人音版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

數(shù)鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽三只小鴨、數(shù)鴨子，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。3、能結(jié)合聆聽歌曲，創(chuàng)造性地為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏或動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)小鴨的生活。教學(xué)重點(diǎn):能有感情地演唱歌曲并創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四分休止符，學(xué)會(huì)運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：課件 電子琴 頭飾 教學(xué)過(guò)程：一、組織聆聽：1、教學(xué)伊始，我播放了歌曲三只小鴨讓學(xué)生聆聽，并同時(shí)出示了三只小鴨在水中喜戲玩耍的畫面。設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，剛才歌曲里唱的是哪一種小動(dòng)物？它又是怎樣叫的？（這時(shí)學(xué)生會(huì)脫口而出小鴨，而且爭(zhēng)先恐后的模仿小鴨的叫聲，在這個(gè)時(shí)候教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)。）2、接著，課件出示三只小鴨的旋律，師生共同聽音樂模仿小鴨的動(dòng)作及叫聲。3、節(jié)奏與游戲：在教節(jié)奏練習(xí)時(shí)，一般教學(xué)只是手把手一點(diǎn)一點(diǎn)的教讀、教練習(xí)，這些對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常枯燥無(wú)味。因此，我采用玩游戲的方式讓學(xué)生去自身感受。首先，在大屏幕上出示了一條帶有休止符的節(jié)奏，并同時(shí)出示小鴨的叫聲讓學(xué)生聽、模仿。導(dǎo)入語(yǔ)：其實(shí)小鴨子的叫聲不僅好聽，而且還是很有節(jié)奏的。讓學(xué)生仔細(xì)聽。我接著引導(dǎo)：小鴨子為什么到了這個(gè)位置不走也不叫了呢？（學(xué)生通過(guò)觀察，回答的都是遇到了紅圓圈，為了使學(xué)生能夠很快的認(rèn)識(shí)，我結(jié)合了實(shí)際生活中的紅燈。如：這個(gè)符號(hào)在音樂中，我們叫它休止符，要休止一拍，就像我們過(guò)馬路遇到紅燈一樣，要停一下再走。這樣直觀形象的講解，同時(shí)再讓學(xué)生模仿一下，他們就會(huì)很容易的認(rèn)識(shí)和熟記。4、緊接著，我又出示了一條節(jié)奏。（課件再次出示節(jié)奏及小鴨的叫聲。）師：你們看，又來(lái)了一只可愛的小鴨子。（學(xué)生模仿。這時(shí)教師及時(shí)評(píng)價(jià)因?yàn)樵u(píng)價(jià)能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。我們大人都喜歡聽好聽的話，何況是學(xué)生呢？如：你的聲音真好聽，真是只可愛的小鴨子等等）。5、為了使學(xué)生能夠熟練的掌握節(jié)奏，我選用了開火車的游戲。導(dǎo)入語(yǔ)：小鴨子特別愿意和大家交朋友，你看它給我們帶了這么多的小鴨頭飾，你們想不想要。輕輕走過(guò)去選一個(gè)你喜歡的戴在頭上。（同時(shí)播放本歌曲旋律，這樣能夠讓學(xué)生在不知不覺中熟悉了一遍歌曲。）我接著講述了游戲規(guī)則：老師來(lái)當(dāng)火車頭，開著開心列車來(lái)到一位同學(xué)的面前，敲節(jié)奏讓他來(lái)模仿，如果模仿對(duì)了，那這位同學(xué)就可以乘坐我的開心列車，然后我們兩個(gè)人一起去考另外一個(gè)同學(xué)，我們兩人一起敲節(jié)奏，讓另外一個(gè)同模仿，如果他模仿對(duì)了也可以乘坐開心列車。二、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課：1、導(dǎo)入：同學(xué)們看一看，我們的開心列車來(lái)到了什么地方？（與此同時(shí)課件出示小山村畫面）。師：畫面上都有什么？（學(xué)生根據(jù)觀看畫面能夠一一回答出來(lái)：太陽(yáng)、房屋、小橋等）。師：師總結(jié)，太陽(yáng)天空照，河水嘩嘩笑，幾個(gè)小朋友一起來(lái)到了小橋上（同時(shí)播放小朋友跑上橋的畫面）?？粗鴺蛳虑迩宓暮铀杏芜^(guò)了一群可愛的小鴨子（在這個(gè)地方也要出小鴨子）它和小朋友們一樣，在水中快樂的喜戲玩耍。誰(shuí)能為這幅圖起一好聽名字？（生看圖動(dòng)腦筋起名字）。（學(xué)生起的名字特別多也特別好聽：有美麗的小山村、快樂的星期天、春游等等。如果沒有學(xué)生說(shuō)出數(shù)鴨子來(lái)），教師可以引導(dǎo)一下：你們看，小朋友們都在干什么？誰(shuí)知道？生會(huì)說(shuō)數(shù)鴨子。緊接著，我對(duì)他們的表現(xiàn)加以了評(píng)價(jià)，并同時(shí)引出課題：老師覺得同學(xué)們的想象力非常的豐富，起的名字特別好聽，老師從中選取了一個(gè)，就是剛才同學(xué)們所說(shuō)的數(shù)鴨子。教師隨機(jī)出示課題，生齊讀。2、范讀及表演：導(dǎo)入語(yǔ)：這幅美麗的圖畫，就是一首好聽的歌（出示歌詞）師范讀并附加相應(yīng)的動(dòng)作，然后師生共同邊做動(dòng)作邊讀歌詞。3、范唱表演 激發(fā)興趣（1）利用課件播放歌曲動(dòng)畫片數(shù)鴨子，讓學(xué)生靜聽感受歌曲。（2）教師彈琴范唱學(xué)生表演4、采用聽唱法教唱：（1）導(dǎo)入語(yǔ)：老師發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)都很有表演天賦，但是老師也相信同學(xué)們的歌聲也會(huì)更好的。你們有沒有信心唱出來(lái)呢？（這時(shí)可能大多數(shù)學(xué)生會(huì)說(shuō)：有信心）老師也相信你們一定能行！請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)一個(gè)張口默唱，然后放開聲音邊表演邊唱歌曲。（課件出示歌曲范唱）（2）學(xué)生模唱完后，我接著引導(dǎo)：你們這么喜歡小鴨子，假設(shè)有一群毛茸茸可愛的小鴨子圍在你們的身邊，你們的心情會(huì)怎樣？（讓學(xué)生帶著高興的心情來(lái)演唱這首歌曲）（3）導(dǎo)入語(yǔ)：動(dòng)聽的歌聲總會(huì)使人留連往返，老師還沒有聽夠請(qǐng)同學(xué)們拍手來(lái)演唱歌曲。（這時(shí)學(xué)生起立，找自已喜歡的小伙伴拍手。老師也可走下講臺(tái)來(lái)到學(xué)生中和學(xué)生一起合作拍手或轉(zhuǎn)圈演唱歌曲。）在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，師生互動(dòng)不僅加強(qiáng)了合作參與意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，而且能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性。（4）、分組接唱：請(qǐng)同學(xué)們分成兩組，一組唱上句，另一組接唱下句。（教師指揮生分組唱）然后輕輕起立邊做動(dòng)作邊演唱。三、創(chuàng)編活動(dòng)：1、導(dǎo)入語(yǔ)：真棒，不管是從你們的聲音還是動(dòng)作上，老師感覺太好了。就在原地不動(dòng)想一種方法為歌曲伴奏。（上生隨便想發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力或根據(jù)自己以往的學(xué)習(xí)會(huì)想出很多方法為歌曲伴奏。如：拍手、點(diǎn)頭、跺腳、彈舌、敲鉛筆盒等等。）接著我對(duì)他們的表現(xiàn)作出了評(píng)價(jià)：剛才通過(guò)交流，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很聰明，那就請(qǐng)你用自己的方法為歌曲伴奏。（播放歌曲）學(xué)生聽音樂活動(dòng)起來(lái)。2、為了給學(xué)生一人創(chuàng)造和競(jìng)爭(zhēng)展示的機(jī)會(huì)，我設(shè)計(jì)了比一比，賽一賽這一游戲環(huán)節(jié)。首先請(qǐng)同學(xué)們分組討論用什么樣方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。（學(xué)生分組討論）（學(xué)生可能有好多方法。如：合唱、獨(dú)唱、歌伴舞等；這時(shí)老師可以提議：我們組織這樣的活動(dòng)必須需要一個(gè)主持人，誰(shuí)來(lái)主持？現(xiàn)在的孩子對(duì)主持這個(gè)名字并不陌生，他們完全有能力來(lái)理解和模仿社一活動(dòng)，再說(shuō)給學(xué)生一個(gè)挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)是非常必要的也是非常有趣的。因此在上課過(guò)程中我就發(fā)現(xiàn)小主人能組織和貫穿好這一游戲活動(dòng)。如：一開始，主持人的自我介紹：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是主持人XX，今天的比試會(huì)由我來(lái)為大家主持，你們歡迎嗎？比賽現(xiàn)在開始，首先讓我們歡迎帶小白鴨頭飾的同學(xué)來(lái)表演，大家歡迎。（小主持人按這一程序，讓每個(gè)小組的同學(xué)都進(jìn)行了表演。在這活動(dòng)過(guò)程中，教師可以參入其中，并及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。如：小主持人問(wèn)：小白鴨表演好嗎？好在哪里？帶小黃鴨頭飾的同學(xué)聲音太小，應(yīng)該放開一點(diǎn)；帶小花鴨的同學(xué)舞跳的好等。）這時(shí)教師針對(duì)同學(xué)們的評(píng)價(jià)作出相應(yīng)的小結(jié)，并給每個(gè)小頒發(fā)了獎(jiǎng)品。同時(shí)出獎(jiǎng)勵(lì)了表現(xiàn)出色的小主持人。四、小結(jié)升華 活動(dòng)延伸師：老師今天非常高興，大家不僅學(xué)會(huì)了數(shù)鴨子這首歌曲。更重要的是能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編動(dòng)作、能夠用自己的方法為歌曲伴奏、能夠用自己的優(yōu)美的歌聲表達(dá)出對(duì)動(dòng)物小鴨子的