾乎成為家庭的主宰，特別是獨生子女，更是享受“小皇帝”“小公主”一樣的待遇，家長一味的滿足孩子的各種需求和欲望，放縱子女的不良習(xí)慣，導(dǎo)致孩子驕橫、唯我獨尊、自私任性、稱王稱霸、占有欲極強。有的家長把孩子的缺點當成優(yōu)點進行夸獎，怕孩子受委屈而一再“寬容”孩子，有的家庭對孩子的過錯采取放縱態(tài)度，孩子有了缺點也不批評教育，甚至認為愛孩子就是寵著他、驕縱他。這樣的孩子在無理要求沒有得到滿足的時候，就容易產(chǎn)生叛逆心理，不懂得珍惜與感恩。上述情形我們稱為父母的角色認知偏差。如對孩子有求必應(yīng)，百依百順，把父母角色定位在以孩子為中心的位置上，忽視了作為教育主導(dǎo)者的職責(zé)，就會造成孩子任性、以自我為中心的不良性格，這是沖動型犯罪的重要的心理因素。如替代孩子做了許多本應(yīng)孩子自身承擔(dān)的角色職責(zé)，那么孩子就會產(chǎn)生過強的依賴性，從而缺乏獨立判斷和獨立做事的能力，就會造成青少年易于模仿、盲從，從而易犯模仿型的犯罪或者易于被教唆引誘而成為不法分子的犯罪工具。第二種孩子任意打罵，棍棒教育的施教方式，這種方式通常出現(xiàn)在農(nóng)民工家庭。為避免出現(xiàn)“留守兒童”問題，許多農(nóng)民工都把孩子帶在自己的身邊。農(nóng)民工進城一般都是生活貧困的緣故，因為他們深知城市的“富?！焙娃r(nóng)村的“困苦”，處于城鄉(xiāng)差別的“自卑感”和羨慕城市生活，因此他們都把希望寄托在孩子身上，“望子成龍”“望女成鳳“更為心切，以圖從根本上改變生活命運。由于他們的父母以孩子“不出事”為心理上的滿足把主要精力投入在“打工掙錢”上。平時，只要孩子不聽話，成績不理想，與子女缺乏日常的溝通，非打則罵，就靠“打罵”和 “棍棒”來懲罰。筆者認為，對子女的過錯、學(xué)習(xí)成績不理想，無視子女正常的自尊和獨立的人格，使子女感受不到父母的疼愛，容易造成子女性格敏感、內(nèi)向、自卑、孤僻、焦慮。有些子女為逃避這種不和睦的、缺乏親情的家庭氛圍，會選擇封閉內(nèi)心或者是逃避現(xiàn)實甚至離家出走，有些還流落街頭，一旦受到不良因素的影響，就會走上犯罪的道路。但是，當今已不是那個“君君、臣臣、父父、子子”的社會了，人們的道德觀念發(fā)生了很大變化，追求平等、渴望獨立的理念早已在孩子的心里萌芽?？墒?，有些家長仍然迷信“棍棒底下出孝子”的教條，當孩子犯了錯誤或提出了不合理的要求時，這些家長缺乏耐心，不分青紅皂白打罵孩子，進行各種體罰，造成了孩子與父母間感情破裂，使孩子不再信任父母不再依賴父母，惡性循環(huán)，產(chǎn)生隔閡與代購，甚至流落到社會去找難兄難弟的支持和同情。在這種情況下，很容易被教唆、引誘，從而墮落為罪犯。第三種放任自流，聽之任之教育方式。在這種家庭里，父母的文化素質(zhì)低下，對孩子無力管教，與孩子產(chǎn)生了代溝與隔閡。因此，他們奉行“天生天養(yǎng)”的法則，任由孩子自生自滅。而孩子們則因為得不到來自父母的教導(dǎo)，所以轉(zhuǎn)向社會吸取他們成長所需的東西，可謂“有樣學(xué)樣，無樣學(xué)世上”。但這個世上觀念旁雜，泥沙俱下，孩子是非觀念薄弱，難以分辨，往往是好的學(xué)不到，反而學(xué)壞樣。（二）殘缺的家庭結(jié)構(gòu)所謂殘缺家庭主要是指因死亡、離異、分居、遺棄等原因而使父母一方或雙方缺少的家庭。只有在嚴父慈母的共同作用下，孩子才有可能健康地成長。然而，家庭因為離婚、服刑或者死亡及其它原因失去了夫妻雙方中的一方或雙方時完整性便遭到破壞。不完整的家庭既給子女心理造成一定程度的傷害，又給子女的家庭教育造成了嚴重的缺陷。許多孩子便因此產(chǎn)生了嚴重的情緒障礙，自卑善妒、悲觀失望、痛恨父母、仇恨社會，形成了一種反社會的心理，很容易引發(fā)違法犯罪。相關(guān)青少年罪犯檔案統(tǒng)計，他們的家庭成員其中屬于殘缺家庭的占有29.7%，雙親都在的占64.36%。筆者認為在犯罪的根本原因上，殘缺家庭的孩子和所謂的正常家庭的孩子幾乎是等同的。青少年犯罪的家庭原由，不應(yīng)都歸因于父母關(guān)系破裂本身，家長自身行為的偏差、家庭教育資源的缺乏、家庭成員間緊張的人際關(guān)系尤其是父母的嚴重沖突及親子間的溝通障礙等，都對子女偏差行為的形成具有程度不同的負效應(yīng)。也就是說，父母關(guān)系破裂的影響占了很少的一部分。但是，筆者認為，相對來說，殘缺家庭的孩子確實更容易犯罪。殘缺家庭的顯著特點是缺乏父愛或母愛，很多項研究都表明：無論是單由父親撫養(yǎng)的孩子，還是單由母親撫養(yǎng)的孩子，都比生活在“完整型”家庭中的孩子更容易出現(xiàn)性格扭曲或個性畸形。心理學(xué)家陳會昌等人認為：與完整家庭子女相比，離異家庭子女與同伴和父母關(guān)系較差，在情緒、性格、品德、學(xué)習(xí)等方面出現(xiàn)問題的人數(shù)比例較高。當然，筆者并不認為殘缺家庭就必然會產(chǎn)生犯罪青少年，只是認為殘缺家庭更容易出現(xiàn)教育問題。（三）錯誤的溝通方式現(xiàn)在很多父母總會發(fā)出一種感嘆：都不知道現(xiàn)在的孩子想怎樣，都不知道他們想干什么！這里反應(yīng)出一個問題，兩代的溝通出現(xiàn)了問題。不少父母把一生的期望都寄托在孩子身上，對孩子要求過嚴，期望過高，重學(xué)習(xí)、輕品德、輕視或者有些父母漠視孩子的權(quán)益，甚至虐待遺棄孩子等等，上述原因都容易使青少年走上犯罪的道路。根據(jù)筆者網(wǎng)上問卷調(diào)查顯示，超過七成的父母希望子女在學(xué)校的課程之外學(xué)習(xí)更多的知識來充實自己，80%的家長曾建議孩子參加課外學(xué)習(xí)或培訓(xùn)。并且根據(jù)筆者調(diào)查“父母與子女交談的話題”,48.43%停留在學(xué)習(xí)和分數(shù)，70%的被調(diào)查對象說不喜歡一回家就被詢問成績與分數(shù)，85%希望有屬于自己的空間。兩代之間思想交流不理想的主要原因在于父母，父母的對孩子學(xué)習(xí)成績關(guān)心較多，而對孩子的思想、道德、心理關(guān)心較少，父母與孩子交流的主動性不夠。并且，筆者認為，家庭必須給予子女親情，人世間最可貴并且是任何其他東西都不能替代的只有父母的愛，所以父母給予孩子的不僅僅是物質(zhì)還有父母的愛?！叭绻麅和荒苡眯撵`認識世界和接受老師的話，那是因為在家里沒有受到情感教育。他所能理解的是他聽到和談到的東西的邏輯意義，而在感情上，心靈上的潛臺詞他是不會明白的。犯罪的青少年一般很少與父母聯(lián)系，對家庭的依戀十分淡薄，有些青少年罪犯只有在缺錢用或者需要父母幫忙的時候才會想起父母。除了家長與孩子缺少交流，老師與家長溝通、互動也是做得不夠。很多家長在教師節(jié)才會想起老師，在想給孩子調(diào)位置的時候才會想起老師，平時沒有主動與老師聯(lián)系，對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)一無所知。三、完善家庭教育以預(yù)防青少年犯罪父母作為兒童啟蒙的第一位老師，與孩子的關(guān)系最為密切，一個孩子的知識、品格、身體的發(fā)育等，最初都起源于家庭的教養(yǎng)。所以，家庭環(huán)境如何，對一個青少年的成長至關(guān)重要。家庭結(jié)構(gòu)缺陷和家庭教育失誤，是導(dǎo)致青少年犯罪的一個非常重要的原因，青少年違法犯罪往往與家庭環(huán)境成正比關(guān)系。人們常說家庭是社會的基本細胞，家庭安定則社會安定，家庭和睦則社會和睦，筆者建議從以下幾點完善家庭教育：（一）父母以身作則，掌握正確的教育方式作為子女的啟蒙老師，父母的一言一行都會影響到子女，在教育孩子之前，應(yīng)先自我反省，從自身做起，做好人，做好事，改掉自身缺點和不良慣，要以身作則。同時，父母應(yīng)時刻關(guān)注孩子的成長，經(jīng)常溝通與交流，把握孩子的內(nèi)心動向，并掌握正確的教育孩子的知識與方法。孩子健全人格的確立離不開父母須臾的呵護與關(guān)愛，一個合格的父母應(yīng)當既有事業(yè)心也要有責(zé)任感，不能因工作理由而疏忽對孩子的教育與關(guān)心，孩子最怕被冷落與疏忽，做父母有時候給孩子關(guān)注的眼神，幸福的微笑，親密的擁抱，傾心的交談，甚至是適當?shù)呐u，都會讓他們感覺到父母在關(guān)注他，愛他。在平時生活中父母與孩子經(jīng)常向孩子灌輸正面樂觀積極的思想，與孩子一起看社會法制節(jié)目，例如經(jīng)濟說法道德觀察等，常交流，常溝通，那么孩子就會有感恩心，有同情心，有愛心，有責(zé)任感，能夠辨別是非。而有些父母的關(guān)注總是圍繞在孩子表面并未深入至孩子內(nèi)心，以為給孩子穿好，吃好，要什么買什么，處處包庇著，袒護著，才是愛孩子，殊不知這樣的教育只會讓孩子養(yǎng)成好逸惡勞，貪圖享受，不求進取，自暴自棄的壞習(xí)慣。教育分為社會教育、學(xué)校教育和家庭教育，其中家庭教育是整個教育體系的重要組成部分。所謂養(yǎng)不教，父之過，父母應(yīng)履行培養(yǎng)、教育子女的義務(wù)。只有在家庭和睦，教育方法得當，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，塑造孩子正確的人生觀和世界觀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從而有效地防止其犯罪心理和行為的產(chǎn)生。（二）保持家庭和睦，營造溫暖的家庭氛圍如果孩子處在一個家人失和，婚姻失敗，家庭成員的關(guān)系經(jīng)常處在緊張狀態(tài)，整天面對無休止的爭吵，那么孩子的健康成長勢必會造成很大障礙，尤其是殘缺家庭的子女因享受不到家長的完整呵護，孩子容易性格變異，心理畸形，這些心理不健康的孩子不僅不能對社會做出有益之事，反而會因危害社會而走在社會反面。要讓孩子在幸福的家庭中快活健康的成長，就要做到保持家庭的穩(wěn)定與和睦，營造溫暖的家庭氛圍。（三）多與孩子進行溝通，形成預(yù)防意識多年來家長一直是重智育輕德育，在他們心目中孩子安全平安是最重要的，還有成績好就可以了，其它的不在其關(guān)心之中。孩子小，思想簡單，每一個孩子都是一個純潔的天使，但天使也有可能變成魔鬼。所以家長一定要防微杜漸，關(guān)心孩子的心理成長，不只在物質(zhì)上一味的滿足孩子的需要。還要關(guān)心孩子身邊的朋友狀況，但關(guān)注并不代表監(jiān)視，或者不讓孩子交朋友。俗話說:近朱者赤，近墨者黑。青少年正處于價值觀、人生觀不成熟的時期，需要家長投入更大的精力去和孩子做朋友去溝通，家長要做到尊重孩子又要提高警惕。另一方面，家長應(yīng)該明白什么是犯罪，什么是違法。如果自己都不知道，那教育孩子該如何談起。在家長中還存在著認為打孩子是天經(jīng)地義的事，甚至有的家長認為打死也沒關(guān)系。想一下在二十一世紀還存在有這樣的想法，到底是上一世紀法律教育的失敗還是父母輩的可悲?在國外孩子的維權(quán)意識，是非觀念較之中國學(xué)生明確。因為父母從小就告訴他們什么是他們應(yīng)得的權(quán)利，什么是應(yīng)做的義務(wù)，在中國父母很少告訴孩子們有關(guān)這些常識。原因包括父輩的知識缺乏，不能系統(tǒng)的講解或認為這些根本不需要講，無師自通。還有認為老師自然會教這些常識，但是身為父母應(yīng)該有責(zé)任告訴孩子如何規(guī)范他們的行為，不要等到悲劇發(fā)生時才后