家訪的感悟與收獲.doc

家訪的感悟與收獲分鄉(xiāng)小學(xué) 李元德在學(xué)校組織的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家” 的活動(dòng)中，我從11月2日11月17日中的休假時(shí)間家訪了三年級(jí)二班的16名學(xué)生。通過家訪，對(duì)這16名學(xué)生的家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況及在家的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)做了一個(gè)較全面的了解。 一、家訪中的收獲1、相互溝通、獲得信息。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對(duì)家長也是個(gè)觸動(dòng)。通過與家長談話，了解學(xué)生的興趣愛好、性格特征，從而窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。 家訪所帶來的收獲是其他通訊設(shè)備不能代替的，更加感到家訪在教師、家長、學(xué)生之間的重要性，通過家訪建立了新型平等的師生關(guān)系、教師和家長的關(guān)系。進(jìn)入學(xué)生家中，親眼目睹了學(xué)生家中的住房條件，家里陳設(shè)。通過與家長交流，切身感受學(xué)生的成長環(huán)境，家長的文化素質(zhì)，家庭的教育狀況，家庭的人均收入情況，為老師在校對(duì)孩子的教育獲得信息。2、多角度全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生。在家訪中認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。有很多孩子在學(xué)校和在家里的表現(xiàn)是不一樣的。在學(xué)校，老師能發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否愛學(xué)習(xí)，是否守紀(jì)律，但還有很多方面老師是看不見的。我在這次家訪中就發(fā)現(xiàn)我們班的孩子陳月有很多好的品質(zhì)。他在校喜歡貪玩，但在家里卻懂事，我是和她的班主任宋老師一起去的，她一見我們到她家，很有禮貌的喊老師好，請老師坐。便主動(dòng)照看著她的小弟弟，讓媽媽給老師倒水。然后靜靜地坐在一旁聽老師和她家長交談。有的同學(xué)在校沉默寡言，在家里也一樣，比如楊驚宇同學(xué)見到我們?nèi)ズ蟛]有做聲，好像不認(rèn)識(shí)老師一樣。而有的同學(xué)見到老師去后笑咪咪的，比如鄭紹文、李雅麗等同學(xué)就是這樣。3、增強(qiáng)了家庭與學(xué)校的相互了解我們在家訪中向?qū)W生家長回報(bào)了學(xué)生在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績，幫助家長樹立正確對(duì)待孩子的觀念，增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和對(duì)學(xué)校老師的信任度，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。4，深切感到家長對(duì)學(xué)生所寄于的厚望。我所到的十幾戶都受到了家長的熱情歡迎。望子成龍和望女成鳳是每位家長的共同心愿，不管家長本身受教育的程度如何，都能認(rèn)識(shí)到教育的重要性。他們一致認(rèn)同：家長寧可自己受苦受累也要讓孩子接受更優(yōu)質(zhì)、更全面的教育，真正讓自己的孩子成人成才，同時(shí)希望老師今后要嚴(yán)格管教學(xué)生，也非常歡迎我們隨時(shí)進(jìn)行家訪，切實(shí)搞好家校聯(lián)系。5、父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我們建議家長也要對(duì)子女的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和進(jìn)行思想教育、勞動(dòng)教育，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥；及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己孩子的將來著想。 三、家訪后的思考一個(gè)學(xué)生在班上不過是四十幾分之一或是五十幾分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪交談中，家長們都很熱情，并且一再要求老師嚴(yán)格管教孩子。我深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有