



全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
愛學(xué)生 做幸福的班主任 我從事班主任工作已經(jīng)三年了,這三年中我用我真誠的愛來與每一個孩子們相處,孩子們說我像媽媽,亦像姐姐一樣,他們很愛我,我也很愛他們。三年中,我對待我的工作有著年輕人的激情,借我鐘情的事業(yè),詮釋著生命中最真切的價值。三年的班主任工作,讓我深深的體味到了“付出是一種幸?!保沧屛艺J(rèn)識到了“人生的真正價值在于奉獻(xiàn)”。我回顧我的教育過程。一、全面了解孩子,走進(jìn)孩子的心靈將心比心寬容理解理解就意味著尊重,理解就意味著寬容。我常告誡自己,學(xué)生出現(xiàn)錯誤是正常的,不犯錯誤是超常的。如果班主任把教育學(xué)生改正錯誤當(dāng)成是一種煩惱,我覺得那是一種悲哀。處理這些事情是最該有的感覺是快樂,因?yàn)樽约涸谒茉烊?,在幫助他們健康成長,在做著天底下最偉大的事業(yè),我們應(yīng)該享受這份快樂。對學(xué)生犯錯誤,要有一個正確客觀的認(rèn)識,用一顆寬容的心對待學(xué)生,那就不會出現(xiàn)學(xué)生因犯錯誤而給師生間的情感蒙上一層陰影。學(xué)生一定分為好學(xué)生和問題學(xué)生兩種。對于問題學(xué)生,教師要通過跟問題學(xué)生的摸爬滾打,領(lǐng)悟到在對他們的教育問題上,教師應(yīng)以愛心、耐心、誠心相待,用濃濃的師愛激勵他們成長,老師的這份愛心將永遠(yuǎn)藏于他們心中,他們也會感謝教師對他們的關(guān)心、教育。這一點(diǎn),應(yīng)該引起我們這些從事教育工作的教師的深思。事實(shí)證明,對問題學(xué)生多一份愛,少一份斥責(zé),一定會取得好的成效。二、科學(xué)地管理班級,創(chuàng)建良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。1、制定一套人性化班級管理制度,讓班級管理充滿“人情味”俗語說得好:“沒有規(guī)矩,不能成方圓”,“班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)盛”,班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反,多設(shè)獎勵機(jī)制,減少懲治手段,如班級量化考核中多加分少扣分,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,學(xué)生往往會為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,“人無完人”,我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯,班規(guī)的制定不需面面俱到,但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展,不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰,可先提醒、后警告,或罰以娛樂節(jié)目等等。2、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍,使班級“分權(quán)”、“分層”合作小學(xué)的孩子較為單純,有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都希望在參與班級管理時大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個同學(xué)手中,既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍,并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實(shí)行班級工作“分權(quán)”,班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約,力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。 當(dāng)然,選出的這些班級干部畢竟不是完人,對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),給他們講解各部分的工作要點(diǎn),組織他們學(xué)會指定計(jì)劃及具體措施,定期召開班干部會議,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以糾正。同時必須嚴(yán)厲批評班干部在班級中的不良行為,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個班級樹立良好班風(fēng)。三、加強(qiáng)家校聯(lián)系的紐帶,形成教育的合力。教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。在上學(xué)期期中考試后,學(xué)校召開了一次家長會,這次家長會對我觸動很大,它給了我很多工作的靈感和動力。為了和家長在孩子的教育上步調(diào)一致,我對每個孩子都做了細(xì)致的分析,在我發(fā)言時,我著重介紹了我們班每個孩子參與的活動及成績,當(dāng)我了如指掌地羅列著每個孩子的特點(diǎn)時,可以觀察到孩子家長表情上的細(xì)微變化,這說明,從某些方面來說,我比他們更了解這些孩子當(dāng)家長們檢查自己孩子的每門功課的作業(yè)本和聽完家長代表介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)之后,他們紛紛參與交流。平時,我常與學(xué)生家長聯(lián)系,通過談話,推薦其閱讀一些教育刊物,力求糾正其不正確的教育方法,與其達(dá)成教育共識,與學(xué)校步調(diào)一致,協(xié)調(diào)地促使其子女發(fā)展,并及時反映后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高家長參與教育的積極性。我經(jīng)常電話聯(lián)系,及時反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。班主任工作可以說更是千頭萬緒,事情很多,很累心,有的時候還會很心煩。但是,當(dāng)我走上講臺看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)我看到我的學(xué)生有了很大的進(jìn)步,當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長高興地告訴我孩子變的懂事了聽話了 此時此刻,那快樂是從心里往外涌的。班主任工
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 藥品進(jìn)貨合同管理制度
- 藥品驗(yàn)收崗位管理制度
- 藥店賣場空間管理制度
- 營業(yè)場所車輛管理制度
- 設(shè)備使用記錄管理制度
- 設(shè)備外委檢修管理制度
- 設(shè)備政府采購管理制度
- 設(shè)備檢修單位管理制度
- 設(shè)備等級評定管理制度
- 設(shè)備設(shè)施定人管理制度
- 小學(xué)生匯報講課件
- 2025浙江嘉興市海寧市嘉睿人力招聘5人筆試參考題庫附帶答案詳解析版
- 2025中考?xì)v史高頻點(diǎn)速記大全
- 2025年北京西城區(qū)九年級中考二模英語試卷試題(含答案詳解)
- T/CECS 10378-2024建筑用輻射致冷涂料
- 數(shù)據(jù)驅(qū)動的古氣候研究-洞察闡釋
- 護(hù)理糾紛處理制度
- 護(hù)理實(shí)習(xí)入科教育
- 2025年湖北省武漢市中考化學(xué)模擬練習(xí)卷(含答案)
- 2025年特種設(shè)備作業(yè)人員氣瓶充裝P證考試題庫
- 《智能駕駛輔助系統(tǒng)ADAS》課件
評論
0/150
提交評論