機械制造基礎(chǔ)說課ppt課件

機械制造基礎(chǔ)說課,.,說課內(nèi)容,教學(xué)程序設(shè)計,學(xué)情及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,教學(xué)方法和教學(xué)手段,課程定位,課程教學(xué)大綱,.,課程定位,推行工學(xué)結(jié)合的課程教學(xué)模式,實施教學(xué)做一體化教學(xué),提高學(xué)生的專業(yè)基本能力,本課程是一門實踐性的專業(yè)基礎(chǔ)課，是機電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)計劃中重要的實踐性課程。,.,課程定位,.,機電一體化技術(shù)團隊的教師和外聘專家通過企業(yè)調(diào)研，以工作過程為導(dǎo)向，從典型工作任務(wù)出發(fā)分析職業(yè)能力要素，確定其學(xué)習(xí)內(nèi)容，并設(shè)計其學(xué)習(xí)情境，構(gòu)建工作過程的項目教學(xué)方案。,課程教學(xué)大綱,改革課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容淡化了學(xué)科性，強化了職業(yè)性淡化了理論性，強化了實用性淡化了系統(tǒng)性，強化了針對性,.,課程教學(xué)大綱,從高技能人才的培養(yǎng)要求出發(fā)，以強化技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系。從企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)出發(fā)，在教學(xué)內(nèi)容的選取上緊緊抓住高技能人才培養(yǎng)所要求的崗位能力的原則，大大刪減了無應(yīng)用性或應(yīng)用性不強的內(nèi)容，構(gòu)建了基于企業(yè)工作過程的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合的特點。突出“寬、精、新、用”思想，使學(xué)生熟悉和掌握生產(chǎn)第一線技術(shù)崗位所必需的基本理論和專業(yè)知識。,.,課程教學(xué)大綱,按照每個工種實際工作過程，分析各階段所需的知識、能力及對素質(zhì)的要求，確定其教學(xué)內(nèi)容。如：車工工作過程設(shè)備量具準備讀圖工藝設(shè)計零件加工產(chǎn)品檢驗,組織與安排,所設(shè)置的實踐環(huán)節(jié)教學(xué)層次分明，任務(wù)明確，環(huán)環(huán)緊扣，互為支持，安排合理。并采用學(xué)生自主、教師輔導(dǎo)，或教師與學(xué)生通過邊教、邊學(xué)、邊做等互動操作的方式來完成教學(xué)過程。,.,課程教學(xué)大綱,課程銜接,機械制造基礎(chǔ),金工實習(xí),模具制造,畢業(yè)設(shè)計實習(xí),數(shù)控實訓(xùn),計算機輔助制造,機械制圖,數(shù)控技術(shù)應(yīng)用,.,課程教學(xué)大綱,課程主要內(nèi)容：,.,課程教學(xué)大綱,課程實訓(xùn)內(nèi)容：,備注：其他實訓(xùn)環(huán)節(jié)安排在校外實訓(xùn)基地華南農(nóng)業(yè)大學(xué)機械訓(xùn)練中心完成。金工實習(xí)（機械加工和鉗工）、數(shù)控加工實習(xí),.,實踐性教學(xué)環(huán)境,實訓(xùn)基地,校內(nèi)基地學(xué)校實訓(xùn)中心是學(xué)生進行課內(nèi)訓(xùn)練的主要場所。,校外基地華南農(nóng)業(yè)大學(xué)機械訓(xùn)練中心。,.,教學(xué)方法和教學(xué)手段,參觀法現(xiàn)場教學(xué),多媒體形象化教學(xué),新探索一體化教學(xué),任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法,多種教學(xué)方法并用，提高教學(xué)效果根據(jù)崗位要求設(shè)置教學(xué)模塊，采用以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)、師傅指導(dǎo)的教學(xué)方法以提高教學(xué)效果。實訓(xùn)方式為課內(nèi)實訓(xùn)與課外實訓(xùn)相結(jié)合，并在真實的工作環(huán)境中訓(xùn)練，實現(xiàn)課堂、實訓(xùn)基地及真實工作任務(wù)相結(jié)合的教學(xué)方式。,演示法直觀教學(xué),.,教學(xué)方法和教學(xué)手段,雙向考核,建設(shè)了完整的理論和實踐試題根據(jù)教學(xué)大綱要求，按照崗位標準，對學(xué)生進行理論與實踐雙向考核,改革課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容,淡化了學(xué)科性，強化了職業(yè)性淡化了理論性，強化了實用性淡化了系統(tǒng)性，強化了針對性,.,難點解決方法,1,教師講授注重知識點的銜接，講述由淺入深簡明透徹，淡化難點，重在結(jié)論的理解和應(yīng)用。,2,1、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，圖文并茂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、鼓勵學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源自我學(xué)習(xí),3,企業(yè)工程師、技師的指導(dǎo)解決實際工程問題。課堂教學(xué)、實踐教學(xué)有機結(jié)合，互為補充。,.,學(xué)情及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,1.沒有良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。2.多數(shù)學(xué)生情商良好，喜歡動手，不喜歡動腦。3.多數(shù)學(xué)生希望掌握較高的職業(yè)技能，謀求較好的職業(yè)崗位。,1.樹立正確的信息觀，利用豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源。2.理論聯(lián)系實際，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。3.合作探究動手動腦。4.主動參與任務(wù)驅(qū)動教學(xué)過程，培養(yǎng)自己的職業(yè)素質(zhì)。,學(xué)生現(xiàn)狀分析,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,.,教學(xué)程序設(shè)計,內(nèi)容,1.工件在三爪卡盤上的正確安裝；車刀在方刀架上的正確安裝；切削用量三要素及粗車、精車的概念；一級或二級臺階的車削；車端面的方法；正確測量。,掌握用車刀對外圓的切削和對車端面的加工。,要求,掌握車端面時由于車刀運動方向的變化而引起零件端面加工質(zhì)量的變化；掌握三爪卡盤以及三爪卡盤車頂尖配合的一夾一頂?shù)难b夾方法；掌握車刀的正確安裝；選擇合理的切削三要素，獨立完成臺階、外圓的車削；5.掌握正確的測量方法。,課題：車外圓及車端面（4節(jié)課）,目的,.,教學(xué)過程,通過聯(lián)系學(xué)生的生活實際導(dǎo)入新課，體現(xiàn)學(xué)習(xí)與就業(yè)緊密相連的基本理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課題的興趣。,教師準備,學(xué)生準備,情境導(dǎo)入,2003,復(fù)習(xí)軸類零件的讀圖方法、普通車床的構(gòu)造、牌號；量具的使用。注意安全，穿工作服。,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，說一說去過的工廠，見過的機械加工方法和設(shè)備，外圓加工的基本知識。,C6132、C6140車床90外圓車刀鋼皮尺、游標卡尺、千分尺等4.圖紙。,設(shè)計意圖,.,教學(xué)過程,1.工件在三爪卡盤上的正確安裝步驟車刀在方刀架上的正確安裝3.掌握三爪卡盤以及三爪卡盤車頂尖配合的一夾一頂?shù)难b夾方法。設(shè)計意圖通過老師直觀地操作演示，比較容易吸引學(xué)生的注意力，也能讓學(xué)生更容易理解這部分內(nèi)容。通過活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、模仿能力。,講解車床的運動源、傳動件、執(zhí)行件，對主軸箱、進給箱的運動給予演示，講解切削用量三要素及粗車、精車的概念。設(shè)計意圖切削用量三要素及粗車、精車的概念是本節(jié)課的難點之一，通過現(xiàn)場講解和實際演示，學(xué)生容易理解，有利于突破教學(xué)難點，掌握粗車、精車的概念和要領(lǐng)。,二級臺階的車削車端面的方法。設(shè)計意圖掌握車削最常見、最基本的方法；選擇合理的切削三要素，獨立完成臺階、外圓的車削。,正確的測量方法，然后相互交流自己對這一技術(shù)的理解。設(shè)計意圖測量技術(shù)是本節(jié)課的又一難點，根據(jù)圖紙要求對實物測量的演示可以加深學(xué)生對內(nèi)容的理解。通過學(xué)生自主的觀察和思考，不同層次的學(xué)生又可以有選擇地進行學(xué)習(xí)。,學(xué)生分組，進行實物加工；對學(xué)生提出用試切法來控制尺寸。設(shè)計意圖學(xué)生自己動手，對課程理解更加深刻，掌握車端面時由于車刀運動方向的變化而引起零件端面加工質(zhì)量的變化，以及車端面車刀